課件必備《濟(jì)南的冬天》教案 月度范文精選-小班認(rèn)識(shí)冬天的教案

1、 課件必備濟(jì)南的冬天教案 月度范文精選_小班認(rèn)識(shí)冬天的教案教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)目標(biāo)： 1、使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)物中發(fā)覺(jué)角、熟悉角的過(guò)程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱初步學(xué)會(huì)用尺子畫(huà)角。 2、通過(guò)觀看、比較的方法，體會(huì)角是有大有小的，感悟角的大小與角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。 3、在學(xué)習(xí)中使同學(xué)感悟數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，知道生活中到處有角，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 學(xué)情分析：角的初步熟悉是在同學(xué)已經(jīng)初步熟悉了長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形等平面圖形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的一個(gè)抽象的圖形概念，角對(duì)于二班級(jí)同學(xué)來(lái)說(shuō)比較抽象，接受起來(lái)較為困難，因此為了關(guān)心同學(xué)更好地熟悉角，將觀看、操作、演示、自學(xué)爭(zhēng)論等方法有機(jī)地貫穿于

2、教學(xué)各環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)同學(xué)感知的基礎(chǔ)上加以抽象概括，充分遵循（從）感知（經(jīng)）表象（到）概念這一認(rèn)知規(guī)律，實(shí)行了找一找、看一看、摸一摸、折一折、做一做、畫(huà)一畫(huà)、比一比、說(shuō)一說(shuō)等教學(xué)手段，讓他們?cè)诖罅康膶?shí)踐活動(dòng)中把握學(xué)問(wèn)形成力量。 教學(xué)重點(diǎn)： 使同學(xué)經(jīng)受從實(shí)物中發(fā)覺(jué)角、熟悉角的過(guò)程，初步建立角的概念，知道角的各部分名稱。 教學(xué)難點(diǎn)： 讓同學(xué)正確把握畫(huà)角的方法，體會(huì)角是有大有小的，了解角的大小與角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。 教具學(xué)具預(yù)備： 課件，圓形、長(zhǎng)方形紙片各一張，活動(dòng)角，不規(guī)章的紙每個(gè)同學(xué)一張，三角板等。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 師：上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)猜圖形的嬉戲，猜猜這白色的可能是什

3、么圖形？ （預(yù)設(shè)，漸漸從盒子里取出圖片，只露出一部分。生：圓形或半圓。生猜想之后，取出這個(gè)圖形） 師再出示另一個(gè)圖形，露出其中一個(gè)角讓同學(xué)猜想。 （預(yù)設(shè)，生：三角形或正方形或長(zhǎng)方形或菱形。） 師追問(wèn)：“咦？你們這次怎么不猜圓形了呢？ （預(yù)設(shè)，同學(xué)都會(huì)迫不及待的說(shuō)：“這里有角，剛才的圖形沒(méi)有角。” 師：“原來(lái)小伴侶們是依據(jù)圖形上的角來(lái)猜的。這節(jié)課我們就一起來(lái)走進(jìn)角的世界去熟悉角?。ò鍟?shū)：角的初步熟悉） 二、動(dòng)手操作，探究新知 （一）、建立角的表象 師：（課件出示主題圖）同學(xué)們，課間非常鐘到了，校內(nèi)里喧鬧起來(lái)了。讓我們一起到操場(chǎng)上去看一看。有的同學(xué)在做操，有的同學(xué)在踢球，老師拿著三角板預(yù)備上課，老

4、爺爺在修剪樹(shù)葉，校內(nèi)里真喧鬧啊！認(rèn)真看看，圖中還有我們學(xué)過(guò)的圖形，你們觀察了嗎？（長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓等等） 師：這些圖形都是咱們的老伴侶了，還有今日我們要熟悉一個(gè)新的圖形伴侶也在里面角。（老師出示三角板的實(shí)物，詳細(xì)指出其中一個(gè)就是“角”）。 （二）、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)，活動(dòng)探究 1、找圖中的角 師：操場(chǎng)上還有許多角，快來(lái)找找看。（老師拿的三角板、老爺爺修剪花木用的剪刀、小伴侶做操時(shí)伸的直直的雙臂） 2、感受生活中的角。 課件展現(xiàn)實(shí)物（剪刀、鐘面、三角尺）。 找一找以上實(shí)物中的角分別在哪兒，引導(dǎo)同學(xué)把角比畫(huà)出來(lái)。 找一找生活中的角。 師：同學(xué)們觀看得真認(rèn)真??！一下子就找到了這么多角，其實(shí)在我們的生

5、活當(dāng)中有許多角，請(qǐng)大家觀看我們四周，都有哪些角？（黑板上、桌子上、數(shù)學(xué)書(shū)上、窗戶上） 師：你們真是生活中的有心人！角在我們的生活中真是太廣泛了，只要你們用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，就能發(fā)覺(jué)更多的角。 3、摸角（熟悉角的各部分名稱） 師：下面讓我們一起來(lái)感受角，用手摸一摸數(shù)學(xué)課本的角（角的前面尖尖的，旁邊直直的），現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用角尖尖的地方在手心扎一下，看看手心上留下了什么？（一個(gè)小圓點(diǎn)） 師：這個(gè)尖尖的點(diǎn)，我們就叫做角的頂點(diǎn)。（點(diǎn)課件，消失“頂點(diǎn)”） 師：那請(qǐng)你摸摸頂點(diǎn)的兩邊又有什么感覺(jué)呢？（直直的） 師：從頂點(diǎn)出來(lái)的這兩條直直的線，就叫做角的邊。（點(diǎn)課件，消失“邊”） 師：那么一個(gè)角有幾個(gè)頂點(diǎn)？幾條

6、邊？ （課件重新消失2個(gè)角） 師：標(biāo)出例一剩下兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。 4、學(xué)習(xí)畫(huà)角 （1）師：剛才我們已經(jīng)熟悉了角的特征，你們會(huì)畫(huà)角嗎？假如讓你畫(huà)角，除了用紙、筆，你認(rèn)為還可能需要什么？（直尺） 師：從一點(diǎn)起，用直尺向不同的方向畫(huà)兩條直線，就構(gòu)成了一個(gè)角（演示）。 同學(xué)練習(xí)畫(huà)角，并標(biāo)出頂點(diǎn)和邊（師巡察） （推斷角）展現(xiàn)幾個(gè)同學(xué)畫(huà)的，推斷一下，他們畫(huà)的是不是角呢？為什么？ 5、制作活動(dòng)角。 （1）折角。 師：（出示一張不規(guī)章的紙）這張紙上有角嗎？開(kāi)動(dòng)小腦筋，動(dòng)手折一個(gè)角（同學(xué)折角，老師巡察指導(dǎo)）。（展現(xiàn)同學(xué)做的角，并讓其指出頂點(diǎn)在哪，兩條邊在哪？ （2）制作角。 師：剛才我們折出了一個(gè)角，請(qǐng)看老師手

7、上的這個(gè)角（出示活動(dòng)角）你們看，這是一個(gè)活動(dòng)角，老師演示將角的兩邊漸漸叉開(kāi)，收攏。 問(wèn)：你發(fā)覺(jué)了什么？引導(dǎo)同學(xué)思索角的大小跟什么有關(guān)？ 爭(zhēng)論后，師生總結(jié)：角的大小與兩條邊張開(kāi)的大小有關(guān)。角的兩邊張開(kāi)的越大，角就越大，兩條邊張開(kāi)得越小，角就越小。 6、比較角的大小 師：大家觀看一下這兩個(gè)角，你認(rèn)為哪個(gè)角大，哪個(gè)角??？ 師：大家各有各的說(shuō)法，它們究竟誰(shuí)大誰(shuí)小，老師也不知道。請(qǐng)你和小組小伴侶一起，用自己的方法，向大家證明你的說(shuō)法是正確的吧?。ㄐ〗M匯報(bào)比較角大小的方法） 總結(jié)：師：角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)，只和角的兩邊張開(kāi)的大小有關(guān)。 三、鞏固練習(xí) 1、說(shuō)一說(shuō)下面哪些圖形是角，哪些不是角？并說(shuō)明理由。

8、2、師：看誰(shuí)的眼睛最厲害：找一找，下面的圖形中，各有幾個(gè)角？ 四、課堂小結(jié) 師：今日這節(jié)課，我們熟悉了一位新伴侶角。假如你是角，你會(huì)怎樣向大家介紹自己？同學(xué)從角的組成，角的畫(huà)法，角的大小等方面進(jìn)行介紹。隨后課件出示角的自我介紹： 我的名字叫做角， 一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊， 畫(huà)角先要定頂點(diǎn)， 再?gòu)捻旤c(diǎn)引兩邊。 師：我們今日熟悉了角，請(qǐng)同學(xué)們回家后，讓爸爸媽媽找找出家中的一些角，看他們找得對(duì)不對(duì)。 教案必備zcs教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選 每個(gè)老師需要在上課前弄好自己的教案課件，又到了寫(xiě)教案課件的時(shí)候了。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，這樣才不致于在實(shí)際教學(xué)中消失預(yù)備不足的狀況。你對(duì)于寫(xiě)教案課件有哪些疑問(wèn)呢？我

9、特地為大家細(xì)心收集和整理了“教案必備zcs教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選”，歡迎大家閱讀，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)聲母z c s，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)會(huì)3個(gè)聲母z c s，整體認(rèn)讀音節(jié)及他們的四聲，能夠讀準(zhǔn)音認(rèn)清行，正確書(shū)寫(xiě)。 3、能夠讀準(zhǔn)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。 重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)z c s的音、形、書(shū)寫(xiě)。 難點(diǎn)： 三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)與三個(gè)聲母的字形區(qū)分 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，情境導(dǎo)入 小伴侶們，今日我們又要去暢游拼音王國(guó)了，看，你熟悉它嗎？（唐老鴨）對(duì)，唐老鴨來(lái)邀請(qǐng)我們到拼音王國(guó)作客呢，快讓我們拿起才智的鑰匙打開(kāi)拼音王國(guó)的大門(mén)吧。瞧！我們的老伴侶已經(jīng)站在門(mén)口等候我們小伴

10、侶的到來(lái)了，快跟他們打聲招呼，叫出他們的名字吧。出示課件：bpmfdtnl大家讀得精確，真棒！這些伴侶都是拼音王國(guó)中哪個(gè)家族的？（聲母）聲母的發(fā)音有什么特點(diǎn)？剛才在拼音王國(guó)里看到有四個(gè)字母長(zhǎng)得很像的，你知道他們是誰(shuí)嗎？你有什么好方法能記住這四個(gè)字母？說(shuō)得好，歡迎你進(jìn)入拼音王國(guó)的殿堂里。 二、創(chuàng)設(shè)情境 1、小伴侶們這么聰慧，今日老師給大家?guī)?lái)了幾只可愛(ài)的小動(dòng)物。這些小刺猬在干什么呢？同學(xué)溝通。 2、師小結(jié)：這只刺猬可不一般，（出示：c）它戴著眼鏡，拿著書(shū)和教鞭，正在叫“上課啦，上課啦”原來(lái)它是拼音樂(lè)園里的老師，今日要教大家學(xué)字母，（出示：z），可愛(ài)的小刺猬們和我們一（1）班小伴侶一樣愛(ài)學(xué)習(xí)，一聽(tīng)

11、到老師叫就抓緊跑來(lái)用心聽(tīng)，我們一起數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾只小刺猬？一、二、三、四。一共有四只（出示s）。老師這還有一首悅耳的兒歌呢，想學(xué)嗎？ 學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：四只小刺猬，一起學(xué)字母，老師領(lǐng)著念，同學(xué)跟著讀。 3、這些小刺猬要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也就是我們今日要學(xué)習(xí)的，這節(jié)課就讓我們和小刺猬們做同學(xué)，一起來(lái)學(xué)三個(gè)新的聲母zcs。和小刺猬比比看，看誰(shuí)學(xué)得好？師板書(shū)zcs，生跟讀。 三教學(xué)聲母z c s。 1、教學(xué)聲母z。 出示表音表行圖一。同學(xué)們今日我們要學(xué)的第一個(gè)字母伴侶已經(jīng)迫不及待的想跟同學(xué)們見(jiàn)面了，快來(lái)看看他是誰(shuí)？圖上畫(huà)的是誰(shuí)？她拿了個(gè)什么？ 出示聲母z。告知同學(xué)：z的讀音和寫(xiě)字的“字”讀音差不多。 老師范讀三遍

12、。 領(lǐng)讀，指名讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。 指名說(shuō)說(shuō)z的樣子，引導(dǎo)自編順口溜。像個(gè)“2”字z z z。 2、教學(xué)c的讀音。 出示表音表形圖二。 圖上畫(huà)的是什么？（有刺植物仙人掌） 出示聲母c，告知同學(xué)c的讀音像帶刺的“刺”。 告知同學(xué)：c的發(fā)音方法與z差不多，但送出的氣流要強(qiáng)些。老師范讀c。 同學(xué)試著發(fā)音，老師行間巡察，留意關(guān)心發(fā)音有困難的同學(xué)。 檢查發(fā)音狀況。 指名試讀，師生共同訂正讀錯(cuò)的音。 齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)c像什么？引導(dǎo)自編順口溜：有刺植物ccc；像個(gè)半圓c c c 。 3、教學(xué)s的讀音。 出示表音表行圖三。指名說(shuō)說(shuō)圖意。 出示聲母s，告知同學(xué)s的讀音和絲瓜的“絲”有點(diǎn)像。指名當(dāng)小老

13、師領(lǐng)讀。 同學(xué)自由練讀，老師行間巡察，重點(diǎn)輔導(dǎo)發(fā)音困難的同學(xué)。 指名讀，齊讀，“開(kāi)火車(chē)”讀。 引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)記憶s的方法。 順口溜：半個(gè)8字s s s，絲瓜絲兒s s s。 小結(jié)：剛才小伴侶們?cè)谧x這三個(gè)字母的時(shí)候，發(fā)覺(jué)我們的舌頭是怎樣的？（指名答：舌頭平平的，直直的）今日我們學(xué)的這三個(gè)聲母就叫平舌音，再跟老師讀一讀平舌音 四、練讀、識(shí)記zcs 1、瞧，字母娃娃跑到老師手里來(lái)了，仔細(xì)聽(tīng)的小伴侶肯定會(huì)讀了。誰(shuí)來(lái)讀？開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。小伴侶的耳朵真靈，快說(shuō)說(shuō)你們是用什么好方法來(lái)記住它們?nèi)齻€(gè)的？（可以看看書(shū)上的圖，也可以自己開(kāi)動(dòng)腦筋，從它們的聲音和樣子上來(lái)記。還可以想他們的小兒歌來(lái)記住它

14、） 小伴侶們學(xué)的真好，不僅會(huì)讀還會(huì)記，老師要送給大家好聽(tīng)的兒歌啦，想聽(tīng)嗎？快坐好，還要保持寧?kù)o哦。 你拍z，我拍z，小2小2zzz， 你拍c，我拍c，半圓半圓ccc， 你拍s，我拍s，半個(gè)8字就是s。 同學(xué)拍手讀兒歌。 2、大家學(xué)得真專(zhuān)心，老師要嘉獎(jiǎng)大家做一個(gè)猜謎語(yǔ)的小嬉戲，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)。（出示投影） 妞妞寫(xiě)字zzz有刺植物ccc半個(gè)8字sss一個(gè)半圓ccc像個(gè)2字zzz 五、寫(xiě)字 1、三個(gè)聲母寶寶玩了這么久，想要回家了，同學(xué)們觀看一下，看看這三個(gè)字母在寫(xiě)的時(shí)候有什么相同的地方？ （1）都是在中格。 （2）都是一筆寫(xiě)成。 2、師范寫(xiě)：z橫左斜橫；c左半圓；s半個(gè)8（師提示要寫(xiě)好留意上下對(duì)稱） 師

15、生問(wèn)答書(shū)寫(xiě)。（生書(shū)空，邊說(shuō)：z怎樣寫(xiě)，z這樣寫(xiě)） 課件參考孔子拜師教案 月度范文精選 教案課件是老師上課中很重要的一個(gè)課件，每位老師都要專(zhuān)心的考慮自己的教案課件。寫(xiě)好了完備的教案課件，這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。你有沒(méi)有關(guān)于教案課件撰寫(xiě)方面的苦惱呢？我特地為您收集整理“課件參考孔子拜師教案 月度范文精選”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛(ài)并共享！ 教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近著名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、等候、等候、止境、進(jìn)步、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品德等詞語(yǔ)。 2、有感情地朗讀課文。 3、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子主和老子的崇敬之情。 4、積累課文中的

16、好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。 5、讓每一個(gè)同學(xué)在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展現(xiàn)、課堂互動(dòng)溝通中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培育同學(xué)的學(xué)科愛(ài)好和學(xué)習(xí)力量。 6、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。 重難點(diǎn)： 了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，并感受孔子、老子的品德，并在讀懂故事的基礎(chǔ)地對(duì)孔子和老子作出簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 第一課時(shí) 一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、談話導(dǎo)入 (1)、同學(xué)們,在北京第29屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式孔子的三千弟子手捧竹簡(jiǎn)，齊誦論語(yǔ)的宏壯場(chǎng)面大家還記憶猶新吧？悠悠中華上下五千年，我們中華傳統(tǒng)文化的博大精深為世人所嘆。哪位同學(xué)能給大家誦上幾句孔子的名言呢？ （2）、孔子畢竟是一個(gè)什

17、么樣的人，他對(duì)我國(guó)幾千年歷史進(jìn)展有哪些貢獻(xiàn)呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課后的資料袋，我們一起學(xué)習(xí)一下。 （3）、為什么孔子能成為一位宏大的思想家和教育家？學(xué)了孔子拜師這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)隱秘。 2、提出提出目標(biāo) （1）識(shí)記生詞 （2）讀通課文。難懂的字詞和句子多讀幾遍。 （3）感知文意：課文主要講了些什么？ （4）展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。 二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果 1、我會(huì)讀、會(huì)記這些字。 兼、仆、納、丘、毫、授、佩 2、我會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)生字新詞。 遠(yuǎn)近著名、相距、學(xué)問(wèn)、風(fēng)塵仆仆、納悶、等候、等候、止境、進(jìn)步、請(qǐng)教、保留、傳授、敬重、品德 3、我會(huì)流利讀課文。 4、我理解了詞語(yǔ)的意思。 4、我知道了課文的主要內(nèi)容。 三

18、、學(xué)問(wèn)拓展延長(zhǎng) 1、復(fù)習(xí)生字詞，讀課文。 2、摘抄孔子的名言。 其次課時(shí) 一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、聽(tīng)寫(xiě)生字詞并認(rèn)讀。 2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）、孔子和老子給我們留下很深的印象，請(qǐng)你用“”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中寫(xiě)一寫(xiě)你的感受。 （2）、讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給小組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。 （3）課外資料收集展現(xiàn)。 （4）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果。 二、展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果 （一）學(xué)文悟情展現(xiàn) 1、我會(huì)讀。（自己感受深刻的句子） 2、我會(huì)悟。（同學(xué)結(jié)合文中重點(diǎn)語(yǔ)句并聯(lián)系生活實(shí)際，談自己的感受。） (1)談孔子。 （2）談老子。 （二）創(chuàng)作性展現(xiàn) 1、展現(xiàn)共性談感受。（同學(xué)依據(jù)溝通綜

19、合談對(duì)孔子、老子的印象。） 2、展現(xiàn)自創(chuàng)性詩(shī)歌或心得體會(huì)。 三、激發(fā)學(xué)問(wèn)沖突 為什么孔子能成為一位宏大的思想家和教育家？ 四、學(xué)問(wèn)拓展延長(zhǎng) 1、 展現(xiàn)自主主收集的資料。 （1）、有關(guān)孔子、老子的名言。 （2）、有關(guān)孔子、老子的故事。 2、孔子、老子是我的國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家、道家學(xué)說(shuō)是中華文化的精華。中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們課后多搜集他們的一些故事，去感受一下這豐富多彩的傳統(tǒng)文化吧。 月度課件精選 影子教案精選 教案課件是老師不行缺少的課件，每個(gè)老師都需要細(xì)心籌備教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，同學(xué)才能更好地接受各學(xué)問(wèn)要求。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地方

20、呢？請(qǐng)您閱讀我輯為您編輯整理的月度課件精選 影子教案精選，大家不妨來(lái)參考。盼望您能喜愛(ài)！ 一、活動(dòng)名稱： 我神奇的伴侶影子（大班科學(xué)） 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解并熟悉影子，知道影子是怎么形成的，感知影子變化的因素。 2、嘗試用影子玩一些嬉戲，如手影、踩影子、“影子變形記”等。 3、激發(fā)對(duì)影子的奇怪，培育自主探究以及和同伴共同探究的愛(ài)好。 三、活動(dòng)預(yù)備： PPT課件、投影儀 四、活動(dòng)過(guò)程： 1、今日老師給大家?guī)?lái)了一位伴侶，他有一個(gè)神奇的外號(hào)，叫“黑衣人”，你們猜猜他可能是誰(shuí)呢？ 2、播放課件PPT，觀賞動(dòng)畫(huà)故事。原來(lái)這個(gè)黑衣人就是我們的影子。 3、播放到“手影”處，暫停，利用投影儀打到墻面上的

21、光，請(qǐng)小伴侶嘗試“手影”。 4、播放課件PPT至結(jié)束。 5、提問(wèn)：剛才看到故事里，我們的影子會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？（長(zhǎng)短變化、位置變化、消逝消失） 故事中提到的，哪些東西是沒(méi)有影子的呢？（水、空氣、風(fēng)、玻璃）你們覺(jué)得是由于什么呢？ 6、一起到戶外去實(shí)踐證明一下，看看我們的影子會(huì)不會(huì)發(fā)生這些變化，試試那些東西究竟有沒(méi)有影子呢。 7、玩一玩踩影子的嬉戲或者合作將影子拼接起來(lái)讓它發(fā)生變化。 今日課件:誰(shuí)咬了我的大餅教案 月度范文精選 教案課件是老師上課做的提前預(yù)備，撰寫(xiě)教案課件是每位老師都要做的事。只有做好教案課件的前期撰寫(xiě)，才能讓同學(xué)更加快速地理解各學(xué)問(wèn)點(diǎn)。優(yōu)質(zhì)的教案課件是在哪些地方有值得借鑒的地

22、方呢？以下是我為大家收集的“今日課件:誰(shuí)咬了我的大餅教案 月度范文精選”信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 設(shè)計(jì)意圖 繪本誰(shuí)咬了我的大餅是一個(gè)幽默、好玩的故事：小豬一次次地讓一些動(dòng)物在自己辛苦做的大餅上咬上一口，就是想看看動(dòng)物們的牙印，以此找到那個(gè)趁自己睡覺(jué)而偷咬自己大餅的動(dòng)物。該繪本語(yǔ)言重復(fù)簡(jiǎn)短，畫(huà)面夸張形象，而且閱讀的過(guò)程中孩子們自然地感受到了不同動(dòng)物都有自己的不同牙印。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我緊緊抓住齒印這個(gè)線索，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中觀看、比較不同動(dòng)物在這塊大餅上留下的不同齒印，從而關(guān)心小豬找出這個(gè)咬大餅的真正“小偷”，同時(shí)我鼓舞孩子們學(xué)習(xí)敘述小動(dòng)物之間的對(duì)話。對(duì)于故事的理解我也是讓孩子們?cè)凇霸O(shè)懸-釋

23、懸-設(shè)懸-釋?xiě)摇边@樣 的結(jié)構(gòu)下逐步深化，這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對(duì)話變得生動(dòng)好玩。最終聯(lián)系生活實(shí)際，讓孩子們參與共享活動(dòng)，一起品嘗餅干，觀看比較自己和別人的齒印。 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述“是你咬了我的大餅嗎?” 2.通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 3.樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的歡樂(lè)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語(yǔ)句表述“是你咬了我的大餅嗎?” 難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)比，知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的，并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。 活動(dòng)預(yù)備 1.大餅教具； 2.餅干若干，小毛巾若干； 3.誰(shuí)咬了我的大餅PPT；

24、 4.小豬、小鳥(niǎo)、兔子、狐貍、鱷魚(yú)、河馬圖片。 活動(dòng)過(guò)程 一、觀看大餅，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。 1.神奇出示大餅教具：“小伴侶們，大家看看，老師今日給你們帶來(lái)了什么 大餅。猜一猜，這個(gè)大餅是誰(shuí)做的呢?” 2.老師依據(jù)幼兒的回答出示小豬圖片，原來(lái)呀小豬做完大餅太累了，他躺在大餅 上面睡著了?？墒且挥X(jué)醒來(lái)發(fā)覺(jué)大餅怎么樣了?究竟是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)?(幼兒 猜想) 3.老師邊操作手偶邊走到幼兒座位問(wèn)個(gè)別幼兒“xx，是你咬了我的大餅嗎?”讓幼 兒初步感知句型。通過(guò)出示被咬的大餅，設(shè)置懸念，引導(dǎo)幼兒猜想，讓幼兒初步感知句型：“是你咬了我的大餅嗎?”為下面幼兒學(xué)說(shuō)句型做鋪墊。 二、出示圖片，以“牙印”為線索，理

25、解故事內(nèi)容，并出示直觀教具大餅，通過(guò) 對(duì)比動(dòng)物牙印描述不同動(dòng)物的牙印特征。 1.這時(shí)，小豬遇到了誰(shuí)?你們猜，小豬是怎么問(wèn)小鳥(niǎo)的?你們覺(jué)得是小鳥(niǎo)咬的嗎? 2.小鳥(niǎo)咬了一口大餅，“咔嚓”！它的牙印是怎樣的?什么外形?有什么特殊的地 方? 3.它的牙印和大餅上之前的牙印一樣嗎? 4.那么是小鳥(niǎo)趁著小豬睡覺(jué)，偷偷咬了它的大餅嗎? 小結(jié)：小鳥(niǎo)的嘴巴咬出的一口是小小的三角，而之前那一口是半圓形的，所以不 是小鳥(niǎo)咬的； 5.以此類(lèi)推同樣的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒觀看和描述小兔（小兔的牙印是三瓣嘴，而之前那一口是半圓形的，所以也不是小兔咬的）狐貍（狐貍咬掉了一個(gè)大三角）鱷魚(yú)（鱷 魚(yú)咬掉了個(gè)大鋸齒）河馬（河馬咬掉了半個(gè)大

26、餅）都不是這些小動(dòng)物咬的，那畢竟是誰(shuí)咬了小豬的大餅?zāi)? 三、完整觀賞 PPT，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。 1.我們一起來(lái)看一看故事。 2.播放 PPT，老師有感情敘述。 3.老師：現(xiàn)在，你們知道是誰(shuí)咬了小豬的大餅了嗎？ 四、品嘗餅干，感受自己的齒印。 小動(dòng)物們都吃到了餅干，你們想吃嗎?小豬也給你們送來(lái)了餅干。大家比比看：你 和你旁邊小伙伴留在餅干上的牙齒印一樣嗎？ 活動(dòng)總結(jié) 誰(shuí)咬了我的大餅比較適合孩子，富有童趣，重點(diǎn)圍繞“是誰(shuí)咬了我的大餅?zāi)?”展 開(kāi)活動(dòng)，過(guò)程中幼兒布滿奇怪心，有了奇怪心才能抓住孩子的留意力。故事中為了弄清晰“是誰(shuí)咬了大餅”，相繼消失了五個(gè)小動(dòng)物，通過(guò) PPT 的展現(xiàn)，小豬帶著大家去

27、驗(yàn)證，五位小動(dòng)物都通過(guò)咬大餅去證明那一口和自己沒(méi)關(guān)系，這個(gè)懸念始終留到故事最終，才明白這一口是小豬自己咬的，同時(shí)我鼓舞孩子們學(xué)習(xí)敘述小動(dòng)物之間的對(duì)話。這富有戲劇性的 故事讓孩子們意猶未盡。 剛開(kāi)頭我設(shè)置懸念用猜想想象，激發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入故事，出示第一張圖片時(shí)幼兒一下子看出了是一塊大餅;接下來(lái)，我連續(xù)引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊說(shuō)一說(shuō)，跟著老師觀賞故事。我覺(jué)得在這個(gè)部分要讓孩子感受繪本好玩的情節(jié)還是比較難的，簡(jiǎn)潔的故事，重復(fù)的內(nèi)容要想 上的生動(dòng)，老師的語(yǔ)言是特別重要的，不足的是我的語(yǔ)言有些偏向成人化，沒(méi)有好好琢磨 出童趣的語(yǔ)言，沒(méi)有以小班實(shí)際年齡特點(diǎn)動(dòng)身，給這節(jié)課打了折扣。另外，在觀看動(dòng)物齒 印的時(shí)候，我會(huì)鼓

28、舞幼兒學(xué)會(huì)比較，從而進(jìn)行推斷，得出結(jié)果。借助餅干圖片，我?guī)ьI(lǐng)幼 兒開(kāi)展“找一找”的嬉戲，依據(jù)自己手里餅干上的牙印去推斷是哪位小動(dòng)物的咬的，盡管有部分幼兒一時(shí)間還推斷不出，貼錯(cuò)了，但是經(jīng)過(guò)對(duì)比以后，都有了進(jìn)步。 教案必備聚聚散散美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選 同學(xué)們有一個(gè)生動(dòng)好玩的課堂，離不開(kāi)老師辛苦預(yù)備的教案，我們需要靜下心來(lái)寫(xiě)教案課件。做好了關(guān)于教案課件的前期設(shè)計(jì)，才能讓同學(xué)更加快速地理解各學(xué)問(wèn)點(diǎn)。要寫(xiě)好教案課件，有沒(méi)有好的范文可借鑒呢？急您所急，我為伴侶們了收集和編輯了“教案必備聚聚散散美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 月度范文精選”，供大家參考，盼望能關(guān)心到有需要的伴侶。 在上兩冊(cè)的教材中，都有過(guò)以疊詞為課題的造型表現(xiàn)與觀賞評(píng)述相結(jié)合的好玩的課，引導(dǎo)同學(xué)在嬉戲式的活動(dòng)中體會(huì)構(gòu)圖中的聚與散的關(guān)系。 課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)通過(guò)嬉戲