高中歷史必修上 (教案)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)

1、 5/5人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)【教學(xué)目標(biāo)】1能夠按時(shí)間順序排列人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)中重慶談判、內(nèi)戰(zhàn)的各階段、北平談判、渡江戰(zhàn)役等重大歷史事件，能夠在地圖上指出相關(guān)歷史事件的地點(diǎn)。2通過設(shè)問和補(bǔ)充材料，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)國(guó)共雙方的不同方針，認(rèn)識(shí)其本質(zhì)是專制與民主的較量。3通過單元時(shí)間軸使學(xué)生能夠?qū)卧R(shí)有更宏觀的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而對(duì)國(guó)民黨政權(quán)在大陸統(tǒng)治滅亡的原因，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國(guó)革命勝利的原因和意義有更加深入和全面的認(rèn)識(shí)。4通過對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)等史實(shí)的講述使學(xué)生認(rèn)識(shí)到革命來之不易，中國(guó)共產(chǎn)黨是領(lǐng)導(dǎo)人民抗戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)核心，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，并激發(fā)學(xué)生愛祖國(guó)、愛人民、愛中國(guó)共產(chǎn)黨的思想感情【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：中國(guó)

2、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國(guó)革命勝利的原因和意義。難點(diǎn)：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民走社會(huì)主義道路是歷史的選擇，是人民的選擇。【教學(xué)方法】講授法，多媒體教學(xué)法，問題教學(xué)法【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)過程】設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程導(dǎo)入新課：1945年中國(guó)人民終于迎來了期盼已久的勝利，但是抗戰(zhàn)勝利后，中國(guó)人民并沒有迎來和平，而是進(jìn)入到了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。今天一起學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)教師解釋人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的起止時(shí)間，階段劃分，統(tǒng)治區(qū)域等，由學(xué)生填寫這階段解放區(qū)和國(guó)統(tǒng)區(qū)的事件1教師過渡，從表格中可以看到國(guó)民黨與中共在談判桌和戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行了較量，那么談判桌上我們?yōu)楹螞]有贏得和平呢？2談判桌上的較量為何失去了和平分析抗戰(zhàn)勝利后有能力影響中國(guó)命

3、運(yùn)的政治力量對(duì)中國(guó)前途的態(tài)度國(guó)民黨提出談判策略的原因中共是否要赴重慶進(jìn)行談判，為什么？本部分主要采用問題教學(xué)法，通過追問的方式，讓學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)逐步明朗，進(jìn)而得出中共為爭(zhēng)取和平而赴重慶談判的擔(dān)當(dāng)與膽略和國(guó)民黨假和平，堅(jiān)持內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁的本質(zhì)。3戰(zhàn)場(chǎng)上的較量為和平而戰(zhàn)本部分采用的是地圖教學(xué)法，展示人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)各個(gè)階段的地圖，由教師對(duì)重點(diǎn)戰(zhàn)役進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。尤其要介紹淮海戰(zhàn)役中人民群眾的力量。教師過渡：從表面上看國(guó)共雙方在談判桌和戰(zhàn)場(chǎng)上進(jìn)行較量，而背后的制度卻是民主與專制的較量4民主與專制人民的抉擇本部分首先由國(guó)民黨拉壯丁和淮海戰(zhàn)役人民群眾支持前線兩張圖片導(dǎo)入。其次，設(shè)問為何人民選擇中共。再次，師生共同

4、分析國(guó)共雙方的政策。材料：解放戰(zhàn)爭(zhēng)后期，蔣介石曾在山西的白云觀抽簽，抽到的是“下下簽”，他嘆息敗局已定。不久，毛澤東也恰巧來到白云觀，為助興也抽了一簽，抽到的是“上上簽”，道士大為贊嘆。此事后來蔣介石知道了，說：“天意?！泵珴蓶|卻說：“民意?！蓖ㄟ^上述材料設(shè)問：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利是民意還是天意？通過材料和情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)國(guó)共雙方的政策有了比較深入的比對(duì)，可以得出正確的結(jié)論，說到底是得民心與失民心的較量。教師過渡：那么得民心與失民心較量的結(jié)果也顯而易見，那我們來具體分析中國(guó)能夠領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國(guó)革命勝利的原因5分析中國(guó)能夠領(lǐng)導(dǎo)人民取得中國(guó)革命勝利本部分采用小組討論，通過上面的學(xué)習(xí)學(xué)生雖然能夠清楚得民心失民心的觀點(diǎn)，但是如果將其細(xì)化還是有難度，通過小組討論，可以激發(fā)思維，相互補(bǔ)充。6回顧中共領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命進(jìn)程，設(shè)問新民主主義革命的勝利有哪些重要的歷史意義？教師此時(shí)給予角度的提點(diǎn)，學(xué)生自主思考，表達(dá)。教師總結(jié)：人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨代表了人民，這就是本課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的真正內(nèi)涵所在。7升華總結(jié)從國(guó)共兩黨的歷史關(guān)系我們可以得出，國(guó)共合則兩利、分則兩傷。 只有民族團(tuán)結(jié)，國(guó)家統(tǒng)一，才能