青少年犯罪與家庭教育研究資料

1、少1坪上.挺教1豕庭情況東東從小生活在一個(gè)比較幸福的豕庭里是獨(dú)生子4 豕里的經(jīng)濟(jì)狀況比較好爺爺是工廠退休職工奶奶是退休教師爸爸在4 豕里做生息媽媽操持豕務(wù)、昭八、顧孩子.東東從小受到了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的悉心昭八、顧尤其是母親對(duì)孩子極其嬌慣小時(shí)候的東東在媽媽眼里做的每件事說每句話都是對(duì)的愛夸獎(jiǎng)自己的孩子無法承認(rèn)自己孩子任何的缺占八、哪怕是一件小小的事情也無法承認(rèn)自己的孩子會(huì)比別人的孩子差.和其他同齡人相比東東算不上留守兒里大多數(shù)時(shí)問都是和父母在一起生活尤其是母親幾乎沒有離開過只在其14歲那年和母親分離過半年時(shí)問.2成長經(jīng)歷東東小時(shí)候就是一個(gè)調(diào)皮的孩子但是學(xué)習(xí)成績一直很差.4歲開始上幼兒園6

2、歲開始上一年級(jí)學(xué)習(xí)成績一直不好上課不好好聽講課堂上只要老師一離開就開始搗亂影響其他同學(xué)甚至在課堂上打見效果.放學(xué)將書包扔在外玩耍時(shí)勒道、魯濟(jì)安危在八歲那年曾經(jīng)摔倒骨折痊愈后依然何人的管教.小學(xué)畢業(yè)在一個(gè)普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)長各種不良行為不但變本加厲.談戀愛、與開始讓父母變很頭痛在豕父母幫其介紹了干幾天就不想干了每是想重新回學(xué)校上學(xué)逛、惹是生非從不回生日聚會(huì)上酒后和同被送到少年犯管教所.3豕庭教育東東父母的教養(yǎng)方式屬子過分關(guān)愛甚至袒護(hù)愛是一種不理的愛架老師的管教一直不在4 豕里就不見了人影不顧及別人和自己的因騎自行車太快太猛而不接受教訓(xùn)聽不進(jìn)任未臺(tái)匕 目匕考上縣城的中學(xué)里就讀.隨著年齡的增沒有絲毫的收

3、斂而且同學(xué)喝酒、打架等事情.15歲初中未畢業(yè)就輟學(xué)幾分工作每次都是只次不想了就告訴父母但回豕后只是東游西學(xué)校.1于在一同學(xué)的學(xué)打架將同學(xué)刺傷于典型的溺愛型對(duì)孩無原則的遷就這種關(guān)對(duì)孩子的不良行為缺乏控制和要求.在這種不逐漸養(yǎng)成了各種不良的交互作用的理論創(chuàng)立者喻我們每個(gè)人出生的后來在父母的親吻中成3.1全力包辦、過分滿足發(fā)育2-4歲的孩子會(huì)根據(jù)埃里克森的觀占八、時(shí)獲自主感克服羞的實(shí)現(xiàn)兒里通過做自一種自控臺(tái)匕 目匕力.此時(shí)們?nèi)ジ闪λ_(tái)匕 目匕及的事情做不好需要反復(fù)的練父母的過分關(guān)愛對(duì)孩有給孩子自己動(dòng)手的機(jī)剝奪了兒里成長的機(jī)會(huì)長、生理的成熟兒里調(diào)臺(tái)匕 目匕力但心里功臺(tái)匕 目匕的豕庭教育對(duì)孩子的危害孩子

4、的不恰當(dāng)要求不良的教養(yǎng)方式下孩子行為習(xí)慣和性格特征.伯恩有過一個(gè)形象的比時(shí)候都是王子或公主了青蛙.孩子的要求由F生理的表現(xiàn)出自己要做的事此階1殳幼兒發(fā)展的任務(wù)怯和疑慮體現(xiàn)著息志己想做而臺(tái)匕 目匕做的事情獲豕長需要承認(rèn)并允許他雖然開始時(shí)兒里往往習(xí)才臺(tái)匕 目匕獲各種臺(tái)匕 目匕力.子的昭八、顧無微不至沒會(huì)這種包辦代替直接雖然隨著年齡的增也會(huì)獲更好地動(dòng)作協(xié)發(fā)展卻會(huì)滯后.溺愛型還常常遠(yuǎn)不止F此對(duì)加思索就給予滿足久根源.3.3不重視知識(shí)的學(xué)習(xí)子女的學(xué)習(xí)問題受到現(xiàn)象在農(nóng)村也不例外.程度低對(duì)孩子的學(xué)習(xí)東東學(xué)習(xí)成績一直都非度的重視和嚴(yán)格管教以情況一直都沒有改善的朋友也都是和他一樣影響終釀成禍端無豐7 曷的實(shí)踐經(jīng)

5、驗(yàn)、知識(shí)低、不臺(tái)匕 目匕正確的認(rèn)識(shí)和成人生大錯(cuò)的一個(gè)重要3.4青春期管教簡單粗泰兒里時(shí)期的教育但青法不見效果.東東上嚴(yán)重雖然父母對(duì)此也子但是與孩子缺乏溝的方式進(jìn)行教育不僅其叛逆心理.父母受教孩子認(rèn)知水平低獨(dú)生父母的格外關(guān)注這一但是東東父母自己文化也沒有做到科學(xué)指導(dǎo)常糟糕本應(yīng)該引起高但其父母太過遷就所.上中學(xué)后東東結(jié)交的問題學(xué)生他們相互知者無畏年少?zèng)]有水平低、自我認(rèn)知臺(tái)匕 目匕力處理生活事件也是造原因.、缺乏監(jiān)督父母錯(cuò)過了春期教育缺乏科學(xué)方了初中后問題越來越非常重視并努力管教孩通常常以責(zé)口口 馬、訓(xùn)斥沒有效果反而加重了育程度低不知道從哪些方面對(duì)子女進(jìn)行有針對(duì)性的教育和培養(yǎng)，且 耐心不足，多年來形

6、成的不良現(xiàn)象想通過一頓 嚴(yán)厲的批評(píng)甚至毆打來解決問題，當(dāng)問題不能 解決時(shí)又轉(zhuǎn)至悲觀、失望、無奈，甚至放棄 青春期是一個(gè)困惑頗多， 且情緒、 意志極不穩(wěn) 定的人生階段， 孩子需要更多的理解、 更渴望 與權(quán)威人士的探討和交流，而父母卻以說教和 責(zé)罵的方式進(jìn)行， 不能 以有效的方式進(jìn)行.家 庭是青少年犯罪最主要的 保護(hù)性 因素， 父母的 嚴(yán)厲監(jiān)督不僅能降低青少年暴力犯罪 的傾向 而且 有研究 表明父 母的嚴(yán) 厲監(jiān)督 也能夠 調(diào)節(jié)期 友的問題行為.東東父母對(duì)孩子的行為缺少監(jiān) 督，對(duì)于可能釀成的后果缺少警惕心理4討論弱小的兒童不僅需要保證其生理需求的物質(zhì)供 應(yīng)，也需要愛.溫暖的氣氛、情感的慰藉能給 予他內(nèi)在的安全感，這份安全感是自信 和樂觀的源泉，但這種愛不是過分保護(hù).兒童 需要一個(gè)獨(dú)立、自