初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)托物抒情情味濃-《荷葉母親》讀寫一體（教學(xué)設(shè)計(jì) 二）

1、托物抒情情味濃荷葉母親段落寫作訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)：1仔細(xì)閱讀，分析例文荷葉母親的寫作技巧，學(xué)習(xí)“托物抒情” 的具體技法，以此來表現(xiàn)醇美的情味。2模仿運(yùn)用，完成片段寫作訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：通過分析課文和例文，掌握托物抒情的具體技法。教學(xué)難點(diǎn)：模仿運(yùn)用，完成片段寫作訓(xùn)練。教學(xué)課時(shí):一課時(shí)教學(xué)流程：導(dǎo)入新課 三春暉下寸草勁，半畝荷葉紅蓮開。是什么在凄清的院落叩響心靈的慰藉？是誰在雨夜里給予無悔的蔭蔽？今天，我們一起跟隨肆意盛開的紅蓮，去感受荷葉的蔭蔽溫馨，去體味母愛的情味表達(dá)！一、“學(xué)”例文，曉方法經(jīng)過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道：作者四看紅蓮，每次情緒的變化與紅蓮的狀貌都緊密相連。出示ppt:一看紅蓮二看紅蓮 三

2、看紅蓮四看紅蓮環(huán) 境 繁雜的雨聲 ， 濃陰的天雷聲作了， 雨越下越大， 繁密的雨點(diǎn) 大荷葉慢慢傾側(cè)下來（ 雨肆意地下著） 雨勢(shì)并不減退，勇敢慈憐的荷葉上聚了些水珠紅 蓮 開滿了，亭亭地在綠葉中間立著左右倚斜 在大荷葉的覆蓋下 不 搖 動(dòng)心境（情感） 煩 悶 不適意 徘 徊 不寧的心緒散盡了 深深地感動(dòng) 母親是荷葉，我是紅蓮；雨打紅蓮時(shí)荷葉遮，我煩悶不適時(shí)母親護(hù)。由荷葉保護(hù)紅蓮自然聯(lián)想到母親對(duì)女兒的呵護(hù)，聯(lián)想自然而貼切。這種通過對(duì)客觀事物進(jìn)行具體的描繪來表達(dá)某種感情的寫法，就是托物抒情的寫法。冰心先生是如何抒寫心中的感觸，表達(dá)對(duì)天下母親深深的愛意和贊美的呢？ （1）物情契合，移情于物。文章意在抒

3、寫對(duì)母愛的謳歌，行文中巧妙地借助了物象“荷葉”，在選取的“物”和抒發(fā)的“情”之間有了某種契合點(diǎn)，這樣移情于物，來傳情達(dá)意。所謂“情意為主，景（物）為實(shí)”，思想感情是主要的，確定要表達(dá)的情感后，我們要借自然之“物”來表達(dá)自己的思想、情感。聯(lián) 想 情物 文章的立意明確了，找準(zhǔn)了物與情的契合點(diǎn)，怎樣才能很好地表達(dá)情意，使讀者感到親切自然、生動(dòng)感人呢？花本無情人有情，作者花大量的筆墨描寫蓮花和荷葉，為抒發(fā)對(duì)母親的贊美之情設(shè)置了生動(dòng)的情景。（2）抓住特點(diǎn)，細(xì)致描寫。如：“那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著?！薄澳嵌浼t蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹斜?！薄凹t蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，

4、慢慢地傾側(cè)了下來，正覆蓋在紅蓮上面”“雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠?！保?）巧用抒情，妙用聯(lián)想，連貫結(jié)合。結(jié)尾處：“母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”文章由雨中看紅蓮初雨時(shí)的亭亭、大雨中的左右倚斜、荷葉保護(hù)下的不動(dòng)搖這生動(dòng)的場(chǎng)景、情態(tài)，聯(lián)想到母親對(duì)自己的呵護(hù)與關(guān)愛，從而達(dá)到謳歌母愛這一主題，自然而貼切！小結(jié)：由此可見，為了傳遞自己內(nèi)心最情真意切的情感，我們可以把情感寄托在某種物象上，化虛為實(shí)，化抽象為形象，這樣來托物抒情。可以用這樣的步驟：1.定情確定情感2.選物選擇物象（注意物象

5、和情感的契合點(diǎn)，如相似相近點(diǎn)）3.狀物抓特征，細(xì)描寫4.結(jié)合恰當(dāng)?shù)穆?lián)想、適當(dāng)?shù)氖闱槎?、“?dǎo)”類文，明方法精彩片段掠影：這些小花朵，一個(gè)個(gè)都像張揚(yáng)的小喇叭，朝著天空高喊著自己的豪言壯語；又像滿盛著瓊漿玉液的玲瓏的高腳杯，等待著凱旋歸來的眾將士們開懷痛飲。它們雖然小得可憐，但我此刻卻感到它們從來就沒有過自賤和自卑，有的只是樂觀向上和積極進(jìn)取。要不然，細(xì)小得可愛的牽?；ㄇo上怎么能不時(shí)地會(huì)伸出一根更細(xì)的長(zhǎng)芽?jī)海褚恢恢蝗崮蹍s韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅(jiān)決地向著花架最高處攀登！我能夠想象到它們是怎樣地從一粒粒微小的種子變得生機(jī)盎然，最終在我窗外的小菜園郁郁蔥蔥起來的。我也能夠想

6、象到它們攀登到花架最高處時(shí)在我窗外小菜園更多的喧嘩數(shù)不清的小喇叭一定會(huì)齊聲喊出“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強(qiáng)音?。ㄟx自窗外的牽?；ǎ┢肺觯憾ㄇ闃酚^向上和積極進(jìn)取的情感選物牽?；ǎǔ炜崭吆埃钗锛?xì)小得可愛的牽牛花莖上怎么能不時(shí)地會(huì)伸出一根更細(xì)的長(zhǎng)芽?jī)?，像一只只柔嫩卻韌性十足的小手臂，牢牢地抓住旁邊的花架，莖頭則勇敢而堅(jiān)決地向著花架最高處攀登！從一粒粒微小的種子變得生機(jī)盎然，最終在我窗外的小菜園郁郁蔥蔥起來。結(jié)合我也能夠想象到它們攀登到花架最高處時(shí)在我窗外小菜園更多的喧嘩數(shù)不清的小喇叭一定會(huì)齊聲喊出“努力拼搏，微小的生命也能結(jié)出累累碩果”的震撼人心的生命最強(qiáng)音！點(diǎn)

7、評(píng) ：牽?；?，雖然花莖纖細(xì)，但還是竭力抓住花架奮力向上攀登；喇叭花，雖然很不起眼，卻能喊出震撼人心的最強(qiáng)音。作者緊緊抓住牽牛花花莖細(xì)長(zhǎng)和花朵像喇叭的特點(diǎn)，賦予它們樂觀向上和積極進(jìn)取的情感，最平凡的物象卻傳達(dá)出最不凡的情意?？偨Y(jié)：托物抒情首先要確定抒什么“情”，然后選擇用何“物”抒情，習(xí)作中通過仔細(xì)的觀察，細(xì)致的描繪，彰顯“物”之特點(diǎn)；最后要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)穆?lián)想，適當(dāng)?shù)氖闱?，由物及人，移情于物，表達(dá)主題。三、“練”作文，用方法1.段落訓(xùn)練。月考試卷發(fā)下來之后，你的成績(jī)很不理想，為此，你感受到很大的挫折，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，郁悶之極，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心然而就在愁眉苦臉，灰心喪氣之時(shí)，你望著窗外，不經(jīng)意間看到了風(fēng)雨中的，你會(huì)想起什么？會(huì)有什么感受？請(qǐng)以“風(fēng)雨中的“為題，運(yùn)用托物抒情的手法，寫一段話，通過對(duì)的描繪，表達(dá)自己的感情。要求：（1）運(yùn)用本課所學(xué)托物抒情法。 （2）字?jǐn)?shù)150字左右。2.學(xué)生練筆展示，老師點(diǎn)評(píng)。四、結(jié)束語王國(guó)維先生曾言：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！贝杭t秋殘恰我意，方寸草木也關(guān)情