教師感人事跡5篇

1、教師感人事跡5篇老師是太陽底下最光芒崇高的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。下面給大家?guī)?0XX年老師感人事跡，希望大家喜愛！20XX年老師感人事跡篇1有這樣一份職業(yè)，被譽為“陽光下最崇高的職業(yè)”，有這樣一份職業(yè)，被稱為“心靈塑造的最正確工程師”，有這樣一份職業(yè)，年復(fù)一年，把一群群孩子送往抱負(fù)的此岸。這正是人民老師。她在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)20年如一日。用“熱心”暖和每一個身邊的同事；用“真心”感動每一位與她接觸過的家長；用“愛心”陪伴她帶過的每一個孩子。她就是明珠幼兒園的賀金艷老師。身為一名幼兒老師，或許她的職業(yè)不如明星一般閃爍，卻像一支漂亮的紅燭點亮身邊的每一個人。

2、炎炎夏日，總是讓人多了一份難耐的燥熱，涼爽的教室里，接近放學(xué)，賀老師帶著孩子們正在進(jìn)行小游戲“哇！”突然傳來一聲鋒利的啼哭聲，賀老師安排好身邊的孩子，連忙跑過去詢問原因，教室角落里的兩個男孩子看到老師，仿佛一下子找到了依靠，跑到賀老師面前語無倫次的訴起苦。賀老師溫順的抱起兩個孩子，并且耐煩地詢問原因。原來這兩個小好友在游戲中發(fā)生了爭吵，兩人都認(rèn)為是對方的錯，便“扭打”在了一起。賀老師看著自己懷里兩個哭鬧的孩子，這兩個可是往日里最要好的伙伴。賀老師先將兩人分開，計劃讓他們先冷靜，等他們清靜下來之后再來處理他倆之間的“友情問題”。就在這時，已經(jīng)放學(xué)了，賀老師就分別跟兩位家長說起了這樁小“沖突”。而

3、回到家中后，家里的老人很不情愿，氣憤地給賀老師打電話索要對方家長的聯(lián)系方式，要私下約見并“一決高低”。賀老師耐煩的在電話中向家中的老人們解釋事情經(jīng)過和原因，又為家長進(jìn)行了分析和開導(dǎo)，在賀老師專業(yè)而有耐煩的看法下，家長終于同意臨時不將這件事鬧大。接下來的一個星期，賀老師白天記錄下孩子在班上的表現(xiàn)，下班再單獨留下一方家長進(jìn)行溝通，向家長反應(yīng)展現(xiàn)孩子白天在幼兒園的表現(xiàn)情況，用一組組照片和觀看記錄，向家長解釋孩子的沖突并非真的沖突，遇到問題，他們是會用自己的方式來解決的，兩個小好友如今非常要好，仍然是形影不離的好好友。在幼兒園的保教工作中，家長工作是一項非常重要的內(nèi)容，賀老師總會用自己的專業(yè)學(xué)問來引領(lǐng)

4、家長共同成長，從而贏得家長的信任與支持梅梅老師是一名新入園且家在外地的年輕幼師。害羞的性格和不太抱負(fù)的家庭條件讓梅梅老師有一顆敏感而自卑的心。剛?cè)肼毜拿访防蠋熡悬c跟不上幼兒園的工作節(jié)奏，也無法融入這里的工作和生活環(huán)境。慢慢地，心里越來越排斥幼師這份工作，甚至產(chǎn)生了不再從事幼師職業(yè)的想法。和梅梅老師搭班的賀老師按時發(fā)現(xiàn)了這一情況。而賀老師并沒有當(dāng)面指出梅梅老師在工作中的問題，而是細(xì)心的教導(dǎo)她。從工作生活的點點滴滴幫忙她。手把手教她如何寫活動設(shè)計，如何在工作中發(fā)揮自己的舞蹈特長。在生活中常常和梅梅老師進(jìn)行聊天。在周末的時分還會將梅梅老師帶到自己家中，給她做一些家常菜，讓她感覺到在新的工作環(huán)境中家的

5、暖和。生病的時分，更是幫她買藥照料她。還會通過身邊的一些小故事告知梅梅老師：萬事開頭難，工作開頭的時分都需要一個順應(yīng)的過程，但是相信梅梅老師會變成一個優(yōu)秀的老師，在自己的工作崗位上發(fā)光發(fā)熱。最終在賀老師潛移默化的影響下，梅梅老師越來越有自信，在工作上也有了明顯的進(jìn)步，她編排的節(jié)目在慶“六一”聯(lián)歡會中得到了園領(lǐng)導(dǎo)和全園老師的贊揚。人常說，授人以魚不如授人以漁，正是這種潛移默化，言傳身教的教育方式使得賀老師“帶”出了一個又一個年輕、優(yōu)秀的好老師。記得初帶小班時，賀老師的小女兒還不滿周歲，然而初到幼兒園的孩子們，心情敏感，缺乏安全感，別離焦慮明顯，往往當(dāng)班全部老師都需要從早上7點到下午6點連續(xù)在崗。

6、賀老師為了讓小班的孩子們盡快順應(yīng)幼兒園的生活，連續(xù)一個月在幼兒園連班。每天早出晚歸，而自己年幼的孩子，由于無法按時喝到母乳，導(dǎo)致哭鬧上火，嘴里起滿了小水泡，連喝水都很苦痛。賀老師抱著孩子就醫(yī)時，看著自己年幼的孩子不?？摁[心疼不已。她覺得這都是自己的責(zé)任，但是幼兒園的小珍寶們也離不開她，在賀老師眼中這些孩子也都是她的孩子。于是，孩子住院的那段時間，賀老師就每天白天在幼兒園陪伴班里的小好友，夜晚在醫(yī)院徹夜照料自己的孩子。即便這樣，賀老師也會在每天工作中把最飽滿的精神和最專業(yè)的看法呈現(xiàn)給孩子和家長。聞名學(xué)者葉圣陶先生曾說過“捧著一顆心來，不帶半顆草去”，而賀金艷老師正是捧著這一顆愛心對待每一個孩子，

7、把每一個孩子都當(dāng)作自己的孩子。常言道“老吾老及人之老，幼吾幼及人之幼”。又有幾個人能真的做到呢？然而幼兒園的老師們?yōu)榱诉@個集體，真的做到了。相信在每個幼兒園中都會有許很多多像賀金艷這樣的老師，在她們眼里，幼兒園的孩子就是她們自己的孩子，正是這大愛之心，才托起了孩子們的將來和希望。愛，確實是這人間最奇妙的語言！20XX年老師感人事跡篇2方宣平，男，現(xiàn)年56歲，上猶縣社溪鄉(xiāng)人，如今杰壩鄉(xiāng)中洞教學(xué)點任教，自1981年來到杰壩鄉(xiāng)中洞小學(xué)任教以來，三十年如一日，始終用樸實的心靈和執(zhí)著的追求譜寫著一曲曲扎根山區(qū)、樂于奉獻(xiàn)的山鄉(xiāng)贊歌，讓青春和生命在大山深處閃光?！拔易约旱氖滦?，同學(xué)的事可是大事，同學(xué)的學(xué)習(xí)怎

8、能耽擱？”1981年，正直壯年的方宣平放棄了家鄉(xiāng)舒適環(huán)境，告辭了妻子兒女，從上猶縣社溪鄉(xiāng)來到崇義縣杰壩鄉(xiāng)長潭小學(xué)開頭了自己的教書生涯。杰壩鄉(xiāng)地處崇義最偏遠(yuǎn)的山區(qū)，距縣城近50公里，交通不便，信息閉塞；當(dāng)時的學(xué)校是曾經(jīng)的養(yǎng)豬場，生活條件極為惡劣，現(xiàn)年56歲的方宣平卻將這里的山山水水與同學(xué)鑄成了他生命的全部，一口氣扎根32年。20XX年的一天，方宣平老師得到了妻子病危的消息，當(dāng)他急急忙忙趕到上猶家里的時分，親愛的妻子已經(jīng)永遠(yuǎn)離開了他，但失去親人的巨大苦痛沒有打到我們頑強的漢子，略微處理好妻子的后事之后，又趕回了離家一百多公里外的學(xué)校?！拔易约旱氖滦?，同學(xué)的事可是大事，同學(xué)的學(xué)習(xí)怎能耽擱？”這是方宣

9、平常常掛在嘴邊的一句話。妻子的過世，讓本來完好的家庭變得不再完好，壓在方老師身上的擔(dān)子更重了，一家人的生計，尤其是還有上學(xué)的兒女，無人照料，只好把他們寄養(yǎng)在親戚家里。孩子在作文狠心的爸爸寫道：“爸爸，你是一個狠心的爸爸，別的孩子有爸爸來接送，有爸爸媽媽陪著漫步，試卷上有爸爸的簽名，我是多么艷羨??！可是你呢，一個學(xué)期在家的時間有幾天，我想和你說說話都是那么難??！爸爸，你能多陪陪我嗎？”每當(dāng)想起這些話，他也曾想過回家，去照料年小的孩子和年老的父母，盡到一個做父母和做兒子的責(zé)任，淚水也曾模糊了雙眼，但是擦干眼淚后，走向講臺的步伐照舊堅定。“我喜愛中洞的孩子，我情愿在這兒做一輩子的老師”曾經(jīng)，在村人的

10、眼里，方宣平或許就是一個“怪人”。1981年，方宣平只有24歲。如花的年齡，卻被困在一個離家一百多公里外的小山村。在那個特別的年月里，他完全有力量有時機走出大山，去外面闖蕩，去制造更加絢爛的人生。但看到當(dāng)時村子里80多名孩子渴求上學(xué)的眼睛時，他的心顫抖了。他想都沒想，扛著鋪蓋卷兒回到中洞村做了一名老師。曾有幾次，鄉(xiāng)里考慮給他換個條件好的學(xué)?；蛘哒{(diào)到鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，但方宣平推辭了，他說：“我走了，誰又能安心在這個地方呆下去呢？苦就苦我一個人吧，我喜愛這里的孩子，我情愿在這兒做一輩子的老師?！?0XX年老師感人事跡篇3胡X老師自20XX年8月參與工作以來，至今已經(jīng)有8個年頭了，由于愛孩子，所以默默

11、耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最暖和的媽媽老師胡X。多年以來，她始終主動思索如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名才智愛心型的優(yōu)秀老師。通過這八年的教育教學(xué)，使她更加深入的熟悉到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，取得不同的經(jīng)驗，不同的學(xué)問。一、愛惜、了解幼兒，與幼兒建立公平的伙伴關(guān)系。“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子?！庇變豪蠋熞獝巯Ш⒆?，關(guān)愛和關(guān)懷同學(xué)，讓他們真正感受到老師對他的親近和”愛”。這是幼兒老師順當(dāng)開展一切工作的根底。研討幼兒是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動

12、觀看。一要了解家長普遍的文化層次，二要研討幼兒的獨特特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是清靜的乖寶寶，哪些是特別需要留意的調(diào)皮的小頑皮等等。深厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓她鐘愛每一個小好友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界是她一直如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟識，讓孩子進(jìn)入生疏的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的暖和。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐煩。從不體罰、變相體罰、挖苦幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔軟，少一些苛刻，多一些引導(dǎo)少一些壓力，讓孩子默認(rèn)你是他的大伙伴，他的喜怒哀樂會讓

13、你一起共享，”既親近又崇拜，既認(rèn)定她是值得信任的老師，又把她當(dāng)作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。教育取得事半功倍的效果。二、以良好的常規(guī)帶動教育教學(xué)工作。幼兒園孩子的日常生活常規(guī)的訓(xùn)練以及生活力量的自理培育是繁重而艱難的。如今的獨生子女由于父母的溺愛，大多數(shù)過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們順應(yīng)幼兒園的集體學(xué)習(xí)生活是個漫長的過程，其間浸透了老師太多的耐煩、汗水和才智。她留意在一日生活各環(huán)節(jié)中強化觀看與指導(dǎo)，主動激勵幼兒學(xué)做自己的事。她一方面耐煩的賜予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，在她們的努力下，幼兒的動手力量有了明顯的提高。在對幼兒進(jìn)行生活照料的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的

14、身體素養(yǎng)，主動為幼兒提供戶外活動的時機與空間，激勵幼兒主動與材料互動。三、以身作則，言傳身教，做好表率。這雖是一種“無聲的教育”，卻能到達(dá)“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任她時辰不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當(dāng)孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的始終好評。四、注意家長工作，家長的支持是良好工作的開頭。作為一名幼兒老師就要發(fā)揮老師的人格魅力，深化細(xì)致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通；另外通過老師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長

15、的信任和信任。把家長的參教熱忱凝聚到老師的四周，主動而自覺地支持和參與教育。五、良好的道德品質(zhì)是健康人生的基石。幼兒期是培育良好的品質(zhì)和行為習(xí)慣的重要時期，因此她將德育工作做為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的一直。例如有一次點心后，她發(fā)現(xiàn)房引小好友將地上的紙屑拾潔凈了，她趕緊抓住這一隨機大事進(jìn)行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛惜環(huán)境。愛模擬是幼兒的天性，因此在進(jìn)行德育教育時，她隨時留意為幼兒樹立良好的典范。看見小好友愛惜小椅子也總是在集風(fēng)光前加以表揚，為幼兒樹立良好的模擬對象。德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐訓(xùn)練中才能形成習(xí)，她隨時留意讓幼兒在實踐中訓(xùn)練，

16、如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫忙小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛惜公物，愛惜環(huán)境，愛勞動等良好的品質(zhì)。六、與配班老師親密合作，共同開展工作。擔(dān)任班主任后與本班老師親密合作，互幫互助，步調(diào)全都非常重要。在她擔(dān)任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發(fā)現(xiàn)她們身上值得學(xué)習(xí)的東西，并彼此支持主動協(xié)作，她在每學(xué)期初，都和配班老師商議制定班級方案和要求，努力和配班老師、保育員協(xié)調(diào)好各項工作，通力協(xié)作，共同完本錢班的教育教學(xué)工作。七、強化班級管理和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好

17、班級資產(chǎn)不損壞、不喪失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還仔細(xì)制定班級方案，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的進(jìn)展檔案記錄。同時考慮如何更科學(xué)、更有效地管理班級，她仔細(xì)學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，學(xué)前教育學(xué)等，吸取各位幼教專家先進(jìn)的教育理念和聞名幼教的課程教學(xué)，同時，她還常常閱讀幼兒教育幼教博覽等各主導(dǎo)刊物來充實自己，拓寬自己的學(xué)問面，運用有關(guān)理論指導(dǎo)班集體和班級管理工作。在她的“個人師德總結(jié)”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰慧；愛他們的純凈、漂亮與和善。”她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用

18、她的實際行動實踐著她的教育抱負(fù)，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。20XX年老師感人事跡篇4焦X老師，誕生于1981年，20XX年7月畢業(yè)于洛川師范，子長市骨干老師。工作近20年來，她以扎實的學(xué)問功底、過硬的教學(xué)力量、勤勉的教學(xué)看法、較高的職業(yè)素養(yǎng)贏得了家長與孩子們的良好口碑，“才女”是她的代名詞，“好老師”是她另一張亮麗的名片，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了摯愛的教育事業(yè)，且無怨無悔。初心不改矢志不渝焦X老師曾經(jīng)是90年月就讀于陜西省洛川師范學(xué)校的免費師范生，她接受過師范專業(yè)的養(yǎng)成教育和老師職業(yè)道德的浸潤，畢業(yè)后，她和千千萬萬的老牌中專生一樣，成為了一名一般的人民老師。這一干就是20年，

19、年復(fù)一年，日復(fù)一日，心無旁騖，篤定前行，無論何時，身處何境，她都能以一顆平常心而滿懷善意，英勇?lián)?dāng)。虛心謹(jǐn)慎主動進(jìn)取焦老師熱愛自己的工作賽過一切，多少年來無論遇到什么困難、挫折都不曾動搖過那顆熱愛教育的拳拳之心，靠著這種對教育的熱誠之心和劇烈的責(zé)任感，在平凡的工作中永遠(yuǎn)保持著崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。她專心地做著教育中的每一件小事，耐煩地處理班級的每個問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。終身學(xué)習(xí)孜孜以求焦老師是一名老老師，但是從不間斷學(xué)習(xí)，她總是緊跟時期的步伐，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，再把專業(yè)的教育理念轉(zhuǎn)化為實際的教育行為。“問渠哪得清如許？為有源頭活水來?！彼車?yán)

20、格要求自己，強化學(xué)習(xí)，她常說，要當(dāng)好一個老師，就要學(xué)會給自己一面鏡子，只有照照鏡子才能不斷反思，不斷探究，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。她決心要當(dāng)一輩子充電器，一輩子小同學(xué)，無論在任何時分都不會塵封終身學(xué)習(xí)的腳步，以便提升自我。勤勉耕耘無私奉獻(xiàn)焦老師每天都早早入園，笑瞇瞇地迎接每一個孩子，在孩子哭鬧時把他們抱在懷里，還時不時不顧形象地扮演各種角色講故事，帶著他們做各種運動平日里，總能看見她步履匆忙的碌碌身影，也能聽見她和風(fēng)細(xì)雨的諄諄教導(dǎo)，她就是這樣用最樸實、最動人的行動來踐行著一個漂亮而淡泊的老師之夢。勤鉆細(xì)研不懈努力不管平常有多忙多累，焦老師總能仔細(xì)按時地完成課題研討任務(wù)，尤其是針對其中的問題研討，她

21、總是力求在實踐摸索中找到答案。她常常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，努力提高自我的研討素養(yǎng)。星光不問趕路人，功夫不負(fù)有心人，20XX年6月，課題體育游戲在幼兒園的開展與研討順當(dāng)結(jié)題，這一課題被列入“十二五”全國規(guī)劃重點課題；20XX年4月，課題幼兒園鄉(xiāng)土資源特色課程的研討經(jīng)市級專家驗收，認(rèn)定其研討成果具有推廣價值，現(xiàn)已圓滿結(jié)題；20XX年4月，課題幼兒園主題教育有效開展的實踐研討經(jīng)市級專家驗收，現(xiàn)已圓滿結(jié)題。回憶課題研討之路，焦老師不知加了多少班，熬了多少夜，這其中的酸甜苦辣只有她自己明白。到目前她已是課題研討的排頭兵，領(lǐng)頭雁，她用實際行動贏得了大家的全都好評。收獲滿滿不負(fù)眾望工作至今

22、，她屢次被評為“優(yōu)秀老師”，“模范班主任”“先進(jìn)工”。20XX年被教育局評定為市骨干老師。20XX年5月撰寫的論文幼兒教育貴在啟蒙心智榮獲延安市家庭教育征文優(yōu)秀獎。20XX年6月撰寫的論文關(guān)于幼兒心理健康教育的研討在新課程教育探究優(yōu)秀論文評比大賽活動中榮獲國家級一等獎。20XX年3月創(chuàng)作的我愛我家在子長縣現(xiàn)代教育技術(shù)成果評比活動中榮獲優(yōu)秀獎。20XX年1月撰寫的萌發(fā)愛的種子擁有感恩的心在延安市幼兒老師論文評比中榮獲二等獎。20XX年7月在第八屆全國少年兒童書信文化活動陜西賽區(qū)中榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)老師獎。20XX年8月撰寫的淺談如何培育幼兒的交往力量在延安市優(yōu)秀論文評比中榮獲二等獎。20XX年4月，她

23、的教學(xué)成果對幼兒交往力量培育的策略研討在中國教育學(xué)會新課堂教學(xué)研討課題組20XX年舉辦的新課堂教學(xué)論壇年會上被評為一等獎。春去秋來，花開花落，20年的荏苒光陰，她不想由于碌碌無能而懊悔，也不想由于虛度年華而愧疚，她一直堅守著一明星民老師的教育信條：唯有付出真心，才能換得滿園芬芳。如今歲月催老了她的容顏，風(fēng)霜染白了她的黑發(fā)，但她仍然是教育一線鐵打營盤中最長期的戰(zhàn)士。20XX年老師感人事跡篇5立德樹人潛心育人是幼兒心中的小劉老師用愛心去塑造，用真情去感化，用典范去鼓勵，用人格去熏陶。十八年潛心探究，用愛與責(zé)任詮釋了幼兒老師的平凡與宏大。“我工作的熱忱與動力來自于孩子們天真爛漫的笑容”這是劉X老師在師德感言中發(fā)自肺腑的一句話。子長市幼兒園老師-劉X，20XX年8月參與工作，20XX年2月開頭從事幼教工作。她專于學(xué)習(xí)，喜愛探究體育游戲活動，把提升教學(xué)水平作為開展幼教事業(yè)的前提；她愛崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上踐行”幼兒為本”的教育理念；她品德高尚，一直用一顆愛心來欣賞每一位孩子。她總能把幼兒園繁瑣的工作變得有條不素，把一片愛心播灑在了每一位幼兒的心田。幼兒們的每一個擁抱，家長們的每次贊許，就是對她最好的褒獎，她把這份肯定當(dāng)作工作