小學(xué)五年級語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)五年級語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告5篇 工作總結(jié)是以年終總結(jié)、半年總結(jié)和季度總結(jié)最為常見和多用。就其內(nèi)容而言，工作總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段的工作進(jìn)展一次全面系統(tǒng)的總檢查。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校五班級語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校五班級語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告1 一、這學(xué)期我最為得意的兩件事： 1、堅(jiān)持有教案上課、仔細(xì)比改作業(yè) 每次上課之前，我都仔細(xì)專研教材，每篇課文都到達(dá)熟識和有感情的朗讀。沒有消失在課堂中“遲鈍現(xiàn)象;在作業(yè)的修改上，我也狠下功夫，面對積累如山的作業(yè)(五班級語文，四到六班級英語，五班級美術(shù)。)我并沒有退縮，也沒有馬虎，而是專心去修改、去覺察同學(xué)對學(xué)問

2、的理解和把握程度，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)。從而使同學(xué)可以得到最大的學(xué)問與技能的汲取。 2、同學(xué)養(yǎng)成早讀課的習(xí)慣 學(xué)期一開頭，每天的早讀課，我?guī)缀鹾屯瑢W(xué)一起度過，校內(nèi)里回蕩著我與同學(xué)們的朗朗讀書聲。這一習(xí)慣的養(yǎng)成，包含著我的艱辛。有幾次我為了試驗(yàn)同學(xué)，我偷偷的躲在教室外面，想看看沒有我的存在同學(xué)們是否也能和平常一樣。結(jié)果讓我很是懊喪。我記得印象最深的一次是：我走進(jìn)教室，擺出一副苦瓜臉，拿出教師很專業(yè)的演技，擠出幾滴眼淚，我有點(diǎn)泣不成聲的說，你們知道教師怎么了嗎?同學(xué)們看到我這幅表情，像是三伏天里下雪一樣，幾乎把頭伸到肚子里去。接著我用很沉痛的聲音對他們講了孟母教子的“子不學(xué)，斷機(jī)柕。的故事。結(jié)果是在早讀課

3、上，我在與不在都一樣，同學(xué)都能很勤奮、自覺的朗讀。 二、這學(xué)期我最為圓滿的一件事 我們班級消失了這么一位同學(xué)，名叫岑明朗，人如其名，是一個(gè)很開朗的孩子，經(jīng)過我的觀看和理解，我對他的評價(jià)是：聰明、熱忱、喜歡作秀、喜歡與眾不同。記得本冊書中第二課?小苗與大樹的對話?中，季羨林鼓舞小伴侶最多開閑書，我當(dāng)即也是鼓舞同學(xué)們多看。但不能像文中一樣在上課的時(shí)候看?？伤麑W(xué)到了在課堂上看閑書。有一次我對全班說，岑明朗是我們班最喜歡看閑書的，也是全校最喜歡看的，他自己的閑書也是最多的。我們要像岑明朗同學(xué)那樣多看閑書。多保藏閑書。那樣我們就能拓展視野，變成一位很有才智的人。但是不能在課堂上看閑書。過后許多時(shí)候我上課

4、，他都看閑書，我就把他教到外面，從他的口中得知，他借宿在他的姨父母家，父母在很遠(yuǎn)的地方打工。我從正面訓(xùn)練：我就從父母為什么要背井離鄉(xiāng)、為什么不和自己心愛的孩子在一起過著其樂融融的生活。當(dāng)時(shí)把他說哭了，他說：我課堂上不看閑書了，我需要仔細(xì)學(xué)習(xí)。我在為我的成功而暗暗興奮?？珊镁安婚L，他的老缺點(diǎn)又犯了，我很生氣，在我心里有一個(gè)“他我的存在，既然你不聽我的話，我就不管你了，我放棄了對他的訓(xùn)練。 三、亟待解決的事 1、努力提升自己，用學(xué)識武裝自己。 2、不輕易放棄同學(xué)，對于“反彈性同學(xué)要做好堅(jiān)持長久戰(zhàn)的預(yù)備，別妄想一次性轉(zhuǎn)變。 3、做好同學(xué)的心理輔導(dǎo)，高班級同學(xué)具備肯定的鑒別力量和推斷力量，可是很不成熟

5、，很簡單出錯(cuò)，教師要準(zhǔn)時(shí)做好心理輔導(dǎo)。 4、家訪不能松懈。 學(xué)校五班級語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告2 一、根本狀況分析： 本學(xué)期五班級一班共有同學(xué)40人，大局部同學(xué)頭腦聰明敏捷，求知欲強(qiáng)，好問個(gè)為什么，仿照性強(qiáng)，對語文學(xué)習(xí)布滿了深沉的愛好，特殊是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)的作文程度有了極大的進(jìn)步，從口頭表達(dá)來看，同學(xué)能根據(jù)教師的要求說一段內(nèi)容詳細(xì)、中心明確的話，能在短時(shí)間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且一般話程度有了較大的進(jìn)步。 二、主要成果和閱歷： 第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，進(jìn)步質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原那么。在識字教學(xué)中，充分利用同學(xué)已有的識

6、字閱歷和陌生的語言因素，鼓舞同學(xué)用自己寵愛的方式去識字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)絡(luò)詳細(xì)的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是引導(dǎo)他們聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機(jī)結(jié)合起來;三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識字過程中加強(qiáng)對已熟悉的字的復(fù)習(xí)、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。 第二、在口語交際中，聯(lián)絡(luò)實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使同學(xué)入情入境地進(jìn)展口語交際，到達(dá)有話可說，有話愿說。 第三、在教學(xué)

7、策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、理論活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學(xué)中肯定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候支配什么內(nèi)容、布置同學(xué)進(jìn)展哪些學(xué)習(xí)預(yù)備、運(yùn)用什么方法施教，必需心中有數(shù)。 第三、開展了豐富多彩的語文理論活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還鼓舞同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，制造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，

8、制造性地進(jìn)展教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)布滿活力。 第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)提倡學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又非常重視同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量的培育，通過多種方式表達(dá)了讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在嬉戲中學(xué)習(xí)的意圖，使同學(xué)在學(xué)習(xí)中不斷有所覺察，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓同學(xué)自主識字，自主閱讀，自主交際。讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)活動中得意自悟、主動參加、探究覺察，從小激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的成就感。 三、存在問題與缺乏： 1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好

9、，錯(cuò)別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。 2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深入。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。 3、教學(xué)中，有時(shí)候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位。 4、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。 5、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法。 四、今后努力的方向和設(shè)想 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。 我準(zhǔn)備通過與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及興趣性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，多設(shè)計(jì)同學(xué)活動，有意識把同學(xué)當(dāng)成課堂的仆人，充分進(jìn)

10、步同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。把“聽、說、讀、寫當(dāng)成身邊的平常事去做。 2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文理論活動。理論活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)絡(luò)，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶著同學(xué)走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使同學(xué)在生活中學(xué)語文、用語文。 3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、5分鐘演講、講故事、寫字競賽、作文賽、讀書手抄報(bào)等等，覺察準(zhǔn)時(shí)同學(xué)的閃光點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，發(fā)放小獎狀，增加他們的自信念和責(zé)任感，激發(fā)他們的愛好。 4、多讀、多看專業(yè)書籍，向身邊的教師多請教，多走進(jìn)師傅的課

11、堂，豐富自己的教學(xué)方法和技巧。 5、抓兩頭，促中間。重視優(yōu)生的培育和差生的轉(zhuǎn)化工作。 6、在指導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語文，進(jìn)步語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視同學(xué)思想品德行為習(xí)慣的培育。 學(xué)校五班級語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)五班級的語文教學(xué)工作與班主任工作，一學(xué)期來，我根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向同事請教，結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。我在本學(xué)期從以下幾個(gè)方面做了努力： 一、仔細(xì)備課。 根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。盡量做到

12、每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作課件激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，并多方搜集有關(guān)資料。 二、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 如教會同學(xué)預(yù)習(xí)的方法(讀課文、劃誕生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題)，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，并讓同學(xué)在預(yù)習(xí)中覺察問題，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，大膽質(zhì)疑，我充分鼓舞，并根據(jù)問題的難易讓他們進(jìn)展獨(dú)立思索、同桌爭論、前后桌爭論、小組爭論或全班爭辯，我當(dāng)引導(dǎo)者，最終還由個(gè)別同學(xué)上來做總結(jié)。這樣，就為同學(xué)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)民主公平與諧的學(xué)習(xí)氣氛，排解同學(xué)作消極聽客的現(xiàn)象，而讓他們成為樂觀的求知者與主動的參加者，成為同學(xué)的仆人，既表達(dá)了同學(xué)的主體性，又發(fā)揮了教師的

13、引導(dǎo)作用，既符合了教改特點(diǎn)，又進(jìn)步了課堂效率。 三、進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但是要適用，易行，便于操作，還要催促同學(xué)堅(jiān)持。 四、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，做好課后輔導(dǎo)。 本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求，對同學(xué)的作業(yè)布置實(shí)行了試驗(yàn)與討論，分必做題與選做題，根本上實(shí)行了作業(yè)

14、超市，給同學(xué)更多的自主權(quán)與選擇權(quán)。 同時(shí)留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們

15、學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特殊留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好。 五、家校聯(lián)絡(luò)，形成訓(xùn)練合力 本學(xué)期充分利用校訓(xùn)通這個(gè)現(xiàn)代的通訊方式，與家長隨時(shí)聯(lián)絡(luò)，每天把作業(yè)以及該留意的事項(xiàng)準(zhǔn)時(shí)通知給家長，把孩子在校的一些狀況也即使反應(yīng)給家長，讓家長對班里的學(xué)習(xí)狀況、進(jìn)度、要求有一個(gè)較清楚的概念與理解，以便關(guān)心、輔導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)。這樣也調(diào)動家長的參加性，主動性，與教師，學(xué)校形成了有效的訓(xùn)練合力，進(jìn)步了訓(xùn)練教學(xué)的質(zhì)量，也提升了教師，學(xué)校在家長心中的良好形象。 總之，一學(xué)期的教學(xué)

16、工作，我本著進(jìn)步教學(xué)效率的原那么。注意教材、注意同學(xué)的全面進(jìn)展、注意同學(xué)的個(gè)體差異、注意教學(xué)方法的學(xué)習(xí)與總結(jié)、注意新理念的學(xué)習(xí)與運(yùn)用等。當(dāng)然，五班級剛接觸到閱讀與作文兩個(gè)方面的難題，我在這兩方面的訓(xùn)練力度還不夠，有待于下學(xué)期的進(jìn)一步努力，信任肯定能使這兩方面的程度有大的進(jìn)步。 學(xué)校五班級語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告4 一、狠抓根底學(xué)問和根本技能 由于我班同學(xué)數(shù)較多，同學(xué)學(xué)問根底程度參差不齊。為了夯實(shí)同學(xué)根底學(xué)問和根本技能，我在充分理解同學(xué)的根底上對癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，如：“拜字右邊該四橫而非三橫等，類似

17、的問題我進(jìn)展了大力訂正。又如，對修辭手法的推斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和語文力量。 二、敏捷機(jī)動處理教學(xué)方法 根據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性。要使同學(xué)始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓舞同學(xué)各抒己見，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采納一些

18、別開生面的方式方法來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，收到了顯著的教學(xué)效果。 三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)問進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思索，這是很關(guān)鍵的，因此我著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會思索。課前進(jìn)展有效的預(yù)習(xí)，睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，都是良好的學(xué)習(xí)方法。這些方法適用、易行、便于操作，我每天要做的就是催促同學(xué)堅(jiān)持，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了讓同學(xué)養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，早自習(xí)我都堅(jiān)持下班進(jìn)展指導(dǎo)和檢查，

19、同時(shí)在課后開展“讀書吧閱讀活動，每天堅(jiān)持，從不連續(xù)。經(jīng)過一學(xué)年的努力，同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣根本養(yǎng)成。同學(xué)在課后閱讀了比擬多的書籍，如?魯迅文集?、?昆蟲記?等，也常常和我溝通讀書的體會。同學(xué)的“大語文觀也在逐步養(yǎng)成，這對同學(xué)學(xué)習(xí)語文是有很大的關(guān)心的。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽，而成果差的同學(xué)又經(jīng)常“吃不了。這就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必需保證優(yōu)生夠吃，潛能生能吃。不然，都會有意見的。我經(jīng)常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐的形式，要求必需全面完成的根底上，優(yōu)生可以自選一些題，使之可以有所為。我還鼓舞優(yōu)生同學(xué)采納多種形式美化和豐富自己的家庭作業(yè)，年末進(jìn)展作業(yè)

20、評比，大大進(jìn)步了同學(xué)完成作業(yè)的樂觀性。通過這學(xué)年的理論，我覺得這方法非常有效，來年還將大力推廣應(yīng)用。 五、突出章節(jié)過關(guān) 本年的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測，針對同學(xué)存在的學(xué)問點(diǎn)問題，準(zhǔn)時(shí)解決。對確實(shí)困難的同學(xué)進(jìn)展急躁細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果得到穩(wěn)步提升。 六、拓展學(xué)問視野 語文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對學(xué)問有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。 1、優(yōu)秀文段朗讀。通過同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。 2、

21、堅(jiān)持每日一積累。一方面進(jìn)展各種詞匯搜集：歇后語、成語、俗語等，在不斷搜集整理的過程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。 3、開展各種語文嬉戲。 4、進(jìn)展講演競賽。班級講演競賽中，鼓舞同學(xué)大膽上臺，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長短，關(guān)鍵是勇于參加。 5、開展語文綜合理論活動。指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用上網(wǎng)、調(diào)查采訪、查閱圖書資料等方法搜集整理資料，在這個(gè)學(xué)年中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的愛好得到了極大的進(jìn)步，這和常常開展這些同學(xué)喜聞樂見的語文活動形式是有直接關(guān)系的。 在本年的教學(xué)中，同學(xué)的語文愛好得到了激發(fā)，語文根底學(xué)問得到了進(jìn)步，語文力量得到了增加，為來年的學(xué)習(xí)打下了根底。 學(xué)校五班級語文學(xué)期教學(xué)總結(jié)報(bào)告5 本學(xué)期，我從各

22、方面嚴(yán)格要求自己，樂觀向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作獲得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺乏，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法 根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準(zhǔn)時(shí)對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細(xì)按搜集每課書

23、的學(xué)問要點(diǎn)，歸納成集。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚 條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。如今同學(xué)普遍反映喜歡上語文課，就連以前極厭煩語文的同學(xué)都樂于上課了。 三、虛心請教其他教師 在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改良工作。 四、真修改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練 有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進(jìn)展挑選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué) 在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后