部編版九年級下冊初中語文第六單元課后習(xí)題重點練習(xí)課件

1、第六單元復(fù)習(xí) （全套單元重點習(xí)題課件） 新部編版 九年級下冊語文20曹劌論戰(zhàn)曹劌論戰(zhàn)()又何間焉()小惠未遍() 犧牲玉帛()小信未孚() 下視其轍()登軾而望() 望其旗靡()1給下列句中加點的字注音。fgujinbinbzhshm2解釋下列句中加點的詞。 (1)既克，公問其故_(2)肉食者鄙_(3)望其旗靡_(4)公將馳之_(5)弗敢專也_(6)小信未孚_戰(zhàn)勝。淺陋，這里指目光短淺。 倒下。驅(qū)車追趕。獨自享有。使信服。3寫出下面句中加點詞的古義和今義。(1)犧牲玉帛古義：_；今義：_。(2)弗敢加也古義：_；今義：_。指祭祀用的純色全體牲畜為了正義的目的舍棄自己的生命虛夸，夸大增加(3)可

2、以一戰(zhàn)古義：_；今義：_。(4)小大之獄，雖不能察，必以情古義：_；今義：_?？梢詰{借表示可能或能夠誠，誠實這里指誠心感情4下列句中的“屬”與“忠之屬也”中的“屬”意思相同的一項是( )A神情與蘇、黃不屬B在骨髓，司命之所屬C有良田美池桑竹之屬D屬予作文以記之C“屬”意為，相同，類似“屬”意為，隸屬，管轄“屬”同“囑”，囑咐類5下列加點詞意義相同的一項是()A小信未孚，神弗福也必以信B十年春，齊師伐我 伐竹取道C又何間焉 時時而間進D可以一戰(zhàn) 何以戰(zhàn)D信用實情攻打砍參與間或、偶然打仗(1)曹劌論戰(zhàn)一文選自我國一部史學(xué)和文學(xué)名著_，該書舊傳為春秋時期魯國史官怕_所作。(2)本文記敘的是齊國和魯國

3、之間的_之戰(zhàn)，是魯國抵抗齊國進攻的一次戰(zhàn)役。(3)出自本文的成語有：_。(寫出兩個即可)左傳左丘明長勺一鼓作氣、轍亂旗靡6文學(xué)常識填空。7名句填空。(1)曹劌堅持覲見魯莊公的原因是：_。(2)文中“忠之屬也”具體指的是：_。(3)曹劌對“三鼓”作了精辟的分析，其原句是：_。肉食者鄙，未能遠謀小大之獄，雖不能察，必以情一鼓作氣，再而衰，三而竭 閱讀課文，回答問題。8解釋下列加點的詞。一、課文研讀(1)小惠未遍_(2)小大之獄_(3)故克之_遍及、普遍。指訴訟事件。戰(zhàn)勝。9用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)小大之獄，雖不能察，必以情。(2)吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。大大小小的訴訟事件，即使不能一

4、一明察，也必以誠心相對。我看見他們的戰(zhàn)車留下的痕跡很亂，望見他們的旗幟倒下，所以才下令去追擊他們。訴訟事件。誠，誠實倒下追擊10下列對文章內(nèi)容分析不當(dāng)?shù)囊豁検?) A曹劌與鄉(xiāng)人的對話，表現(xiàn)了曹劌作為一介平民對魯國高度的責(zé)任感。B本文第二段運用對比，表現(xiàn)了曹劌和魯莊公指揮才能的高下之別。C本文在剪裁上別具匠心。詳寫論戰(zhàn)，略寫作戰(zhàn)，意在表現(xiàn)曹劌的“遠謀”。D在曹劌心目中，士兵的勇猛無畏是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。D根據(jù)課文可知，在曹劌心目中，取信于民是取得戰(zhàn)爭勝利的先決條件。11閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合課文內(nèi)容，說出你得到了什么啟示。 【鏈接材料】公元前260年，長平之戰(zhàn)中，趙軍與秦軍對峙。趙王急

5、于求勝，不聽藺相如和趙括母親的勸告，執(zhí)意用只善于紙上談兵的趙括代替老將廉頗指揮作戰(zhàn)。趙括一到長平，立即改守為攻，主動全線出擊，結(jié)果中了秦軍佯敗之計，導(dǎo)致四十余萬趙兵被坑殺。圍繞“君主要善于聽取諫言，知人善任”等回答即可。11閱讀下面的鏈接材料，并結(jié)合課文內(nèi)容，說出你得到了什么啟示。 我們要善于聽取別人的意見。課文中的魯莊公能夠聽取曹劌的建議，取得了勝利；而材料中的趙王沒有聽藺相如和趙括母親的勸告，導(dǎo)致了失敗。12在我國，“勇”文化意蘊豐富，深入人心，請你參加“勇文化的魅力”綜合性學(xué)習(xí)。【源流追蹤】(1)“勇”為會意兼形聲字，從甬從力，從字的起源來看，左像桶，右為力，力可舉桶者為勇士。“知死不辟

6、，勇也?！?左傳)這里的“勇”便是其本意_?！懊繎?zhàn)，常陷陳卻敵，勇冠騰軍?！?三國志)此處“勇”可理解為_。果敢有膽量，勇猛(2)根據(jù)下面的材料，概括說明什么才是真正的“勇”。周仁之謂信，率義之謂勇。左傳哀公十六年重死持義而不橈，是士君子之勇也。荀子榮辱子路曰：“君子尚勇乎？”子曰：“君子義以為上，君子有勇而無義為亂，小人有勇而無義為盜?！闭撜Z陽貨本題考查“勇”字的含義以及所蘊含的道理，根據(jù)題意回答。只有站在堅守道義、堅持真理的立場上的“勇”才是真正的“勇”?！尽坝隆痹谯`行】(3)宋史歐陽修傳中載：“天資剛勁，見義勇為，雖機阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐流離，至于再三，志氣自若也?！币娏x勇為是我們中

7、華民族的傳統(tǒng)美德，學(xué)校舉辦“中學(xué)生該不該見義勇為”的辯論賽，請你為正方辯手寫一段辯詞。(100字左右)本題為開放性試題，言之有理即可，示例：見義勇為是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為學(xué)生，我們從小就接受這樣的教育，從而獲得一種積極向上的道德觀，這樣對長大后成為一個明辨是非善惡的人是很必要的。當(dāng)然，魯迅說過：“無謀之勇，非真勇也?！庇杏?，更應(yīng)有謀。因此，我方認為，應(yīng)當(dāng)在弘揚有勇有謀精神的前提下，大力提倡“見義勇為”。13用生動形象的語言描寫一個場景，注意詳略得當(dāng)。 (不少于300字)文筆的考查，可結(jié)合生活中的一些場景來寫。片段練筆例文：說做就做，我拿起那一把水靈靈、綠油油的芹菜，先把芹菜葉擇去了，芹菜的

8、葉子和其他蔬菜的葉子形狀都不一樣，它的葉子就像鴨的腳掌一樣。媽媽一邊和我擇菜一邊告訴我說：“芹菜的嫩葉是可以食用的，別浪費了。”擇完了芹菜葉，第二步就是洗芹菜了，媽媽告訴我，芹菜洗一遍是不夠的，要洗兩三遍才可以，還要把它掰開來慢慢地洗。做完這些，我還要把芹菜切成段，把胡蘿卜和肉切成絲。首先我切的是芹菜，一刀下去，只聽“咔”的一聲，芹菜就成了兩厘米大小的段了。切胡蘿卜的時候出了一點小狀況，胡蘿卜是圓的，我一切它就會滾來滾去，不過我找準(zhǔn)時機一刀切下去，胡蘿卜就被我切成了兩半，這樣就好切多了。最讓我頭痛的就是切肉了，肉摸上去軟軟的，都不怎么好抓住，不過我還是把它給切成絲了。下面就是炒芹菜的時候了。我

9、先開火把油倒進去，等油熱了再把肉絲放下去炒，可是我一放肉下去，油就開始噼里啪啦地亂竄，嚇得我連退幾步哇哇亂叫，忙把火關(guān)小。等肉變顏色了，我就把芹菜胡蘿卜都放了下去，繼續(xù)翻炒，再加少許鹽、料酒，再翻炒幾下，一盤炒芹菜就出鍋啦。21鄒忌諷齊王納諫A朝服衣冠(cho) 形貌昳麗(y)B窺鏡而自視(ku) 孰視之(sh)C王之蔽甚矣(b) 期年之后(q)D暮寢而思之(qn) 謗譏于市朝(png)1下加點字的注音全部都正確的一項是。( )Bzhojbng2解釋下列句中加點的詞。 (1)鄒忌修八尺有余_(2)明日徐公來_(3)今齊地方千里_(4)宮婦左右莫不私王_(5)能面刺寡人之過者_(6)期年之后_長

10、，這里指身高。次日，第二天。土地方圓。 君主左右的近侍之臣。指責(zé)。滿一年。3下列句子中的加點詞與例句中的加點詞活用類型相同的 一項是()例：能面刺寡人之過者A吾妻之美我者B聞寡人之耳者C朝服衣冠 D其一犬坐于前D形容詞的意動用法，認為完美動詞的使動用法，使聽到名詞用作動詞，穿戴名詞名詞用作狀語4下列句中加點詞的意思相同的一項是()A我孰與城北徐公美 孰視之B徐公不若君之美也 吾妻之美我者C朝服衣冠 皆朝于齊D上書諫寡人者 事父母幾諫D“誰”“仔細”“美麗”“早晨”“認為美”“朝見”“規(guī)勸5對句中“于”字的意思分類正確的一項是()欲有求于我也 四境之內(nèi)莫不有求于王以其無禮于晉 皆以美于徐公且貳于

11、楚也 能謗譏于市朝，聞寡人之耳者燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊此所謂戰(zhàn)勝于朝廷CA/ B/C/ D/對對對于比對，介詞在到在A城北徐公，齊國之美麗者也。(判斷句，“者也”是判斷句的標(biāo)志)B與坐談。(省略句，省略了主語“鄒忌”和賓語“客”)C忌不自信。(倒裝句，賓語前置，應(yīng)為“忌不信自”)D王之蔽甚矣。(倒裝句，屬于狀語后置)6下列對文言句式的判斷不正確的一項是()C賓語前置，應(yīng)為忌不信自7名句填空。(1)文中鄒忌對齊威王分析自己的妻、妾、客認為自己比徐公美的原因的句子是：_。(2)鄒忌分析齊威王受蒙蔽的原因的句子是：_。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，

12、四境之內(nèi)莫不有求于王根據(jù)課文內(nèi)容，以及對課文的理解回答即可。8. 鄒忌諷齊王納諫是流傳千古的名篇，后人依據(jù)這篇文章的內(nèi)容撰寫了許多精妙的對聯(lián)。請你把下面的對聯(lián)補充完整。(1)上聯(lián)：鄒忌比美談國事下聯(lián)：_(2)上聯(lián)：妻美妾美客美，美丑自曉下聯(lián)：_威王下令改過失上賞中賞下賞，賞罰分明22陳涉世家1.給下面加點字詞注音并釋義。(1)輟耕之壟上()_(2)悵恨久之()_(3)茍富貴，無相忘()_(4)鴻鵠之志()_ (5)間令吳廣之次所旁叢祠中()_ (6)置人所罾魚腹中()_chu停止。chng惆悵。gu如果。hng h天鵝，比喻志向遠大的人。jin私下。zng漁網(wǎng)，這里作動詞，指用網(wǎng)捕。(7)藉第

13、令毋斬()_(8)忿恚尉()_(9)以數(shù)諫故()_(10)徇蘄以東()_ji即使、假若。fn hu使惱怒。shu屢次。xn招撫。2下列句子中不含通假字的一項是()A發(fā)閭左適戍漁陽B為天下唱C將軍身被堅執(zhí)銳 D藉第令毋斬D“適”同“謫”“唱”同“倡”“被”同“披”3下列句子朗讀停頓劃分有誤的一項是()A發(fā)閭左/適戍漁陽，九百人/屯大澤鄉(xiāng)B今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項燕C又間/令吳廣/之次所旁/叢祠中D乃令/符離人葛嬰/將兵/徇蘄以東C又間令/吳廣/之次所旁/叢祠中。4寫出下列加點詞的古義和今義。 (1)今亡亦死，舉大計亦死古：_；今：_。 (2)等死，死國可乎古：_；今：_。逃跑死亡同樣相

14、等(3)卒中往往語古：_；今：_。到處表示根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生5“乃丹書帛曰陳勝王”，句中的“王”是名詞作動詞，是“稱王”的意思，下面各句中加點詞的用法與本句不同的一項是()A失期，法皆斬 B皆指目陳勝C夜篝火，狐鳴呼曰 D尉果笞廣A名詞用作狀語，按照律法名詞用作動詞，用眼神示意名詞用作動詞，用籠子罩名詞用作動詞，用鞭、杖或竹板打。6用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)藉第令毋斬，而戍死者固十六七。(2)王侯將相寧有種乎！即使能免于斬刑，然而戍守邊塞戰(zhàn)死的人本來就有十分之六七。王侯將相難道有天生的貴種嗎！免于本來十分之六七難道 (3)今亡亦死，舉大計亦死；等死，死國

15、可乎？如今逃走(若被抓回來)是死，發(fā)動起義(若失敗)也是死；同樣是死，為國事而死，好嗎？逃走同樣7用原文句子填空。 (1)表明陳勝具有遠大理想、非凡抱負的句子是“_”。 (2)陳勝、吳廣起義的導(dǎo)火索是“_”。 (3)陳勝、吳廣起義的根本原因是“_”。 (4)“_”一句表現(xiàn)了陳勝敢于挑戰(zhàn)封建正統(tǒng)觀念，蔑視權(quán)貴的大無畏精神。根據(jù)課文內(nèi)容，以及對課文的理解回答即可。燕雀安知鴻鵠之志哉失期，法皆斬天下苦秦久矣王侯將相寧有種乎一、課文研讀8解釋下面句中加點的詞。(1)等死，死國可乎_(2)天下苦秦久矣_(3)固以怪之矣_為而死。苦于。本來。9下列句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是()A陳勝、吳廣皆次

16、當(dāng)行又間令吳廣之次所旁叢祠中B扶蘇以數(shù)諫故 騎千余，卒數(shù)萬人C吳廣以為然 然足下卜之鬼乎D會天大雨 會賓客大宴D動詞，編次動詞，軍隊駐扎副詞，屢次數(shù)詞，幾形容詞，正確連詞，然而副詞，適逢，恰巧遇到10用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。(2)旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。扶蘇因為屢次勸諫的緣故，皇上派(他)在外面帶兵。第二天，戍卒們到處談?wù)?這件事)，都對陳勝有所注意。屢次帶領(lǐng)第二天到處11文中陳勝、吳廣為了鼓動人心、樹立威信，做了哪兩件事？請用四字詞語概括。置書魚腹、篝火狐鳴。本題考查對課文內(nèi)容的理解，結(jié)合題干找出恰當(dāng)?shù)脑~語。12下列對文段內(nèi)容的理解錯誤的一項是()A陳勝

17、在眾人因雨逾期而面臨被殺厄運之時，決定發(fā)動起義，可見他決策的果斷。B陳勝能夠看出天下百姓對秦王暴政和二世繼位的不滿情緒，足見他審時的敏銳。C陳勝認為打著扶蘇的旗號并依靠項燕的威望就能復(fù)興秦國，足見他謀事的睿智。D陳勝起義前親自去占卜，置丹書于魚腹，派吳廣篝火狐鳴，足見他處事的周全。C不是為了復(fù)興秦國，而是為了推翻秦朝的暴政。23出師表陟罰臧否() 夙夜憂嘆()以遺陛下() 庶竭駑鈍()猥自枉屈() 以彰其咎()中道崩c() 益州疲b()行陣和m() 恢hng()忠jin之路() 裨補qu漏()1給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。wizhswinji殂弊睦弘諫闕2解釋下列句中加點的詞。 (1

18、)以光先帝遺德_(2)引喻失義_(3)以遺陛下_(4)悉以咨之_(5)猥自枉屈_(6)斟酌損益_(7)咨諏善道_(8)此誠危急存亡之秋也_發(fā)揚光大。適宜、恰當(dāng)。給予。詢問。辱。謙辭。損害。詢問。確實，實在。3寫出下面句中加點詞的古義和今義。(1)此誠危急存亡之秋也古：_；今：_。(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也古：_；今：_。(3)先帝不以臣卑鄙古：_；今：_。時候秋季痛心、遺憾極端地憎恨或悔恨社會地位低微，見識短淺(語言、行為)惡劣，不道德(4)由是感激古：_；今：_。(5)誠宜開張圣聽古：_；今：_。感奮激發(fā)因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭袆硬a(chǎn)生謝意擴大指商店開始營業(yè)必能裨補闕漏 有所廣益先帝稱之曰

19、能 香遠益清宜付有司論其刑賞 欲報之于陛下也每與臣論此事 告之于帝4下列各組語句中加點詞用法和意義相同的一組是()D能夠A.C.B.D.才能，有才能的人好處更，越評判談?wù)?，議論介詞，給，向5下列語句中加點詞沒有詞類活用的一項是 ()A今天下三分，益州疲弊B以光先帝遺德C恢弘志士之氣D攘除奸兇A勢弱力衰名詞作動詞發(fā)揚，弘揚名詞作動詞振奮奸臣，漢奸6下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是 ()A今/天下三分，益州/疲弊B誠宜/開張圣聽，以/光先帝遺德C宜付/有司論其/刑賞D是以/先帝簡拔/以遺陛下C宜付有司/論其刑賞。7根據(jù)提示默寫填空。(1)寫諸葛亮臨危受命的千古名句是：_。(2)諸葛亮認為先漢興隆

20、的原因是：_。(3) “非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！弊龀鲶@天偉業(yè)的諸葛亮未出茅廬前就是一個淡泊、寧靜的人。他在出師表中所說的“_”就是最好的證明。受任于敗軍之際奉命于危難之間親賢臣遠小人茍全性命于亂世不求聞達于諸侯本題考查對課文字詞、語句及內(nèi)容的理解。 閱讀課文，回答問題。8下列句中加點的詞，意思相同的一項是 ()一、課文研讀A躬耕于南陽 皆以美于徐工B受任于敗軍之際 乃記之而去C此臣所以報先帝 所以動心忍性D后值傾覆 春宵一刻值千金C在比助詞，的代詞，代指游小石潭這件事遇到價值9用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。(2)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。在亂世中

21、茍且保全性命，不謀求在諸侯中聞名顯達。在兵敗危難的時候，我接受重任奉行使命。在中10選文第一段作者強調(diào)自己本來的志趣用意何在？談?wù)勀愕睦斫?。表達對先帝的感激之情和效忠劉備父子的心愿。本題考查課文語句、詞義的意思，以及結(jié)合你對上下文的理解。11下列對選文內(nèi)容的理解和分析有誤的一項是 ()A選文中作者分別回憶了與先帝之間“三顧茅廬”“白帝城托孤”等事。B作者出師之前向后主劉禪陳述這些，表達了作者欲報先帝的知遇之恩及興復(fù)漢室的決心。C選文第二段用一個“今”字由回顧過去自然說到現(xiàn)在，“當(dāng)”后的六個四字句，以磅礴的氣勢指出此次“出師”的戰(zhàn)略目標(biāo)。D選文末句為這兩段的補筆，作者意在出師前交代后主劉禪一定要

22、聽從攸之等人的言語，切不可自行其是。C與原文意思不符，故錯誤24詩詞曲五首松柏冢() 舂谷()瀚海() 風(fēng)掣()風(fēng)飄絮() 躊躇()()1為下列加點字注音。xzhngchnghnchchuch2解釋下列句中加點的詞。 (1)松柏冢累累_(2)舂谷持作飯_(3)將軍角弓不得控_(4)瀚海闌干百丈冰_(5)坐斷東南戰(zhàn)未休_(6)零丁洋里嘆零丁_眾多的樣子。拿著。拉開(弓弦)?？v橫交錯的樣子。占據(jù)。孤苦無依的樣子。3下列詞句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是() A北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪B何處/望神州？滿眼/風(fēng)光/北固樓C辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星D傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕/萬間都

23、做了土D傷心秦漢/經(jīng)行處，宮闕萬間/都做了土4下列分析不正確的一項是()A十五從軍征描寫了一個老兵回鄉(xiāng)后所面臨的人亡家破的悲慘情景，反映出戰(zhàn)爭給人民帶來的深重苦難。B“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。”這兩句運用了反問的修辭手法，可謂“驚天地，泣鬼神”，弦外之音是中原已非我所有了。C過零丁洋多用對偶句，如“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁”，對仗極為工整。D山坡羊潼關(guān)懷古表達出深深的傷感悲憤之情，作者傷感悲憤的最主要原因是“興，百姓苦；亡，百姓苦”。B運用了設(shè)問的修辭5文學(xué)常識填空。(1)“高岑”是_、_的并稱，他們是唐代_詩的代表人物，其詩歌以描繪邊塞風(fēng)光、反映

24、戍邊將士生活為主。(2)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷選_，“南鄉(xiāng)子”是_，“登京口北固亭有懷”是_。高適岑參稼軒詞編年箋注詞牌名題目邊塞本題考查對課內(nèi)古詩詞的一些基本常識。6按要求默寫填空。(1)過零丁洋中運用比喻表現(xiàn)南宋國勢危亡、人身世坎坷的句子是：_，_。(2)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷中贊揚孫權(quán)年少有為、不畏強敵的句子是：_。山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍坐斷東南戰(zhàn)未休本題考查對詩詞內(nèi)容的理解。(3)白雪歌送武判官歸京中用互文手法描寫邊塞艱苦生活的詩句是：_，_。(4)山坡羊潼關(guān)懷古中寫潼關(guān)的雄偉氣勢，暗示它是兵家必爭之地的詩句是：_，_，_。將軍角弓不得控都護鐵衣冷難著峰巒如聚波濤如怒山河表里潼關(guān)

25、路( 一 )閱讀十五從軍征，回答問題。一、課文研讀7這首詩選自_，寫了從軍征戰(zhàn)的時間之久，從表達方式看屬于_詩。本題考查對本課詩詞內(nèi)容的理解。樂府詩集敘事8對本詩的內(nèi)容解說不正確的一項是 ()A詩的開頭兩句概括了老兵六十五年戎馬倥傯的生活和所受苦難之深。B中間十二句寫老兵返家后看到家園已變成一片廢墟的凄慘景象。C最后兩句寫老兵做好飯后有意識地到門口張望，等待家人回來一起吃團圓飯的景象。D這首詩控訴了戰(zhàn)亂和不合理的兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難，反映了兵連禍結(jié)的社會現(xiàn)實。C與原文意思不符，故錯誤(二)閱讀白雪歌送武判官歸京，回答問題。9“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句在結(jié)構(gòu)上起什么作用？請結(jié)

26、合詩歌內(nèi)容進行賞析。本題考查對這首詩語句及詞義的理解。這兩句在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。第一句描繪了沙漠縱橫交錯著無邊風(fēng)雪的畫面，對上文冰天雪地的奇寒景色作了總結(jié)；第二句“愁云慘淡萬里凝”寫了天空中布滿慘淡的陰云，引出詩人為友人長途跋涉而產(chǎn)生的擔(dān)憂之情，由此自然轉(zhuǎn)入下文的送別。(三)閱讀南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷，回答問題。10“何處望神州”中的“神州”指什么地方？本題考查對這首詞內(nèi)容的理解。結(jié)合詩人所處的年代來回答。中原地區(qū)。11作者說孫權(quán)是英雄的依據(jù)是什么？請用自己的話概述。根據(jù)自己對詩詞的理解，開放式回答，言之有理即可。年紀輕輕就做了上萬士兵的統(tǒng)帥，不滿足于僅占據(jù)東南一方，敢于和強大的曹操、劉

27、備抗衡，連曹操也贊嘆、佩服他。12作者贊頌孫權(quán)的用意是什么？本題考查對詩詞意思的理解，再結(jié)合當(dāng)時年代背景回答。借古諷今，抒發(fā)作者對南宋統(tǒng)治者茍且偷安、不求收復(fù)失地的投降路線的憤懣之情；希望能有像孫權(quán)那樣有才略的人來率領(lǐng)軍隊，代表南宋人民發(fā)出要求奮發(fā)圖強的時代的呼聲。(四) 閱讀過零丁洋，回答問題。13下列說法有誤的一項是()A這是一首七言律詩，作者以死明志，丹心光照千秋。B首聯(lián)寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個詞道盡坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。C頷聯(lián)將國家命運與個人不幸聯(lián)系在一起，寫危難形勢，抒憂患之情，比喻形象，對仗工整。D頸聯(lián)運用擬人手法，將“惶恐灘”和“零丁洋”兩個地名與自己的心情巧妙結(jié)合起來，感人至深。D采用對偶和比喻的修辭手法14“人生自古誰無死？留取丹心照汗青。”這一千古名句主要運用了什么修辭手法？有什么作用？請從煉字的角度賞析“取”和“照”的表達效果。本題考查對全詩的分析理解，并結(jié)合所學(xué)知識進行回答。主要運用了反問的修辭手法，加強語氣，表達為國捐軀、舍生取義的意志與決心?！叭　焙汀罢铡?，普通的動詞表達神圣的意義，簡單、直接，有力度，情感昂揚，充分表達出作者的民族氣節(jié)與生死觀，有震撼人心的力量。(五)閱讀山坡羊潼關(guān)懷古，回答問題。15作者是如何從“潼關(guān)路”聯(lián)想到朝代的興亡的？潼關(guān)，地勢險要，扼守“西都”要道，為兵家必爭