人教版八年級下冊物理 專訓(xùn)1 探究簡單機械的特點 重點專題練習(xí)課件_第1頁
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1、階段核心應(yīng)用專訓(xùn)專訓(xùn)1 探究簡單機械的特點1【2019淮安】小明在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：(1)實驗前調(diào)節(jié)平衡螺母使杠桿在水平位置平衡，目的之一是方便測量_。(2)如圖甲所示。在杠桿左邊A處掛4個鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，在杠桿B處掛_個鉤碼(實驗中所用的鉤碼均相同)。力臂3(3)小明又用彈簧測力計在C處豎直向上拉，如圖乙所示。當(dāng)彈簧測力計逐漸向右傾時，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將逐漸_(填“變大”“變小”或“不變”)。變大2做物理實驗要遵循實事求是的原則。小雯同學(xué)在“研究定滑輪和動滑輪特點”的實驗中，完成了如圖所示的實驗，并記錄了如下數(shù)據(jù)：通過分析數(shù)據(jù)，她覺得與書

2、中的結(jié)論偏差較大。你一定也做過這樣的實驗，回想你的實驗經(jīng)歷，回答下列問題：(1)該實驗中，使用定滑輪時“省了力”的原因是：_。使用動滑輪沒有“省一半力”的原因是：_?！敬鸢浮繌椈蓽y力計外殼有一定的重量；動滑輪有一定的重量【解析】定滑輪不能省力，但小雯使用定滑輪時卻省了力，觀察圖乙即可發(fā)現(xiàn)，是因為她把彈簧測力計倒著使用，此時彈簧測力計的外殼受到的重力，也對物體施加了拉力。動滑輪能省一半的力，但小雯使用動滑輪卻沒有省一半的力，這是因為此時拉力是克服物體和動滑輪的總重，故拉力會大于物重的一半。(2)請你對小雯的實驗方法提出合理的改進意見：乙實驗中，_。丙實驗中，_。將彈簧測力計倒過來使用先測出鉤碼和

3、動滑輪的總重力，再比較拉力與總重力的關(guān)系3學(xué)習(xí)了簡單機械后，小明了解到斜面也是一種機械，想探究這種機械的特點。(1)小明用彈簧測力計測木塊的重力，如圖甲所示，測量時應(yīng)讓木塊保持_狀態(tài)，并依據(jù)_條件得出木塊重力的大小等于彈簧測力計的示數(shù)。靜止二力平衡(2)他將木塊放在如圖乙所示的斜面上，并用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉木塊，收集到下表中的實驗數(shù)據(jù)：斜面傾斜程度木塊重力G/N斜面高度h/m斜面長s/m沿斜面拉力F/N較緩50.212較陡50.312.6最陡50.413.2比較表中木塊重力G和拉力F的大小，得出使用斜面時_(填“能”或“不能”)省力；實驗時，可以通過移動木塊A來改變斜面的傾斜程度，要減小

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