小學(xué)五年級英語上全套教案MYDAYSOFTHEWEEK

1、Unit2 MY DAYS OF THE WEEK.單元教材分析一、單元教學(xué)內(nèi)容分析1. 話題： Seven Days of the Week 2. 功能: 運用 What day is today? It . What do you/we have on ? We have English/math/P .E. What do you do on Saturdays? I often do my homework. 等句型來談?wù)撘恢芷咛斓拿Q安排的活動課程以及個人的喜好,進行語言運用交流的拓展活動 . 3. 結(jié)構(gòu) : (1) What day is today? Its Wednesday.

2、 We have English, math (2) What do you /we have on Thursday? and science on Thursday. (3) What do you do on Saturdays? 二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 能力目標(biāo) : I often do my homework. (1) 能夠談?wù)撘恢芷咛靍.g. Today is . and Fridays. We have (2) 能夠描述每天的課程及喜好I like Mondays P.E. (3) 能夠交流每天的活動安排I often do my homework on Saturdays. (4

3、) 能聽懂并做出相應(yīng)的動作read do homework watch TV 2. 知識目標(biāo) : (1) 掌握一周七天的名稱和一些基本活動(2) 認(rèn)讀理解運用相關(guān)句型和單詞, 能熟練地聽說讀寫(3) 了解掌握字母組合 ow ou cl cr 的發(fā)音規(guī)則3. 情感 策略 文化目標(biāo) : (1) 統(tǒng)籌合理安排時間 勞逸結(jié)合 ,培養(yǎng)興趣 , 全面發(fā)展 , 注重學(xué)習(xí)策略 ,提高學(xué)習(xí)效率(2) 了解中西方觀念的差異 , 尊重他們的各項合理安排課題： Unit2備課紙Friday 課時： 第一課時教學(xué)目標(biāo)：1. 能聽 說 認(rèn) 讀本課的五個新單詞 : Monday Tuesday Wednesday Thur

4、sday 2. 能掌握句型 : What day is today? 重點：It . the 難點：To memory the To memory words:Monday, Tuesday, words:Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Fridaypicture, Wednesday, Thursday, Friday教 具 準(zhǔn) 備 ：A hanging pictures of people, word cards, 學(xué)具準(zhǔn)備：tape recorder 學(xué)生可能一星期的單詞學(xué)生大小寫易忽視會出現(xiàn)的問題教學(xué)建議 教師在教學(xué)中用紅筆突出大寫，引起學(xué)生

5、注意，加強記憶。這一課，話題與學(xué)生生活接近，詞匯、句型掌握較好，星期用在 生活情景中，給學(xué)生以充分的操練。課后反思教學(xué)過程學(xué)生活動本人教學(xué)思路教 學(xué) 活 動I. Warmup classes do Greeting out 1.Free talk: What Work your order.you like? Chant II. Presentation , Zip says: Pair work 1.CAI 呈現(xiàn)一張日課表gameI like English. I like Monday. Zoom says: I like Art. I like Tuesday. Sarah says:

6、I like Math. I like Wednesday. Mike says: I like P .E. I like Thursday. John says: I like music. I like Friday 2.CAI依次呈現(xiàn)五個新單詞，學(xué)生在教師的幫助下學(xué)說。3. Practice the new words. 活動設(shè)計 : 活動一 : Work out your order . 過程 : 教師準(zhǔn)備五天的單詞卡若干發(fā)給學(xué)生 , 學(xué)生聽教師口令舉起相應(yīng)的卡片 ,并大聲說出 ,帶全班讀 . 活動二 :Duck duck goose 過程 : 4. Chant Listen and

7、say together . 5. 點擊 CAI 再次呈現(xiàn)一張日課表及 John Zhang Peng Sarah Chen Jie 的對話 : What day is it today? It s Monday.we have on What do Mondays? 6. Let me see. We have Practice the new patterns and dialogue. 活動設(shè)計 : 活動一 : 老狼老狼星期幾過程 : 形式同“老狼老狼幾點了”活動二 : Pair work 過程 : 學(xué)生根據(jù)自己的日課表交談. 課紙備課題： Unit2 課時： 第二課時教學(xué)目標(biāo)： 1.

8、能聽懂、會說并在實際情景中運用以下對話：What day is it today? It s Wednesday.What do you have on Wednesdays? We have English, science, computer and P.E. I like Wednesdays. 2. 四會掌握 Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday 重 點 ：To master the sentence 難點：To master the sentence “What day is it today? Its What “What day

9、 is it today? It s do you have on Wednesdays? We What do you have on have English , science, computer Wednesdays? We have and P .E . I like Wednesday. English , science, computer and P.E . I like Wednesday. 教具準(zhǔn)備：A hanging picture , a 學(xué)具準(zhǔn)備：schedule , tape recorder , tape學(xué)生可能 on Wednesdays 詞組中介詞和復(fù)數(shù)學(xué)生不

10、大會很注意會出現(xiàn)的問題教學(xué)建議 劃線做筆記并多加類似練習(xí)Pair work 在交際型練習(xí)中實效性比較大。課后反思教學(xué)過程學(xué)生活動本人教學(xué)思路教 學(xué) 活 動I. Warmup/Revision What Play Let s play (Page 16)Game: Cheerleaders Play a guessing game: Pair work day is it today? s Listen It . Teacher asks: What day do you like best? Group work (Page 17) 可 結(jié) 合Pair work (Page 18) II. P

11、resentation Let s talk 教學(xué)a. 看圖片 , 聽錄音b. 根據(jù)對話 ,師生問答What day is it today? What do you have on Wednesdays c. 聽錄音 ,跟讀對話 d. 兩人小組試讀對話 e. 小組競賽 : 分角色朗讀 f. 請學(xué)生根據(jù)自己的日課表 , 自由配 對, 操練對話Read and write 教學(xué) a. 練習(xí)和鞏固四會單詞 活動設(shè)計 活動一 : Cheerleaders 過程 : Teacher says: Give me M Class : M M M T: Give me O C: O O O T: give

12、me N C: N N N T: Give me D C: D D D T: Give me A C: A A A T; Give me Y C: Y Y Y 也可以請學(xué)生來當(dāng) Cheerleaders. 目的：鞏固單詞記憶，培養(yǎng)合作精 神, 增強課堂氣氛 活動二 : 排一排 ,拼寫單詞的游戲 過程 : 教師把單詞的字母拆開 , 并且打 亂順序 ,要求學(xué)生拼出單詞b. 聽錄音 , 回答對話后的問題c. 再聽一遍, 要求學(xué)生Finish the sentences Let s try 教學(xué) Listen and circle Check up 備課紙課題： Unit2課時： 第三課時Sunday

13、 do 教學(xué)目標(biāo)： 1. 能聽懂、會說本課時單詞及詞組: Saturday homework watch TV read books 2. 能聽懂、會說句型 What do you do on Saturdays? I often do my homework. 并能在情景中進行運用。3能聽懂 chant ，并按照節(jié)奏來念重 點 ：To master the four can 難點：To master the four can sentences and use them . Can sentences and use them . Can write them right. write th

14、em right. Hanging picture, Pronunciation. Pronunciation. 學(xué) 具 準(zhǔn) 備 ： Hanging picture, 教 具 準(zhǔn) 備 ：people picture , some photos, tape people picture , some photos, recorder , word cards. tape recorder, word cards. 學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題教學(xué)建議這一課，教給學(xué)生自學(xué)的方法，教師檢查。學(xué)生自學(xué)能力有所提高。課后反思教學(xué)過程學(xué)生活動本人教學(xué)思路教 學(xué) 活 動I. Warmup / Revision li

15、ke Free talk , CAI呈現(xiàn)依次周一到周五的課程安排, 請學(xué)生練習(xí)第二課時的對話Game , What day is it today? Pair work It s Monday.What do you have on Mondays? Chant We have English, P.E. I Listen Mondays. II. Presentation 點擊 CAI , 呈現(xiàn)周六和周日的畫面 ,小朋友們分別在看書 看電視 寫作業(yè)運動 不同的畫面出現(xiàn)時配有 John和 Zhang Peng 的對話 : e. g. John: What do you do on Saturd

16、ays. Zhang Peng: I often do my homework. 游戲操練新的單詞及詞組活動設(shè)計 : 活動一 : I spy 過程 : 課件上出現(xiàn)一周七天的單詞 ,然后在學(xué)生眼前一閃而過 . 要求學(xué)生注意看 , 然后說出這個單詞 , 看誰反應(yīng)快, 在一起朗讀 . 活動二 : 小小神槍手過程 : CAI 呈現(xiàn)上飄的氣球 ,上標(biāo)一周七天的單詞 . 教師說單詞 ,學(xué)生用鼠標(biāo)去點擊相應(yīng)的單詞 , 點擊成功后氣球就會爆破 ,祝賀學(xué)生取得成功 . 活動三 : Charades 過程 : 一生看詞組卡片做動作 , 其他人猜目的 : 操練“ What do you do on ?” 及新學(xué)詞組

17、 . 聽 Let s learn 錄音 模仿課紙Let s chant 聽 學(xué) Let s chant. 用背景圖展現(xiàn)chant內(nèi)容 , 可以讓學(xué)生用已學(xué)的詞組替換自編備課題： Unit2 課時 ：第四課時教學(xué)目標(biāo)： 1. 能進一步鞏固已學(xué)單詞和詞組在對話中的運用2. 掌握四會單詞、詞組及句型：Saturday Sunday watch TV read do homework books 重點：The words in Lets learn. To 難點：The words in Lets use the phrases “Saturday, learn. To use the phrases

18、 Sunday ,do homework , watch TV, “Saturday, Sunday ,do homework , watch TV, read read books.”books. ”學(xué)具準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：Hanging pictures,people photos, tape recorder , word cards 學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題教學(xué)建議課后反思教學(xué)過程學(xué)生活動本人教學(xué)思路教 學(xué) 活 動1 Warm up a. Pair work (Page 20) 結(jié)合Group work (Page 21) 告訴學(xué)生 , 學(xué)校要成立假日小隊 .因此有必要調(diào)查一下班里的同學(xué)們在周

19、末通常會做些什么 . 活動設(shè)計 :Make a survey 目的 : 操練 What do you do on Saturdays? 做好調(diào)查后相互交流b. Lets try2. Presentation a.Let s talk教學(xué)聽錄音、分角色朗讀、對話表演活動設(shè)計：抓 “鬼” 游戲 過程：聽一段教師自編的對話（與本課內(nèi)容相關(guān)），統(tǒng)計文中出現(xiàn) 相關(guān)單詞及詞組的個數(shù)。b.Read and write 教學(xué)聽錄音，回答對話后的問題。再聽一遍，要求學(xué)生完成練習(xí)A自己試著填 B 小組討論 C 教師指導(dǎo) D 學(xué)生自己校 對備課紙課題 ：Unit2 課時： 第五課時教學(xué)目標(biāo)： 掌握字母組合的發(fā)音，并

20、能正確讀出這些單詞難點：To master the sentence 重 點 ：To master the sentence pattern “ What do you do on SaturdaysSundays? I often do homework ,read books and watch TV. ”To use the sentences flexibly pattern “ What do you do on SaturdaysSundays? I often do homework ,read books and watch TV . ”To use the sentences

21、 flexibly Hanging picture, people photos, the activity photos, tape recorder , tape教 具 準(zhǔn) 備 ：Hanging picture, 學(xué)具準(zhǔn)備：people photos, the activity photos, tape recorder, tape 學(xué)生可能 會出現(xiàn)的 問題教學(xué)建議課后反思教學(xué)過程學(xué)生活動本人教學(xué)思路教 學(xué) 活 動s talkI. Warmup 1.Let s chant2.表演第四課時的Let II. Pronunciation 1. 教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并 思 考 每 組 單 詞 各 有 什 么 特 點（包括字母組合的特點和讀音的特點）2. 教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況3. 教師準(zhǔn)備一些單詞，這些單詞具有以上的特點，讓學(xué)生試著準(zhǔn)確的讀出，并歸類4. 讀后面的繞口令5. 教師另外再準(zhǔn)備一些繞口令：Cow, cow, Friendly and brown. Let down your milk, for the hungry town. How are you? How are you ? I m fine now. 還可以讓學(xué)生自編繞口令I(lǐng)II. T ask time ( 機動 ) IV. Assessment Let s check備課紙課題：