我的中考語文復(fù)習(xí)感想

1、PAGE PAGE 3我的中考語文復(fù)習(xí)感想 左安門中學(xué) 劉立軍 辛苦的2011年過去了，回顧那一段備考的日子，我只能說，我與所有的初三教師一樣，相當(dāng)努力，甚至可以說是嘔心瀝血了?？上驳氖?，我們的備考工作在區(qū)教研員老師的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在同頭教師的協(xié)作下，圓滿的完成了任務(wù)。值得欣慰的是，我們的付出換來了豐碩的成果，中考語文成績(jī)也可謂“芝麻開花節(jié)節(jié)高。”當(dāng)然，成績(jī)已成過去。2011年，留給我的只有反思，這一年我主要是從以下幾方面來加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作的。一、制定計(jì)劃，實(shí)施三輪復(fù)習(xí) 1、認(rèn)真解讀考試說明，了解中考動(dòng)態(tài)，明確中考要求。俗話講“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。與其盲目復(fù)習(xí)，高耗低效，不如明

2、確復(fù)習(xí)目標(biāo)，有的放矢，少走彎路，做到低耗高效。為此，為了不走彎路，提高復(fù)習(xí)的效率，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了2011年中考考試說明中所有內(nèi)容，讓學(xué)生明確目標(biāo)，逐項(xiàng)對(duì)照，務(wù)求落實(shí)，使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。 2、制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃。“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇行У男袨閬碜灾苊艿挠?jì)劃。學(xué)生要在老師制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃下，有自己的個(gè)人計(jì)劃，包括時(shí)間和內(nèi)容的安排，也包括復(fù)習(xí)的方法和鞏固的手段。 二、重視專項(xiàng)，掌握方法，突出重點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際1、重視專題復(fù)習(xí)。以前的中考復(fù)習(xí)，總是采用從頭到尾一遍一遍的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，在今年的復(fù)習(xí)中，我根據(jù)考試說明和中考命題規(guī)律，打破學(xué)科原有順序，將它們分門分類地進(jìn)行整理并強(qiáng)化訓(xùn)練。 例如，

3、近幾年中考試加入的綜合性學(xué)習(xí)這一題型，分?jǐn)?shù)達(dá)到10分左右，相當(dāng)于一篇現(xiàn)代文閱讀。大多數(shù)學(xué)生每次做這個(gè)題時(shí)，要么就是望而止步，徘徊不前，要么就是一個(gè)跨欄進(jìn)入下一題。其實(shí)這個(gè)題也是有規(guī)律可循的，只要學(xué)生完成以下幾步工作，就可以得到分，基礎(chǔ)比較好的學(xué)生還可以得高分。1、認(rèn)真閱讀題目中的每一個(gè)字。2、又簡(jiǎn)潔的語言概括每一段文字或表格的主要內(nèi)容。3、反復(fù)閱讀每一道題目要求，特別是括號(hào)中的文字。4、如果有題型示例，一定要仔細(xì)觀察題型示例，找到表述規(guī)律，然后進(jìn)行照貓畫虎，照葫蘆畫瓢即可。2、掌握科學(xué)方法，提升語言運(yùn)用、閱讀與寫作能力。這是復(fù)習(xí)中最重要的一點(diǎn)。在語文復(fù)習(xí)中要注意采用基本的解題技巧和方法，因?yàn)榛?/p>

4、本的解題技巧和方法都來源于教師平時(shí)的具體講解傳授；來源于考生平時(shí)學(xué)習(xí)中的感悟積累，并經(jīng)多年的中考實(shí)踐所證明了的。所以建議在組織復(fù)習(xí)時(shí)，一定要巧用這些技巧、方法，注重理解、感悟，把重心放在理解和運(yùn)用及語言表達(dá)上，逐步掌握語言運(yùn)用、閱讀與寫作的基本規(guī)律，提升學(xué)習(xí)語文的綜合能力。3、突出重點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。通過對(duì)近幾年來中考語文試卷的分析，可以清楚了解到：閱讀部分和寫作部分的分值占全卷（滿分120）的81.67%，鑒于此，閱讀和寫作內(nèi)容的復(fù)習(xí)就成了重中之重。復(fù)習(xí)時(shí)要突出這一重點(diǎn)。中考閱讀材料兼顧各類文體，而且都來自課外；閱讀的題型以主觀題為主，以客觀題為輔；作文題的類型不論是話題作文、還是半命

5、題作文以及其他形式，要求考生寫作的文體常常是自由選擇。這些特點(diǎn)，要求我們進(jìn)行有針對(duì)性訓(xùn)練。如：復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀內(nèi)容，我們應(yīng)在明確記敘文、說明文、議論文相關(guān)知識(shí)后，可選擇近幾年中考試題中比較好的、有代表性的各類經(jīng)典語段或文章試題進(jìn)行測(cè)試，測(cè)試之后進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)過程中可按以下步驟進(jìn)行：先引導(dǎo)學(xué)生從整體去感知文章所表達(dá)的思想和內(nèi)容，讓他們明白“寫了什么”；接著引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者寫作思路，領(lǐng)悟作者巧妙的寫作方法和語言特色，揣摩作者“怎么寫的”；最后再引導(dǎo)學(xué)生綜合領(lǐng)悟文章的思想深意和作者的思想感情，想想作者“為什么這樣來寫”。寫作復(fù)習(xí)也需有針對(duì)性。4、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效地指導(dǎo)復(fù)習(xí)我校的學(xué)生屬于

6、中等偏下的學(xué)生，因此在復(fù)習(xí)中必須立足基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，只有這樣，成績(jī)才會(huì)在及格的基礎(chǔ)上向優(yōu)秀邁進(jìn)。例如中考事例中字音、字形、字義、成語、俗語、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭方法、語句排列、作家作品、古詩(shī)文填空、名著閱讀以及文言文閱讀這些知識(shí)點(diǎn)是我們復(fù)習(xí)中必須狠抓落實(shí)的知識(shí)。 三、加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通。進(jìn)入初三學(xué)習(xí)的學(xué)生，由于學(xué)生任務(wù)越來越重，他們的思想波動(dòng)也很大，因此及時(shí)與他們進(jìn)行思想溝通是十分必要的。特別是隨著一模后的分班，這次分班打亂了原來的班級(jí)，任課教師也發(fā)生了變化。面臨著師生重新適應(yīng)的問題，但是，距離中考時(shí)間緊，任務(wù)重，沒有過多的時(shí)間給你去適應(yīng)，必須以最短的時(shí)間進(jìn)行適應(yīng)，這就需要我們教師從上第一節(jié)課開始必須抓住學(xué)生，同時(shí)還要多與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，讓學(xué)生們