小學語文北師大四年級下冊11 快與慢和時間賽跑

1、和時間賽跑教案設計 教學目標：1 .會認6個生字，會寫13個生字。正確讀寫“賽跑、憂傷、等詞語。 2. 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3. 聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗，理解重點詞句的意思。 4 .搜集、積累有關珍惜時間的名言警句，體會時間的意義，懂得懂得時間一去就不復返，要懂得珍惜時間的道理。教學重點：理解文中含義深刻的句子。教學難點：引導學生感受珍惜時間的意義。教學過程：第一課時一、啟發(fā)談話，導入新課1、教師放鐘表“嘀嗒嘀嗒”的聲音，請學生認真聽。2、提問：同學們，你們聽到什么？有什么感受？3、齊讀課題，質疑。二、初讀課文，整體感知1、自讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并圈出生字詞多讀幾

2、遍。2、檢查讀書情況：課件出示生詞：憂傷哀痛持續(xù)安慰日月如梭狂奔受益無窮疼愛暑假將來假若賽跑排除欺騙路線注意：“梭贏”的讀音。3、指名學生開火車讀課文，要求讀正確，讀流利。指導讀好難讀的段落。4、再次默讀課文，想一想課文講了哪些事？5、 做好摘錄筆記。第二課時一、名言引入1.師誦名言：“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？今天，我就將繼續(xù)跟隨作者走進時間的世界，去認識時間，去和時間交朋友，并且和時間（齊讀課題）和時間賽跑。二、品讀語段1學習15自然段1）請同學們默讀15自然段，想一想：a、爸爸看到“我”為失

3、去的外祖母哀痛的樣子，對我說了什么？（用畫出來）b、聽了爸爸的話，“我”有著什么樣的感受？（用畫出來）2） 反饋：a、*找到爸爸說的話了嗎？誰來讀讀，其它同學邊聽邊想，爸爸說了幾句話？是圍繞那句話來說的？ *齊讀這句話。體會時間的一去不回：讀了爸爸的話，你明白了什么？從哪個詞你能感受到時間的一去不回？（“永遠”）齊讀這個詞。引讀：”所有時間里的事物，都抽讀：時間是一去不復返的，誰來讀讀這句話；時間是轉瞬即逝的誰再來讀讀；時間猶如滔滔江水誰再來讀讀是?。r間是一輛不回頭的火車，開走了就再也別想搭上它，左邊的孩子再來讀讀這句話；日月如穿行的飛梭，昨來又去，轉眼即逝，右邊的孩子再來讀讀這句話。體會時

4、間帶走一切事物：時間就是這樣無聲無息的走了，永遠也不會回來了，時間的流失究竟帶走了哪些事物？爸爸說的話就像是個謎，謎底就在后面那幾句話里，請同學們自由輕聲地讀讀后面那幾句話，找出謎底。（昨天、童年、生命等都不能回來）找到謎底了嗎？時間究竟帶走了哪些事物？說說你的理由。*引讀：是啊!時間流逝帶走的不僅僅是時間，還有在時間里的很多美好、寶貴的東西，時間帶走了我們的昨天，正如爸爸所說時間帶走了我們童年時間帶走了我們的青春時間甚至還帶走了我們的生命*爸爸看著我對外祖母的去世如此的悲傷，他還想讓我明白（抽生讀第一句話。時間帶走了一切，誰再來讀讀；任何事物在時間面前都是平等的，誰再來讀讀；所有事物都隨著時

5、間消逝了。）齊讀（著重“所有”） 小結：在這句話中，我們抓的重點詞不同，我們的感悟也就有所不同，抓重點詞也是理解句子的好方法。（板書：會朗讀抓重點詞句）b、現(xiàn)在我們就用上這種方法，默讀5自然段，邊讀邊想，聽了爸爸的話之后，我有著什么樣的感受？我們的人生也如四季般在時間的長河中流逝，從呱呱墜地的嬰兒，經(jīng)歷了成長的風風雨雨，轉眼間變成滿頭銀發(fā)、滿臉滄桑的老人，這是對時間最好的詮釋。.時間就是這樣無情地走過，孕育一切的同時，也吞噬著一切，怎能不讓我們害怕呢？讓我們帶著這樣的感受再一齊讀讀爸爸這充滿哲理的話吧！ 齊讀爸爸說的話。2學習6、7自然段1）聽了爸爸的話，我開始留心觀察周圍的事物？請同學們自由

6、小聲地朗讀6、7自然段，根據(jù)自學提示， 看看我是怎樣從事物的變化中去進一步清晰地認識時間的。自由輕聲朗讀6、7自然段，思考：我看到 ，想到了。匯報：引讀6、7自然段。（我是怎樣從事物的變化中去進一步清晰地認識時間的？請你們用朗讀回答吧！）仿寫語段：同學們，我除了去觀察落山的太陽，歸巢的小鳥，我還會去觀察哪些事物？插上你想象的翅膀去想一想。是呀！除了落山的太陽，歸巢的小鳥，我還觀察了很多事物，我看到這些事物，又會想些什么呢？選擇你喜歡的一處事物用上這樣的句式， 仿照6段寫一寫吧！（板書：會仿寫）我看到 ，想到了。月亮月亮桃花翻過日歷 魚兒燕子 （如果還沒有想好的同學，可以在方框中選擇一處景物寫一

7、寫。）交流評價，同學們，從周圍這些事物的變化中，你感受到了什么？從古至今，有很多人都在觀察時間，認識時間，連著作家朱自清也這樣寫道：洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。朱自清4）讀了這段話你能用一句話表達此時你心中所想嗎？帶著你們此時的感受交流交流你們在課外收集到的有關時間的名言吧?。ㄉ涣髅裕?、學習810自然段時間是可貴的，面對著時間的無情流逝，作者有戰(zhàn)勝他的秘訣，我們來讀一

8、讀：我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。林清玄讀了他的秘訣，你有什么疑問？（你們提的問題很有價值，學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。）板書：會質疑）作者是怎樣在自己擁有的時間里快跑幾步的？請同學們快速瀏覽第自然段，從中解開心中的迷團吧?。ǔ樯卮?、引讀，是呀！作者就是這樣在自己擁有的時間里快跑幾步的）作者就是這樣在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻。想知道快跑幾步的作用有多大嗎？快速瀏覽下面這段資料。出示資料：（瀏覽）十幾年后，他考上了大學，畢業(yè)后做記者，為了實現(xiàn)作家夢，十幾年如一日，每一早晨4點就起來看書寫作，每

9、天堅持寫3000字，每年就是一百萬字，就是好幾本書，一本書就可以賣幾十萬冊。他終于夢想成真，已經(jīng)出了一百多本書，成了臺灣最優(yōu)秀的散文家。讀了這段文字，你想說些什么？林清玄快跑幾步的作用，就用書上的一個詞來形容就是受益不淺，現(xiàn)在你知道什么叫受益不淺了嗎？林清玄和時間賽跑得到了很大的收獲，讓我們再來讀讀他的成功感言吧！看看對我們有什么啟示。他的感言就是要告訴我們要珍惜時間，爭取時間。（板書）3）怎樣才能做一個珍惜時間、爭取時間的孩子呢？課前，老師讓你們根據(jù)語文天地中“初顯身手”所提出的要求，去創(chuàng)造提高效率的方法，爭做“效率專家”，現(xiàn)在能和大家交流交流自己的實踐體會嗎？4）引讀：同學們，你們都是了不起的“效率專家”，你們用你們的行動正在實踐著林清玄的人生經(jīng)驗我知道人永遠跑不過時間，但是人可以在自己擁有的時間里快跑幾步。盡管那幾步很小很小，作用卻很大很大。5）因為出示假如你一直和時間比賽，你就可以成功。生齊讀（板書：成功）如果我把這句話改成這樣行不行？假如你和時間比賽，你就可以成功。為什么？作者一堅持就是幾十年，所以我們不僅要珍惜時間，抓緊時間，還要持之以恒。帶著這樣的感受讀讀這句話。如果我把“假如”去掉，還可以換成什么詞？讀讀這句話。讓我們用肯定、充滿自信的語氣來讀讀改過的句子吧！三、延伸拓展此時此刻，你們一定想了很