小學六年級數學上冊集體備課記錄表講課教案 2

1、精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除 六年級數學集體備課記錄表年級六學科數學時間第一周備課內容分數乘法與練習主 備 人李麗輝參 備 人安云萍課分數與整數相乘 1課時時分數乘分數 1課時劃分數連乘的實際問題與練習 2課時分1、使同學結合詳細情形,連續(xù)學習用分數乘法解決“ 求一個數的幾分之幾是多少” 的簡潔實際問題, 豐富對用分數表示的數量關系的熟悉拓展對分數乘法教 學 目 標意義的懂得；2、使同學知道分數乘分數的運算法就也適用于整數和分數相乘,把分數乘法 統(tǒng)一成一個法就；進一步鞏固分數乘法的運

2、算法就；3、使同學進一步把握分數乘法應用題的數量關系,學會應用一個數乘分數的 意義解答分數乘法兩步應用題；4、提高同學運算分數乘法的嫻熟程度,能夠正確的運算分數乘法；教學重點：教 學 重 難 點1、用分數乘法解決相關的問題；2、整數乘分數的運算法就；3、能嫻熟進行分數連乘應用題的解答；教學難點：1、使同學經受解決問題的探究過程,用分數解決相關的問題；2、結合解決實際問題的過程,讓同學探究并懂得分數乘法的運算方法,感受 到學習運算是解決實際問題的需要；3、分析分數乘法兩步應用題的數量關系；4、正確的進行分數乘法的運算；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 1

3、頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除本周主要教學內容是分數乘分數,教材分析如下：例 4 先讓同學借助直觀圖形, 初步懂得的、 的的含義； 再讓同學聯(lián)系示意圖所顯示的結果和分數乘法的意義,列出相應的乘法算式, 算出兩個分數相乘的積,建立分數與分數相乘的運算方法的初步猜想；例 5 讓同學驗證猜想,在操作探究中進一步懂得分數乘分數的意義,啟示同學以直觀的方式探究分數研主乘分數的運算結果；然后組織同學觀看例4、例 5 中幾道題目的運算過程和結果,比較分析,歸納出分數和分數相乘的運算方

4、法；其后,通過填空形式啟示究同學用分數與分數相乘的運算方法運算整數與分數相乘,把運算方法推及分數備與整數相乘, 促使同學從整體上把握分數乘法的運算方法,建立合理的認知結過人構；最終,教材舉例介紹了運算分數乘法時更為簡潔的一種約分方法,簡化計程算過程；發(fā)及例 6 是分數連乘的實際問題； 由于題目中增加了一個條件, 數量關系相對言比較復雜,且解題時需要兩次判定把哪一個量看著單位“1” ,這就增加了學思路習的難度； 例 6 的教學,可以按教材設計的思路： “ 借助線段圖分析數量關系分步列式解答列綜合算式解答” ,組織同學的探究活動； 同時,要留意以詳下幾點：要讓同學依據題目中的條件和問題,畫出表示三

5、班做綢花朵數的線記段,并說一說是怎樣畫出表示三班做的朵數的線段,為什么可以這樣畫？以幫助同學弄清題目中的數量關系, 確定解決問題的思路； 每一步運算都要讓學生說一說是把誰看作單位“1” 的,為什么可以這樣算？列出綜合算式后,可以讓同學說一說每一步算出的結果所表示的意思；要留意引導同學體會計算分數連乘時可以先約分,再一次完成運算的方法；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除年級六學科數學時間其次周備課內

6、容倒數的熟悉與分數的除法主 備 人倒數的熟悉 1參 備 人課時課時整理與練習 2課時劃分數除以整數 1課時分整數除以分數 1課時1、熟悉倒數的概念,把握求倒數的方法,能嫻熟得求一個數的倒數；教 學 目 標2、使同學對本單元所學學問有清晰的熟悉；3、對本單元所學學問有清晰的熟悉, 比較嫻熟地進行分數乘法的運算；4、引導同學依據需要解決的實際問題,懂得： 把一個分數平均分成幾份,求每份是多少用除法運算的算理；5、使同學在探究整數除以分數運算方法的過程中, 進一步懂得分數除法的意義. 教學重點：1、把握求倒數的方法,能嫻熟得求一個數的倒數；教2、使同學經受探究分數除以整數的運算過程,把握分數除以整數

7、的方法；, 求每學3、使同學進一步懂得分數除法的意義,體會數學之間的學問聯(lián)系；重教學難點：難1 把握求倒數的方法 ,能嫻熟得求一個數的倒數；2. 引導同學依據需要解決的實際問題,懂得 ：把一個分數平均分成幾份點份是多少用除法運算的算理；word 可編輯3. 使同學在探究整數除以分數運算方法的過程中, 進一步懂得分數除法的意第 3 頁,共 15 頁義, 體會數學學問之間的內在聯(lián)系；- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除本周主要教學內容是分數乘

8、分數,教材分析如下：支配倒數的熟悉,為分數除法的教學作預備；例 7 主要教學倒數的熟悉和求一個數倒數的方法；教學時要留意兩點： 第一,在組織同學熟悉倒數的概念時,要通過溝通, 著重引導同學體會倒數是表研主示兩個數之間的關系, 互為倒數的兩個數是相互依存的；其次,依據倒數的意義,求一個數的倒數應當用1 除以這個數； 但倒數的熟悉是為分數除法的教學服務的, 必需支配在分數除法教學之間進行教學；因此,在引導同學探究求一究個的倒數的方法時, 要結合實例, 引導同學觀看互為倒數的兩個數的分子、分備過母的位置變化,概括求一個數的倒數的方法；人分數除以整數是分數除法的起始課；本節(jié)課是在同學學習了分數的意程發(fā)

9、義、分數與除法的關系、分數乘法的意義、商不變的性質、倒數的意義的基礎及上進行教學的； 本節(jié)課是分數除法的起始課, 重點在于在涂一涂、 算一算活動言思中,探究并懂得分數除法的意義； 探究分數除以整數的運算方法,并能正確的路進行正確運算；能夠運用分數除以整數的方法解決簡潔的實際問題；詳乘法運算的范疇從整、 小數擴大到分數, 其意義、 算法一級實際應用都有記較大的進展；因此,分數乘法的意義、運算法就、解決實際問題是本單元的三個重要內容； 教材以運算為主線, 在討論算法的過程中體會運算意義,通過運算概念的完善、 進展,進一步懂得算法； 在解決實際問題的背景中教學運算知識；應用學到的算法解決實際問題；意

10、義、法就、應用三方面的有機結合,優(yōu)化了學問結構,能充分發(fā)揮教學的功能和價值；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 4 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除集體備課記錄表年級六學科數學時間第三周備課內容分數除法整理與練習主 備 人課 時 劃 分 教學目標參 備 人分數除以分數 1課時分數除法簡潔應用題 2課時分數連除和乘除混合 1課時1.幫忙同學明晰本單元的學習內容,體驗自己的學習收成,建立合理的認知結構；2.幫忙同學進一步把握分數除法的運算

11、方法,溝通分數除法與乘法的關系,形成響相應的運算技能；3.通過練習,提高列方程解答“ 已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡潔實際問題的才能；4.引導同學用所學的學問解決生活中的實際問題,提高解決問題的才能；教學重點：4、 懂得分數除以分數的運算方法 , 能正確地進行運算；5、 進一步體會分數乘、除法的內在聯(lián)系,加深對分數表示的數量關系的懂得；教.6、 運用所學的學問解決生活中的實際問題,進一步提高同學解決問題的才能；7、 能正確解答分數連除或分數乘除混合運算的試題；學教學難點：重1. 使同學在探究分數除以分數運算方法的過程中,進一步懂得分數除法的意義,體會數學學問之間的內在聯(lián)系；難.2.

12、 進一步體會分數乘、除法的內在聯(lián)系,加深對分數表示的數量關系的理點解；.3. 、運用所學的學問解決生活中的實際問題,進一步提高同學解決問題的才能；. 4. 學會從學問與技能、數學摸索與解決問題方面、情感與態(tài)度方面反思自己的學習狀況,對自己作出恰如其分的評判；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除本周主要教學內容是分數除法的練習與復習,教材分析如下：本單元主要是復習和練習, 讓同學嫻熟把握分數除法的運算

13、方法,提高運算 才能,在解決應用題是能正確運算；1. 重視運算意義的教學；研主 2. 重視算法的探究過程；究不要把運算方法和盤托出,直接告知同學,然后進行大量的訓練；這備過樣教學, 不能培育同學的學習才能和探究才能,促進同學的進展, 我們應當舍人程得花時間讓同學經受運算方法的探究過程；發(fā) 3. 留意數學思想方法的滲透；及言思在探究運算方法時滲透數形結合,無論是折紙試驗,仍是畫線段圖,路實際上都是用圖形語言揭示分數除法運算過程的幾何意義；詳記轉化數學思想表達在分數除法的運算方法,把除法轉化為乘法運算；這對同學來說, 是數學熟悉上的一次飛躍； 教學中, 應當讓同學充分感受這種轉化的精妙與魅力；wo

14、rd 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 6 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除集體備課記錄表年級六學科數學時間第四周備課內容分數除法整理與練習主 備 人課 時 劃 分 教 學 目 標參 備 人整理與練習 2課時比的意義 1課時比的基本性質 2課時5.幫忙同學明晰本單元的學習內容,體驗自己的學習收成,建立合理的認知結構；6.通過練習,提高列方程解答“ 已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”的簡潔實際問題的才能；7.使同學懂得比的意義,學會比的讀寫

15、法,熟悉比的前項、比號和后項；8.使同學懂得和把握比的基本性質,并會應用這個性質把比化成最簡潔的整數比；教學重點：8、 通過練習,提高列方程解答“ 已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”教.的簡潔實際問題的才能；9、 引導同學用所學的學問解決生活中的實際問題,提高解決問題的才能；學的 3 比的意義和求比的方法；重4 懂得比的基本性質；教學難點：難1 通過練習,提高列方程解答“ 已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數”點.的簡潔實際問題的才能；2 引導同學反思本單元的學習情形,并能對自己的學習情形作出恰當的評判；3 懂得比的意義；比同除法、分數的區(qū)分是教學的另一個難點；. 4 正確應用比的基本性質

16、化簡比；.word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 7 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除本周主要教學內容是熟悉比的學問,教材分析如下：1結合已有學問和體會懂得比的意義；兩個數的比表示兩個數相除； 比又可以分為兩種情形, 一種是兩個同類量之間的相除關系, 如：一班人數和二班人數的比等；整數中一個數量是另一個數量研主的幾倍、分數中的一個數量是另一數量的幾分之幾,都可以看成是兩個同類量的比；另一種是兩個（相關聯(lián)的）不同類量的之間的相除關系,兩個不

17、同類量究的比表示一種新的量； 如：路程與時間的比表示速度, 質量與體積的比表示密備度等；過2加大探究的空間,自主發(fā)覺比的基本性質；人程前面的學習中, 同學已經對比、 除法、分數三者之間的聯(lián)系有了比較深刻的理發(fā)及解,這是同學探究和發(fā)覺比的基本性質的重要基礎；教材進一步加大了自主探言索的空間, 引領同學在詳細的活動中, 自主發(fā)覺比的基本性質； 教學時可以分思四步組織同學活動： 第一步,出示小冬在試驗室測量幾瓶液體的質量和體積的數據,讓同學通過觀看和比較找出三個相等的比,并用等式表示出來； 其次步,路引導同學觀看三個比相等的式子, 說一說依據等式中比的前項和后項的變化規(guī)詳律,能想到些什么？比可能有什

18、么性質？引導同學依據已有學問和體會提出猜想；第三步,組織同學先通過舉例,驗證猜想,再聯(lián)系商不變的性質、分數的記基本性質說明比的基本性質；第四步,比較等式中三個相等的比, 并通過溝通明確“ 前項和后項只有公因數1 的比是最簡潔的整數比” , 并告知同學應用比的基本性質,可以把一些比化成最簡潔的整數比；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 8 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除集體備課記錄表年級六學科數學時間第五周備課內容分數除法整理與練習主

19、 備 人課 時 劃 分教 學 目 標參 備 人比的性質和意義練習 1課時按比例安排實際問題 1課時按比例安排實際問題 2課時大樹有多高 1課時9.使同學加深熟悉比的意義和基本性質,能說出一個比的詳細含義,能比較嫻熟地應用比的基本性質化簡比；10. 使同學懂得按比例安排實際問題的意義；11. 通過練習讓同學進一步鞏固分數的基本性質,更好地溝通比和分數的聯(lián) 系；4讓同學通過動手實踐和解決實際問題, 進一步體會比的應用價值, 增強數學的趣味性和挑戰(zhàn)性； 5 使同學通過運用比的意義和基本性質解答有關按比例安排的實際問題；教學重點：10、使同學熟悉求比值與化簡比的聯(lián)系和區(qū)分,以及比與相關學問間的聯(lián)系和區(qū)

20、分；教 學 重 難 點 2 使同學通過運用比的意義和基本性質解答有關按比例安排的實際問題；3 通過練習讓同學進一步鞏固分數的基本性質,更好地溝通比和分數的聯(lián)；系； 4 懂得按比例安排實際問題的意義,把握解題的關鍵；教學難點：1 使同學加深熟悉比的意義和基本性質,能說出一個比的詳細含義,能比較 嫻熟地應用比的基本性質化簡比；2 使同學懂得按比例安排實際問題的意義；3 使同學通過運用比的意義和基本性質解答有關按比例安排的實際問題；4 懂得按比例安排實際問題的意義,把握解題的關鍵；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 9 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編

21、輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除本周主要教學內容是熟悉比,以及按比例安排的實際問題,教材分析如下：1溝通學問間的聯(lián)系,形成解決問題的策略；比的實際應用包括按比例安排和比例尺兩個方面,本單元教學按比例安排的實際問題；例 5 供應的問題情境按是“ 分別給 30 個方格涂上紅色和黃色,使紅色與黃色方格的比是 32；求兩種顏色各應涂多少格？” 依據已有的學問和體會,同學會主動嘗試把比的實際問題轉化成分數或除法的實際問題去解決；教材給出了兩種最基本的解決題思路,一種思路是把 30 個方格按 32 涂成紅研主色和黃色,就是把

22、30 個方格平均分成5 份,其中的 3 份涂紅色, 2 份涂黃色；另一種思路是把比轉化成分數,紅色方格占總數的,黃色方格點總數的；教學時,要放手讓同學通過自主的活動,尋求解決問題的策略,并通過溝通,幫助同學弄清題目的數量關系,形成解決問題的思路； 溝通時, 要著重引導同學究體會教材供應的兩種思路, 不但要說清晰是怎樣想的, 仍要說一說為什么可以備這樣想,并通過比較,體會兩種思路的聯(lián)系；需要說明的是：其次種思路突出過了比和分數的聯(lián)系, 有利于同學敏捷運用所學學問解決分數乘、除法的實際問人程題,教學時要著重引導同學懂得和把握這一解題方法；發(fā)2引導同學經受探究規(guī)律的過程,培育同學的實踐才能,進展數學

23、素養(yǎng)；及言本單元的最終, 仍支配了實踐活動“ 大樹有多高” ,主要通過詳細的活動探究思路同一時刻、同一地點竿高與影長之間比值相等的規(guī)律,并應用這一規(guī)律解決一詳些簡潔的實際問題； 對同學來說, 這是一個極富挑戰(zhàn)性的問題,能夠引起同學參加學習和探究活動的愛好；教材環(huán)繞解決一棵大樹有多高的問題,組織了記“ 量量比比” 和“ 議議做做” 兩個活動：“ 量量比比” 主要是通過兩次試驗發(fā)現(xiàn)在同一時刻、同一地點竹竿高度和影長的比值相等的規(guī)律；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 10 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - -

24、 - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除集體備課記錄表年級六學科數學分數除法整理與練習時間第六周備課內容課時主 備分數四就混合運算 1參 備 人人課時課時分數四就混合運算的運算次序 2課時劃分數乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題 2分教 學 目 標1、使同學結合解決實際問題的過程,懂得并把握分數四就混合運算的運算次序,能按運算次序正確進行運算,主動體會整數運算律在分數運算中同樣適用,并能依據算律和運算性質進行一些分數的簡便運算；2 使同學進一步懂得并把握分數四就混合運算的運算次序,并能按運算次序正確 進行運算,并能依據運算律和運算性質進行一些分數的簡便運算；3 使同

25、學懂得并把握用分數乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題；4 使同學進一步積存解決問題的策略,增強數學應用意識；教 3 教學重點：學1 使同學在懂得分數四就混合運算的運算次序以及應用運算律進行分數簡便運算重的過程中,進一步培育觀看、比較、分析和抽象概括的才能；2 讓同學進一步積存數學學習的體會,用分數四就混合運算解決一些實際問題；難使同學懂得并把握用分數乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題；4 讓同學進一步積存數學學習的體會,用分數四就混合運算解決一些實際問題；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 11 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - -

26、 - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除點教學難點： 1 使同學在學習分數四就混合運算的過程中,進一步積存數學學習的體會,體會學學習的嚴謹性和數學結論的確定性；2讓同學進一步積存數學學習的體會,用分數四就混合運算解決一些實際問題；3 使同學懂得并把握用分數乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題； 4 使同學懂得并把握用分數乘法和減法解決一些稍復雜的實際問題；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 12 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - -

27、 - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除本周主要教學內容是分數四就混合運算以及實際問題,教材分析如下：1本單元在分數四就運算和簡潔應用的基礎上,復雜的求一個數的幾分之幾是多少的實際問題；主要教學分數四就混合運算和稍 這部分內容是五年級教學的分數學問的綜合、提高和總結,對把握和應用分數學問有很大的影響；在內容的 編排上有以下幾個特點；第一,教學運算,例題的內容容量很大；例1 教學分數四就混合運算,包括按運算次序運算和應用運算律簡便運算；在這道例題中,既要把整數四就混合運算研主的運算次序遷移過來,仍要懂得整數的運算律在分數中同樣適用；把按運算次序究運算和應用運算律簡便運算有機結合起來,把口

28、算和筆算結合起來,組建四就混備合運算的認知結構,有益于懂得和把握運算學問,形成實實在在的運算才能；過人其次,教學解決實際問題,例題的編排細致；本單元解答稍復雜的求一個數程發(fā)及的幾分之幾是多少的實際問題,一般列綜合式運算；提出這個要求有兩點緣由：言思第一是前面剛教學了四就混合運算,同學具備列綜合算式的才能；更重要的是,路六年級（下冊）列方程解答稍復雜的百分數應用題,要以現(xiàn)在的綜合算式的數量詳記關系為依靠；教材里稍復雜的求一個數的幾分之幾是多少的實際問題都是兩步運算的問題,這些實際問題的數量關系是教學重點,也是難點；為此,編排了兩道例題；例 2 及“ 練一練” 都是先求總數的幾分之幾是多少,再求總

29、數的另一部分是多少；例 3 及“ 練一練” 都是先求一個數的幾分之幾是多少,再求比這個數多（少）幾 的數是多少；word 可編輯- - - 細心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 13 頁,共 15 頁精品word學習資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 資料收集于網絡,如有侵權請聯(lián)系網站刪除集體備課記錄表年級六學科數學時間第七周備課內容分數除法整理與練習 2課時主 備參 備 人人用分數乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題練習課課時整理與練習 2課時劃 分教 學 目 標1、使同學進一步把握用分數乘法和加、減法解決一些稍復雜的實際問題；2 使同學進一步懂得并把握分數四就混合運算的運算次序,并能按運算次序正確 進行運算,并能依據運算律和運算性質進行一些分數的簡便運算； 3 幫忙同學進一步并把握分數四就混合運算的運算次序,并能正確進行混合運算； 4 進一步感受分數四就混合運算等所學學問的實際應用價值,提高解決實際問題的才能；教學重點：1 使同學在懂得