四年級(jí)下冊音樂教案-第三單元

1、四年級(jí)下冊音樂教案-第三單元 唱臉譜一、教材分析：唱臉譜一課是選自人民教育出版社小學(xué)四年級(jí)音樂 下 ) 第四單元學(xué)戲曲中的一節(jié)欣賞課，本單元包含了欣賞京劇、認(rèn)識(shí) 臉譜、學(xué)唱現(xiàn)代京劇唱段等內(nèi)容其中唱臉譜是一首將通俗歌 曲的演唱風(fēng)格及伴奏手法與曲藝相結(jié)合的歌曲，它既是流行歌曲 又是京劇唱段，介于前一節(jié)課對京劇的初識(shí)為本課奠定了一定的 基礎(chǔ)，通過對歌曲的欣賞，讓學(xué)生了解中國國粹的魅力，了解京 劇藝術(shù)中臉譜的魅力。二、教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)新課標(biāo)的要求和課堂的設(shè)計(jì)理念，我為這堂課設(shè)計(jì)的三 維教學(xué)目標(biāo)是：知識(shí)與技能：使學(xué)生有興趣的跟唱歌曲唱臉譜，能隨著 音樂唱段識(shí)別臉譜，并能用簡單的形體動(dòng)作參與表演。過程與方法

2、：通過觀察、聆聽、模仿、演唱等形式提高學(xué)生 的聽賞能力及表演能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣，感受京 劇帶給我們不同的音樂風(fēng)格。第 1 頁 共 5 頁三、教學(xué)重、難點(diǎn)：新課標(biāo)指出，我們要抓住教學(xué)內(nèi)容的精 髓，在有序的教學(xué)活動(dòng)中順其自然的掌握知識(shí)。重點(diǎn)：感受和體驗(yàn)唱臉譜的音樂風(fēng)格。難點(diǎn)：在聽賞過程中了解臉譜，分辨不同臉譜的不同表現(xiàn) 力。四、教法和學(xué)法：本課結(jié)合了語文、英語、美術(shù)等多學(xué)科的知識(shí)，主要是通過 聆聽、觀察，記憶、模仿等方式來完成教學(xué)過程，但這是一堂戲 曲課，我們的學(xué)生對戲曲、對京劇了解還是一片空白，雖然在本 單元的前兩節(jié)課中，學(xué)生已對京劇有了初步的了解，為了提高學(xué) 生

3、對京劇臉譜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，我將帶領(lǐng)學(xué)生再次走進(jìn)京劇，走進(jìn) 臉譜。所以在這堂京劇欣賞課中“聽”是很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，充 分利用視覺、聽覺的有效結(jié)合，為孩子營造一個(gè)戲曲環(huán)境，使學(xué) 生不知不覺獲得知識(shí)。五、課前準(zhǔn)備：1. 教師準(zhǔn)備多媒體課、琴、空白臉譜2.生分組收集關(guān)于京劇的圖片與資料 六、教學(xué)過程：（一）課前播放京歌課前用多媒體播放學(xué)過的京歌我是一個(gè)中國人營造氣氛，并和學(xué)生一起演唱。（二）課中學(xué)唱歌曲演繹音樂 第一環(huán)：賞析與感知看臉譜 學(xué)生談?wù)撃樧V特點(diǎn)：有句俗話叫“人不可貌相”、第 2 頁 共 5 頁“知人知面不知心”。但是在京劇中恰恰可以以貌取人因不同 顏色的臉譜是可以展現(xiàn)人物的不同性格和形象。第二

4、環(huán)：活動(dòng)與體驗(yàn)唱臉譜1歌曲范唱（生思考：臉譜圖片是哪些人？臉譜色彩與人物性格的關(guān)系？） ）請同學(xué)們說說不同的臉譜顏色代表什么樣的人物性格。 藍(lán)色表現(xiàn)剛強(qiáng)陰險(xiǎn)、正直膽大。如竇爾敦等。 紅色臉象征忠義、耿直、有血性如：“三國戲”里的關(guān)羽綠色表現(xiàn)暴躁勇猛。如魔鬼等。黑色表現(xiàn)公正無私的，如包公；表現(xiàn)暴躁、魯莽、耿直 的，如張飛。白色大多表現(xiàn)陰險(xiǎn)、狡猾、居心叵測。如曹操等。 黃色般表現(xiàn)為性格猛烈、驍勇善戰(zhàn)。如典韋等。 紫色剛正威嚴(yán)的人物和忠義厚道的人物常用紫色臉，如李天王等。金、銀、灰色神秘，代表神妖。用于佛祖和神仙一類人 物，如如來佛、孫悟空等。）臉譜除了顏色不同，還有什么特點(diǎn)呢？（樣式各樣。） 2分

5、析歌曲（生思考：歌曲內(nèi)容？表達(dá)情感？組成部分？各自音樂特點(diǎn)？）第 3 頁 共 5 頁學(xué)生談?wù)摳枨囊魳敷w裁:“戲歌”。所謂“戲歌”，就是作 曲家做了一個(gè)新的嘗試，是在通俗音樂中吸取戲曲的音樂元素進(jìn) 行創(chuàng)作的。歌曲分為幾部分？學(xué)生談?wù)摚呵岸蔚囊魳繁容^舒緩，是用外 國人的眼光來看咱們中國的京劇，后段的音樂吸收了京劇唱腔中 的西皮唱腔，從臉譜入手，來表現(xiàn)人物的性格特征，贊美京劇的 出神入化。3感受體驗(yàn)（回顧京劇行當(dāng)，介紹京劇唱腔。師補(bǔ)充、歸納。） 4學(xué)唱新歌（A 段跟多媒體哼唱，B 跟琴模唱與手勢輔導(dǎo)結(jié)合學(xué)唱） 5完整感受（整體演唱，在歌聲中感受國粹與流行歌曲巧妙融合之美） 思考：這首歌曲的曲調(diào)有什么特點(diǎn)，與我們平時(shí)學(xué)唱的兒童歌曲有什么不同？（用京劇的唱腔、曲調(diào)、程式，加上現(xiàn)代音樂 元素來演唱表演）第三環(huán)、思考與創(chuàng)作畫臉譜1.學(xué)生在音樂聲中分組畫臉譜 在音樂聲中展示作品，師生 共評 評出優(yōu)勝小組給予鼓勵(lì)，頒發(fā)獎(jiǎng)品臉譜 三）課