部編人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文 10 再塑生命的人 重點(diǎn)習(xí)題練習(xí)復(fù)習(xí)課件

1、第10課 再塑生命的人1下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音、書寫完全正確的一項(xiàng)是()A綻開(zhn) 搓捻(ni) 漲紅(zhng) 感概萬(wàn)分(ki)B慚槐(ku) 棲息(x) 繁衍(yn) 花團(tuán)錦簇(c)C譬如(p) 遷徙(x) 企盼(q) 落英繽紛(bn)D穿梭(su) 煎熬(o) 冥思(mng) 不可明狀(mng)Cnin慨愧qsu名2為下列句子的空白處選擇正確的詞語(yǔ)。(1)突然間，我恍然大悟，有一種_(A.奇特B神秘C神奇D特別)的感覺在我腦中激蕩，我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了。(2)記得那個(gè)_(A.美好B曼妙 C奇妙D美妙)的夜晚，我獨(dú)自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。CA奇

2、特：跟尋常的不一樣；奇怪而特別。神秘：使人摸不透的；高深莫測(cè)的。神奇：非常奇妙。特別：與眾不同；不普通。根據(jù)文段可知應(yīng)為特別。美好：好（多用于形容生活、愿望、前途等抽象事物）。曼妙：（音樂、舞姿等）柔美。 美妙：美好，奇妙。奇妙：稀奇巧妙。根據(jù)文段可知，沒有奇妙的意味。3下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A秋天，我和朋友去爬山，沿途的風(fēng)景真是美不勝收呀！B一看到人民英雄紀(jì)念碑，一種敬慕之情就會(huì)油然而生。C擺在窗臺(tái)上的這枝月季，開得花團(tuán)錦簇，好看極了。D我們要堅(jiān)持“學(xué)以致用”，反對(duì)“不求甚解”，著力解決“不學(xué)習(xí)”的問題。C該句中只有一枝月季，不合語(yǔ)境形容五彩繽紛、十分華麗的景象4下面是小明

3、同學(xué)寫的再塑生命的人的讀后感，但其中一句有語(yǔ)病，一句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)，請(qǐng)找出來并修改。在我讀完再塑生命的人這篇課文后，被堅(jiān)強(qiáng)的海倫深深地感動(dòng)了。我看不到海倫絲毫的恐懼、凄涼和悲哀，看到的是她那光明的內(nèi)心世界、堅(jiān)強(qiáng)的意志和對(duì)生命的愛。我不禁感慨只要你的心是堅(jiān)強(qiáng)的，那么哪怕你永遠(yuǎn)生活在無邊的黑暗中，你也能感到滿世界燦爛的陽(yáng)光。主語(yǔ)殘缺(1)第_句有語(yǔ)病，修改意見：_。(2)第_句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不恰當(dāng)，將_改為_。刪去“在”：:冒號(hào)中總說與分說的用法容易和破折號(hào)表示說明或注釋的用法相混淆。5教師節(jié)快到了，請(qǐng)你仿照下面這條短信的修辭手法，給你的老師擬寫一條教師節(jié)短信。例：您是一把傘，為我遮風(fēng)擋雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我敬愛的老師！排比、比喻示例一：您如春風(fēng)拂過，催百花競(jìng)放；您如艷陽(yáng)普照，使萬(wàn)木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心祝福您！示例二：歲月在您臉上鐫刻下蒼老的年輪，您的身旁卻崛起一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師！模式：贊美（運(yùn)用修辭）+祝?；蚋兄x6關(guān)于本文，下列說法不正確的一項(xiàng)是()BA本文按照時(shí)間順序安排材料，敘事條理清晰。莎莉文老師對(duì)海倫的教導(dǎo)由淺入深，海倫對(duì)世界的認(rèn)識(shí)也從感性上升到了理性。B莎莉文老師用打比方的方式讓海倫領(lǐng)悟到了“水”的含義。C莎莉文老師是個(gè)有極大的耐心和愛心，有良好的教學(xué)方法的好老師。D標(biāo)題