【精品】2020年人教版高中語文同步教學課件 ★ ★高一語文中國建筑的特征_第1頁
【精品】2020年人教版高中語文同步教學課件 ★ ★高一語文中國建筑的特征_第2頁
【精品】2020年人教版高中語文同步教學課件 ★ ★高一語文中國建筑的特征_第3頁
【精品】2020年人教版高中語文同步教學課件 ★ ★高一語文中國建筑的特征_第4頁
【精品】2020年人教版高中語文同步教學課件 ★ ★高一語文中國建筑的特征_第5頁
已閱讀5頁，還剩19頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、語文學科 高一年級 第二學期 第三單元【精品PPT】2020年人教版高中語文同步教學課件 第八課 中國建筑的特征1.上海西安武漢成都天津沈陽北京香港2.3.4.中國建筑的影響中國建筑的九大特征？5.問題闡釋建筑特征， 為何引入“文法”和“詞匯”等概念？6.為何引入“文法”和“詞匯”等概念？一、了解“文法”和“詞匯”的含義。7.8.9.為何引入“文法”和“詞匯”等概念？一、了解“文法”和“詞匯”的含義。二、“文法”和“詞匯”與前文對建筑特征的介紹有何關系？10.1 單個建筑立體構成2 建筑群的平面布局基本特征總體特征3 主要結構方法4 斗拱的作用5 舉折、舉架的作用結構性特征裝飾性特征6 屋頂7

2、 著色8 裝飾部件9 建筑材料的裝飾性11.特征文法表里12.為何引入“文法”和“詞匯”等概念？一、了解“文法”和“詞匯”的含義。二、“文法”和“詞匯”與前文對建筑特征介紹有何關系？三、“文法”和“詞匯”與后文提出的觀點有何關系？13.14. 梁思成的觀點： 熟悉自己建筑上的“文法”和“詞匯”， 建造適合于今天我們新中國的建筑。你的質疑： ？15.16.中國建筑的九大特征用傳統(tǒng)的方式建造新中國的建筑特征為表，“文法”為里“文法”運用靈活，適應變化17.為何引入“文法”和“詞匯”等概念？一、了解“文法”和“詞匯”的含義。二、“文法”和“詞匯”與前文對建筑特征介紹有何關系？三、“文法”和“詞匯”與

3、后文提出的觀點有何關系？四、為何引入語言學的術語而不直接用建筑學的術語？ 為何“要”引入？ 為何“能”引入？18.結論 所謂“詞匯”是構成建筑的要素， “文法”是指中國建筑的營造規(guī)則和慣例，引入這兩個語言學概念，說明“文法”的“拘束性”和“靈活性”，幫助非建筑專業(yè)的讀者也能夠深入理解中國建筑的特征，接受“用傳統(tǒng)的方式建造新中國的建筑”這一觀點。19.邏輯層面： 概念的內涵 概念與前文說明部分的關系 概念與后文議論部分的關系表達層面： 為何“要”引入？ 為何“能”引入？小結20.21.1. 細讀課文相關文本，以“可譯性”這個概念為出發(fā)點，考察它與前后文的關系，用一段話或者圖表的形式展示作者的論述過程。2. （選做）閱讀梁思成的中國建筑史緒論第一節(jié)中國建筑之特征，從結構和語言兩個角度與課文進行比較，用400字的篇幅分析不同闡釋方式的不同效果，要求有理有據。3. 完成練習冊第2、3、5題作業(yè)22. 有些建筑超凡脫俗，以超越人類言語的方式，滔滔訴說人類的愿望，使我們希

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論