小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《窗外的景色》教案

1、窗 外 的 景 色課 題：窗 外 的 景 色 課 時(shí):1 課時(shí) 課 型：造型.表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：1讓同學(xué)通過(guò)觀賞圖片,讓同學(xué)明白窗戶的結(jié)構(gòu)、組成部分及 外形；2同學(xué)依據(jù)想象, 運(yùn)用不同的繪畫(huà)制作方法來(lái)表現(xiàn)窗外的景色；3引導(dǎo)同學(xué)觀賞窗外的景色,激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)生活,喜愛(ài)大自然 的情感；教學(xué)重點(diǎn) ：同學(xué)能運(yùn)用各種不同的繪制方法,繪制窗外的景色；教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)能否大膽想象并表現(xiàn)出窗外的景色；教學(xué)預(yù)備： 教具：課件、范畫(huà)作品等；學(xué)具：水彩筆、剪刀、色卡紙等；設(shè)計(jì)思路 :本課屬于造型 .表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中掩蓋面最寬,重量最重的部分； 所以設(shè)計(jì)本課時(shí), 我把重點(diǎn)放在同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式 的敏捷多變上,我

2、細(xì)心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程,采納了聽(tīng)聲音、嬉戲、分組 活動(dòng)等方法, 從導(dǎo)入階段就開(kāi)頭留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；在才能培 養(yǎng)方面,進(jìn)展階段過(guò)程中我積極為同學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng) 的發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能,通過(guò)聽(tīng)聲音、嬉戲競(jìng)賽等方法大膽表 現(xiàn)自己的所見(jiàn)、所想,提高同學(xué)豐富的想象力和制造力；在評(píng)判整理階段,給同學(xué)作品予以確定并進(jìn)行小組互評(píng),真正使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的；教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段（談話）老師給大家?guī)?lái)一個(gè)老伴侶,（課件顯示）是誰(shuí)呀？課件出示窗外景色更換機(jī) 的動(dòng)畫(huà)片,來(lái)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；今日,我們就來(lái)和多來(lái)（出示課題）最美麗！二、進(jìn)展階段 1.明白

3、窗戶的外形；A 夢(mèng)比一比,看誰(shuí)創(chuàng)作的窗外的景色（1）先請(qǐng)同學(xué)觀看幾幅圖片, 問(wèn)：你發(fā)覺(jué)什么了嗎？目的是提高 同學(xué)的觀看才能 , 讓同學(xué)自己發(fā)覺(jué)窗外的景色相同,而窗戶的外形不相同,給我們的感覺(jué)不相同,（2）問(wèn)：窗戶有哪些外形？在同學(xué)溝通窗戶的外形后課件出示 窗戶的外形, 開(kāi)拓同學(xué)的視野； 為的是同學(xué)在創(chuàng)作中窗戶的外形多樣 化；（3）明白窗框的做法；小組長(zhǎng)打開(kāi)百寶袋, 一起爭(zhēng)論窗框的做法, 老師依據(jù)同學(xué)的說(shuō)法演示其做法；熟悉窗戶的結(jié)構(gòu)使同學(xué)明白窗戶的結(jié)構(gòu),窗格、窗玻璃；包括哪幾部分：有窗框、2.明白古今中外窗戶的外形,拓展同學(xué)的視野,加深同學(xué)對(duì)窗戶 的明白；課件觀賞現(xiàn)代、古代、外國(guó)的窗戶圖片；3.

4、做嬉戲通過(guò)聽(tīng)聲音,來(lái)與多來(lái)A 夢(mèng)比一比誰(shuí)的想象力最豐富！啟示同學(xué)的想象力和制造力；問(wèn) :你認(rèn)為窗外會(huì)是一幅什么樣的景 色？再來(lái)觀賞多來(lái) A 夢(mèng)的窗外景色更換機(jī)變換出的景色,課件觀賞；從而讓同學(xué)熟悉到季節(jié)、時(shí)間發(fā)生變化,窗外的景色也不一樣；通過(guò) 對(duì)比來(lái)激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作力,為下一步的創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)；4.出示圖片, 引導(dǎo)同學(xué)想象這是從哪里的窗戶看到的景色？我們 仍可以從哪里看到窗外的景色？引導(dǎo)同學(xué)大膽想象,擴(kuò)展他們的思 維,為創(chuàng)作打下基礎(chǔ)；5.溝通其想法；問(wèn)：這節(jié)課你準(zhǔn)備幫大雄變換一個(gè)什么樣的窗外的景色？同學(xué)溝通自己想變換的景色及方法；應(yīng)當(dāng)留意的問(wèn)題；6.同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作；老師引導(dǎo)同學(xué)解決制作當(dāng)中勉勵(lì)同學(xué)用

5、自己預(yù)備的材料,挑選自己喜愛(ài)方法,來(lái)與多來(lái) A 夢(mèng)比一比看誰(shuí)制作的窗外景色內(nèi)容最豐富,最與眾不同,最有個(gè)性；三、作品展現(xiàn),體驗(yàn)勝利 采納了自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)的方式；展現(xiàn)作品中互評(píng)、匯報(bào)創(chuàng)作 構(gòu)思、合作感受；老師勉勵(lì)夸獎(jiǎng),確定同學(xué)們的勝利；四、教學(xué)拓展 大雄興奮極了,嘉獎(jiǎng)每人一個(gè)笑臉；出示范畫(huà),讓同學(xué)找不同,是用什么材料制作的, 讓同學(xué)明白原先生活中的一些廢舊,我們也可 以將它變廢為寶,感愛(ài)好的同學(xué)課后也可以制作一個(gè),拉開(kāi)窗簾,讓同學(xué)感受一下現(xiàn)實(shí)生活中的窗外的景色,來(lái)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士！五、板書(shū)設(shè)計(jì)：倡議同學(xué)要愛(ài)護(hù)環(huán)境, 人人窗 外 的 景 色一、外形二、聽(tīng)聲音 1.季節(jié) 2.時(shí)間窗 外 的 景 色

6、課 題： 窗 外 的 景 色 課 時(shí): 1 課時(shí) 課 型： 造型. 表現(xiàn)；教學(xué)目標(biāo)：1在老師的引導(dǎo)下同學(xué)能夠綻開(kāi)想象,創(chuàng)意不同的窗外的景色,并用豐富 的美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)；2通過(guò)觀賞窗外的景色,激發(fā)其喜愛(ài)生活,喜愛(ài)大自然的情感；教學(xué)重點(diǎn) ：同學(xué)能運(yùn)用各種不同的繪制方法,繪制窗外的景色；教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)能否大膽想象并表現(xiàn)出窗外的景色；教學(xué)預(yù)備： 教具：課件、范畫(huà)作品等；學(xué)具：水彩筆、剪刀、色卡紙等；教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段 一、（談話）我給大家請(qǐng)來(lái)一位伴侶,（課件顯示）他是誰(shuí)呀？下面讓哆啦 A 夢(mèng)給我們講個(gè)故事： 窗外的氣球,??？原先大家都知道這個(gè)故事??！ 那么科利亞在病房的窗外看到了什么？（畫(huà)著笑臉的

7、紅氣球） 這是科利亞看到的最美的窗外的景色, 你最期望透過(guò)窗子看到什么樣的景色呢？我們一 起來(lái)學(xué)習(xí) -窗外的景色（出示課題）二、進(jìn)展階段1、課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)窗戶的資料,你們都有哪些方面的收成？（同學(xué)小組溝通）學(xué)窗戶的外形、結(jié)構(gòu)、功能 2、觀賞圖片 同學(xué)們收集的資料很全面, 對(duì)窗戶的學(xué)問(wèn)有了定的明白, 老師也帶來(lái)一些資料,我們一起看一下？ （觀賞古今中外有代表性的圖片）窗戶,我們肯定能看到許很多多的景色！3. 聽(tīng)聲音透過(guò)這么多造型奇妙的窗戶是房間的眼睛,通過(guò)這只眼睛我們每個(gè)人都能看到更加出色的世界 . 透 過(guò)這么多造型奇妙的窗戶, 我們肯定能看到許很多多的景色！下面我就來(lái)和哆啦 A夢(mèng)做

8、個(gè)競(jìng)賽,看看是他的機(jī)器機(jī)器厲害仍是我們的小腦袋瓜厲害?。?）課件出示一扇窗,并相伴著打雷聲音,這扇窗戶外面會(huì)是什么樣子的 呢？老師要留意引導(dǎo)同學(xué)想象得畫(huà)面更豐富一些?。?）給出鳥(niǎo)聲,請(qǐng)同學(xué)想象這扇窗戶外面的世界是怎樣的？（3）給出車(chē)水馬龍的吵雜聲,讓同學(xué)閉眼冥想,暢所欲言；課件觀賞窗外的不同景色,開(kāi)闊同學(xué)藝術(shù)觀賞視野；有親情、故事等）（不局限于風(fēng)景、也可4. 剛才,我們只是從房子的窗戶可以看到了一些美好的景色,仍可以從哪 里看更多窗外的景色？引導(dǎo)同學(xué)大膽想象,擴(kuò)展他們的思維；生：飛機(jī)上、輪船上、潛水艇、汽車(chē)上 師：你想看到什么景色？勉勵(lì)學(xué) 生大膽想象；5. 同學(xué)們的想力真豐富！可是我們也別小瞧

9、了哆啦 看他變換出來(lái)的窗外景色吧！A 夢(mèng)呀,讓我們一起看出示窗外的幻想畫(huà)作品, 和同學(xué)探討窗外的景色必需得是現(xiàn)實(shí)存在的嗎？激 發(fā)同學(xué)的想象力和制造力；6. 嬉戲：給美麗的景色加窗戶；（1）給出幾個(gè)不同外形、不同風(fēng)格的窗戶和橫豎構(gòu)圖不同的風(fēng)景,讓同學(xué) 通過(guò)小組探究,將窗戶添加到最適合的風(fēng)景上； 讓同學(xué)依據(jù)既有的畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想、補(bǔ)充、添畫(huà),分小組溝通,進(jìn)行小組創(chuàng)意 PK；（2）同學(xué)全體溝通；為什么這樣支配？仍有沒(méi)有更好的挑選？能不能給它 制造一個(gè)更特殊的窗戶？7. 觀賞作品：（1）出示畫(huà)家的繪畫(huà)作品和現(xiàn)實(shí)中窗外風(fēng)景圖片對(duì)比,讓同學(xué)明白藝術(shù)是 來(lái)源于生活并高于生活的；（2）老師聲情并茂地描述故事情節(jié),

10、并適時(shí)展現(xiàn)老師創(chuàng)作的有創(chuàng)意的作品 范例；（3）通過(guò)孩子喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)飛屋歷險(xiǎn)記片段（小屋飛天上看到云彩,鳥(niǎo),屋頂,暴風(fēng)雨等）、動(dòng)畫(huà)機(jī)器人瓦力片段（回到理想的故土地球,透過(guò)飛船窗子看到地球已是一片廢墟）、童話插圖格列佛游記（窗口看到巨人的一只眼）、小說(shuō)插圖最終一片常春藤葉（窗口斜逸一枝枯藤掛的最終一片綠葉成了主人公的精神支柱）、豐子愷畫(huà)作人散后,一鉤新月天如水（窗口只 有一彎月亮）,創(chuàng)設(shè)情境,啟示聯(lián)想,并進(jìn)行初步的構(gòu)圖意識(shí)的滲透；（4）同學(xué)進(jìn)行溝通,進(jìn)行腦力激蕩窗口林立的黑煙囪、魚(yú)在窗外游、恐龍?jiān)诖巴獾囊恢荒_、 母子牽手的背影、 倒著的景物或人、 蜘蛛俠拂過(guò)窗口在暗 夜里伸張正義 ；8. 出示同齡同

11、學(xué)的作品,讓同學(xué)從構(gòu)圖、造型、顏色等方面分析溝通,并請(qǐng) 同學(xué)區(qū)分作品的材料不同,制作做法就不同；9. 提出問(wèn)題：這節(jié)課你準(zhǔn)備來(lái)繪制一個(gè)什么樣的窗外的景色？通過(guò)哪些步驟 來(lái)實(shí)現(xiàn)？三、同學(xué)作業(yè) 哆啦 A 夢(mèng)真是太厲害了, 但是我們會(huì)輸給他嗎？老師也信任剛才大家有那么多好的想法, 肯定會(huì)創(chuàng)作出比他更好的作品來(lái)！材料和方法,大膽的創(chuàng)作吧！四、作品展現(xiàn),體驗(yàn)勝利下面就請(qǐng)各小組挑選自己喜愛(ài)的采納了自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)的方式；展現(xiàn)作品中互評(píng)、匯報(bào)創(chuàng)作構(gòu)思、合作 感受；老師勉勵(lì)夸獎(jiǎng),確定同學(xué)們的勝利；小結(jié)：本課教學(xué)中, 同學(xué)們通過(guò)探究學(xué)習(xí), 學(xué)會(huì)了繪制各種各樣的窗外的風(fēng)景,也學(xué)會(huì)了從哪些角度觀賞和分析繪畫(huà)作品,

12、驗(yàn),感受大自然的美好！五、教學(xué)拓展期望孩子們能在課下多觀看和體先聽(tīng)聲音“ 哐當(dāng)” ,呀！哆啦 A 夢(mèng)是不是闖禍了！咱們一起去看一看；吸引同學(xué)的留意力, 出示打破玻璃的窗外的風(fēng)景圖片；大家看, 透過(guò)破裂的窗戶外的景色是不是也很美啊？告知同學(xué)其實(shí)殘缺也是一種美；窗 外 的 景 色課 題： 窗 外 的 景 色 課 時(shí): 1 課時(shí) 課 型： 造型. 表現(xiàn)；教學(xué)目標(biāo)：1在老師的引導(dǎo)下同學(xué)能夠綻開(kāi)想象,創(chuàng)意不同的窗外的景色,并用豐富 的美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)；2通過(guò)觀賞窗外的景色,激發(fā)其喜愛(ài)生活,喜愛(ài)大自然的情感；教學(xué)重點(diǎn) ：同學(xué)能運(yùn)用各種不同的繪制方法,繪制窗外的景色；教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)能否大膽想象并表現(xiàn)出窗外

13、的景色；教學(xué)預(yù)備： 教具：課件、范畫(huà)作品等；學(xué)具：水彩筆、剪刀、色卡紙等；教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段（談話）師：同學(xué)們,老師今日給大家請(qǐng)來(lái)一位老伴侶,（課件顯示）他 是誰(shuí)呀？（多來(lái) A 夢(mèng)）他仍給我們大家?guī)?lái)一個(gè)故事呢,想不想聽(tīng),（想！）好！豎起你的小耳朵?。úシ配浺簦偃缤瑢W(xué)知道這個(gè)故事,就提問(wèn)：這是誰(shuí)的故事？（戈利亞）師：這是咱們?cè)诙昙?jí)語(yǔ)文學(xué)過(guò)的一篇課文；什么？生：帶著笑臉的紅氣球 .病床上的戈利亞從窗戶看到了師：對(duì)呀,那是戈利亞看到的最美麗的景色,更奇妙,更美麗的景色呢？生：想！你們是不是也想透過(guò)窗戶看到這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起去查找美麗的景色-窗外的景色（點(diǎn)擊課件,貼課題）二、進(jìn)展過(guò)程

14、：1、溝通資料師：課前老師讓同學(xué)們搜集了一些有關(guān)窗戶的資料,來(lái)溝通一下！你們都有那些收成？誰(shuí)生 1：我收集的材料是古代的窗戶只不過(guò)是在墻上和天花板上鑿出特別粗糙 的孔洞,基本的用途只限于通風(fēng)；生 2：我收集的材料是漢朝蔡倫創(chuàng)造了紙后,人們開(kāi)頭用紙糊窗,這時(shí)候的 窗戶窗眼很小很密,一是為了防盜,二是不簡(jiǎn)單被風(fēng)刮破；生 3：我收集的材料是近代,隨著科技的進(jìn)展,窗戶無(wú)論從外形、材質(zhì)、功 能等都發(fā)生了變化,顯現(xiàn)鋁合金、塑鋼等新型材料,隨著推拉窗、百葉窗、天窗 的顯現(xiàn),既便利了人們的使用,又美化了我們的生活；生 4：老師,我收集的資料是有關(guān)窗戶的外形的一些圖片；師：是呀,來(lái)拿下來(lái)給我們大家觀賞一下,你收

15、集了這多美麗的圖片,真是 個(gè)有心的孩子！2、觀賞圖片師：同學(xué)們課前收集的資料很全面,對(duì)窗戶的學(xué)問(wèn)有了定的明白, 老師也帶來(lái)一些資料,我們一起看一下？（觀賞古今中外有代表性的圖片）圖片一（介紹）：這是中式風(fēng)格的窗戶,包蘊(yùn)了深厚的園林文化；圖片二（介紹） : 這是歐式風(fēng)格的窗戶,它們的設(shè)計(jì)風(fēng)格不同；圖片三（介紹）：這是現(xiàn)代風(fēng)格的窗戶,追求視野開(kāi)闊；透過(guò)這么多造型奇妙的窗戶,我們肯定能看到許很多多的景色！3. 聽(tīng)聲音 師：窗戶是房間的眼睛,而我們?nèi)说难劬κ切撵`的窗戶,通過(guò)這扇窗戶,我們每個(gè)人都能看到窗外更加出色的世界. 不知大家仍記得嗎？多來(lái)A 夢(mèng)有一個(gè)神奇的窗外景色更換機(jī),（點(diǎn)擊課件）師：下面咱們

16、就來(lái)和哆啦 們的小腦袋瓜厲害！A 夢(mèng)做個(gè)競(jìng)賽吧, 看看是他的機(jī)器機(jī)器厲害仍是我（1）課件出示一扇窗,給出鳥(niǎo)聲；師：這扇窗戶外面會(huì)是一幅什么樣子的景色呢？生：小鳥(niǎo)在樹(shù)上叫！師（出示范畫(huà)）老師想到的是這樣的一幅畫(huà)面,空中飛人,同學(xué)們要大膽想 象,來(lái)連續(xù)聽(tīng) .（2）課件出示一扇窗,并相伴著打雷聲音 生：打雷了,下雨了 .師: 打雷了,下雨了 , 窗戶外會(huì)發(fā)生什么故事？大膽地想！生 1：人們?cè)谟曛写蛑鴤?急趕忙忙往家走！生 2: 小螞蟻在急著搬家呢？師：你的想象力真豐富！咱們來(lái)看看同學(xué)們的作品（出示同學(xué)范作）收集雷電,想法真奇妙！再來(lái)聽(tīng)?。?）給出車(chē)水馬龍的吵雜聲,讓同學(xué)閉眼冥想,暢所欲言；師：你聽(tīng)到

17、了什么？生1：汽車(chē)聲 . 生 2：自行車(chē)聲；師：窗外會(huì)是一幅怎樣的情形？生 1：有很多人來(lái)來(lái)往往的；師: 就像繁忙的早市,人來(lái)人往,誰(shuí)仍有不同的想法？生 2：我想到有一位老媽媽在推著自行車(chē)送孩子上學(xué)的情形 .師：,你的想象的畫(huà)面很美 . 這是一幅富有親情的畫(huà)面 . （出示范作）再來(lái)這幅畫(huà),小伴侶們像多來(lái)a 夢(mèng)一樣飛上了天空！想法真神奇.窗外景色更換機(jī)能變出很多不同的窗外的景色,雖然同學(xué)們的想像力很豐富！可是我們也別小瞧了哆啦（課件觀賞）A夢(mèng)呀,讓我們一起看看他變換出來(lái)的窗外景色吧！課件觀賞窗外的不同景色,開(kāi)闊同學(xué)藝術(shù)觀賞視野；（不局限出風(fēng)景、也可 有親情、故事等） 4 剛才,我們只是從房子的窗

18、戶看到了一些美好的景色,我們?nèi)钥梢詮?哪里看更多更美窗外的景色？引導(dǎo)同學(xué)大膽想象,擴(kuò)展他們的思維；生：飛機(jī)上、輪船上、潛水艇、汽車(chē)上 師：你想看到什么景色？（勉勵(lì)同學(xué)大膽想象）；生 1：飛機(jī)上看到藍(lán)天、白云、小鳥(niǎo) 生 2：輪船上能看到大海、仍有帆船 生 3：潛水艇里能看到很多魚(yú),水母,海草 （出示窗外的幻想畫(huà)作品）,師：奇形怪狀的小魚(yú)正在向窗內(nèi)看呢, 他們?cè)谡艺l(shuí)呢？夢(mèng)幻般畫(huà)面, 很好玩,（激發(fā)同學(xué)的想 很奇妙的畫(huà)面； 和同學(xué)探討窗外的景色必需得是現(xiàn)實(shí)存在的嗎？象力和制造力）；師：同學(xué)們, 我們除了可以表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的一些美好景色外,仍可以大膽想象 表現(xiàn)一些非現(xiàn)實(shí)存在的形象；4. 做嬉戲 - 奇思妙

19、想大 PK：奇思妙想大 PK,比比誰(shuí)的想 下面,我們一起來(lái)做個(gè)小嬉戲吧, 課件 -法最奇妙,最與眾不同： 請(qǐng)各小組在最短的時(shí)間內(nèi)想出最奇妙的景色,下面開(kāi)頭！ 小組爭(zhēng)論 師: 誰(shuí)來(lái)溝通你的想法？同學(xué)爭(zhēng)論后進(jìn)行溝通 5. 觀賞同學(xué)作品：同學(xué)們的想象力真豐富！下面我們就來(lái)觀賞一下其他小伴侶們的作品；（1）造型奇妙的窗子（ 2）心形的窗子,將來(lái)的窗子的外形是什么樣子？大 家可以大膽想象?。?3）對(duì)比制作表現(xiàn)方法不同的畫(huà)面；師: 這兩幅窗外的景色在表現(xiàn)方法有什么不同,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法 .生：一幅是繪畫(huà)的,一幅是剪貼的；6. 老師演示：（1）制作方法：繪畫(huà)和剪貼 師：同學(xué)們,看這幅窗外的景色,我是用彩筆畫(huà)

20、的方法來(lái)表現(xiàn)的,你來(lái)觀看 一下,我是怎樣表現(xiàn)的？是先畫(huà)景色呢仍是先畫(huà)窗框？（出示范作講解）生：先畫(huà)窗框,后畫(huà)景色！師：對(duì)了,（出示剪貼范作演示）同學(xué)們看老師是這樣做的：可以先畫(huà)一幅 自己最喜愛(ài)的景色, 再剪一個(gè)大小相宜的窗框, 再將窗框粘貼在景色上, 你也可 以這樣做,先剪一個(gè)窗框,再貼在作業(yè)紙上,將余外部分剪掉,再在空白處繪畫(huà)或剪貼景色,留意遮擋部分可省略不畫(huà)或粘貼一部分；構(gòu)圖內(nèi)容要豐富,新奇,與眾不同；（2）強(qiáng)調(diào)顏色搭配 師：同學(xué)們,看老師這兒有一幅景色,兩個(gè)不同顏色的窗框,你認(rèn)為哪個(gè)顏 色的窗框更能突出窗外的景色？生：顏色深的 .師：我也同意你的想法,窗框與景色的搭配,顏色對(duì)比劇烈會(huì)更突

21、出景色！7、同學(xué)溝通做法 這節(jié)課,我們觀賞和想象了很多窗外美麗奇妙的景色,明白了多種制作方法,現(xiàn)在你是不是已經(jīng)想好要表現(xiàn)一幅什么樣的窗外的景色？想用什么方法來(lái)表 現(xiàn)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法？（找一名同學(xué)進(jìn)行溝通）三、同學(xué)作業(yè) 哆啦 A 夢(mèng)有神奇的窗外景色更換機(jī), 但是我們會(huì)輸給他嗎？老師也信任剛才 大家有那么多好的想法, 肯定會(huì)創(chuàng)作出比他更好的作品來(lái)！下面就請(qǐng)各小組挑選 自己喜愛(ài)的材料和方法, 大膽的創(chuàng)作吧！ 看看誰(shuí)最先搬進(jìn)我們的愛(ài)心公寓打開(kāi)屬 于你的那扇窗戶看到外面的景色！四、作品展現(xiàn),體驗(yàn)勝利 師：同學(xué)們,挑選你喜愛(ài)的作品,給他送上一個(gè)笑臉吧！1、選星多的同學(xué)；：這幅作品得到大家的稱(chēng)贊,請(qǐng)這個(gè)小

22、畫(huà)家下來(lái)交 流你的做法？2、說(shuō)說(shuō)你為什么送她笑臉？說(shuō)說(shuō)你的理由？3、這幅作品老師認(rèn)為他想法很奇妙,假如內(nèi)容再豐富一些,成效會(huì)更 好！采納了自評(píng)、互評(píng)和老師評(píng)的方式；展現(xiàn)作品中互評(píng)、匯報(bào)創(chuàng)作構(gòu)思、合作 感受；老師勉勵(lì)夸獎(jiǎng),確定同學(xué)們的勝利；五、課后小結(jié)拓展：同學(xué)們,你們真了不得！哆啦 短的時(shí)間內(nèi),就完成這么多豐富多彩的窗外的景色,A 夢(mèng)很佩服大家 . 在這么（出示圖片）大家看到這扇窗外的景色,你想說(shuō)點(diǎn)什么？生：黑黑的濃煙,大氣被污染了！對(duì)！我們期望看 到窗外美麗的景色,我們應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜環(huán)境,愛(ài)護(hù)環(huán)境,是我們每個(gè)人的責(zé)任,期望同學(xué)們?nèi)巳藸?zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士,從現(xiàn)在做起,那么,面對(duì)我們上完善術(shù)課的教室,你下課

23、后,該怎樣做？才能擦亮自己心靈之窗；下課！窗 外 的 景 色課 題： 窗 外 的 景 色 課 時(shí): 1 課時(shí) 課 型： 造型. 表現(xiàn)；教學(xué)目標(biāo)：1在老師的引導(dǎo)下同學(xué)能夠綻開(kāi)想象,創(chuàng)意不同的窗外的景色,并用豐富 的美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)；2通過(guò)觀賞窗外的景色,激發(fā)其喜愛(ài)生活,喜愛(ài)大自然的情感；教學(xué)重點(diǎn) ：同學(xué)能運(yùn)用各種不同的繪制方法,繪制窗外的景色；教學(xué)難點(diǎn)： 同學(xué)能否大膽想象并表現(xiàn)出窗外的景色；教學(xué)預(yù)備： 教具：課件、范畫(huà)作品等；學(xué)具：水彩筆、剪刀、色卡紙等；教學(xué)過(guò)程：引導(dǎo)階段 一、（談話）我給大家請(qǐng)來(lái)一位伴侶,（課件顯示）他是誰(shuí)呀？下面讓哆啦 A 夢(mèng)給我們講個(gè)故事： 窗外的氣球,??？原先大家都知道

24、這個(gè)故事啊！ 那么科利亞在病房的窗外看到了什么？（畫(huà)著笑臉的紅氣球） 這是科利亞看到的最美的窗外的景色, 你最期望透過(guò)窗子看到什么樣的景色呢？我們一 起來(lái)學(xué)習(xí) -窗外的景色（出示課題）二、進(jìn)展階段 1、課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)窗戶的資料,你們都有哪些方面的收成？（同學(xué)小組溝通）學(xué)窗戶的外形、結(jié)構(gòu)、功能 2、觀賞圖片 同學(xué)們收集的資料很全面, 對(duì)窗戶的學(xué)問(wèn)有了定的明白, 老師也帶來(lái)一些資料,我們一起看一下？ （觀賞古今中外有代表性的圖片）窗戶,我們肯定能看到許很多多的景色！透過(guò)這么多造型奇妙的3. 聽(tīng)聲音 窗戶是房間的眼睛,通過(guò)這只眼睛我們每個(gè)人都能看到更加出色的世界 . 透 過(guò)這么多造型奇妙

25、的窗戶, 我們肯定能看到許很多多的景色！下面我就來(lái)和哆啦 A夢(mèng)做個(gè)競(jìng)賽,看看是他的機(jī)器機(jī)器厲害仍是我們的小腦袋瓜厲害?。?）課件出示一扇窗,并相伴著打雷聲音,這扇窗戶外面會(huì)是什么樣子的呢？老師要留意引導(dǎo)同學(xué)想象得畫(huà)面更豐富一些?。?）給出鳥(niǎo)聲,請(qǐng)同學(xué)想象這扇窗戶外面的世界是怎樣的？（3）給出車(chē)水馬龍的吵雜聲,讓同學(xué)閉眼冥想,暢所欲言；課件觀賞窗外的不同景色,開(kāi)闊同學(xué)藝術(shù)觀賞視野；有親情、故事等）（不局限于風(fēng)景、也可4. 剛才,我們只是從房子的窗戶可以看到了一些美好的景色,仍可以從哪 里看更多窗外的景色？引導(dǎo)同學(xué)大膽想象,擴(kuò)展他們的思維；生：飛機(jī)上、輪船上、潛水艇、汽車(chē)上 師：你想看到什么景色？勉勵(lì)學(xué) 生大膽想象；5. 同學(xué)們的想力真豐富！可是我們也別小瞧了哆啦 看他變換出來(lái)的窗外景色吧！A 夢(mèng)呀,讓我們一起看出示窗外的幻想畫(huà)作品, 和同學(xué)探討窗外的景色必需得是現(xiàn)實(shí)存在的嗎？激 發(fā)同學(xué)的想象力和制造力；6. 嬉戲：給美麗的景色加窗戶；（1）給出幾個(gè)不同外形、不同風(fēng)格的窗戶和橫豎構(gòu)圖不同的風(fēng)景,讓同學(xué) 通過(guò)小組探究,將窗戶添加到最適合的風(fēng)景上； 讓同學(xué)依據(jù)既有的畫(huà)面進(jìn)行聯(lián)想、補(bǔ)充、添畫(huà),分小組溝通