小學(xué)第三冊(cè)五年級(jí)信息技術(shù)第三單元教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載第三單元 信息王國(guó)話規(guī)章活動(dòng) 1 身臨其境話信息課題名稱身臨其境話信息教學(xué)內(nèi)容信息技術(shù)的概念科目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)1、初步明白信息、信息處理、信息技術(shù)的基本概念；教學(xué)目標(biāo)2、熟識(shí)簡(jiǎn)潔的觀看、收集、處理信息的方法和技能；3、能選用簡(jiǎn)潔的的信息處理的方法解決適合五年級(jí)同學(xué)認(rèn)知水平和年齡特點(diǎn)的簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題；1、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練 訓(xùn)練點(diǎn)2、培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)聽課的好習(xí)慣3、培育同學(xué)養(yǎng)成正確操作電腦的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)資源教學(xué)方法1、明白“ 信息” 、“ 信息處理” 、“ 信息技術(shù)” 的基本概念；2、信息處理的基本方法與技能；明白“ 信息” 、“ 信息處理”

2、、“ 信息技術(shù)” 的基本概念；電子教學(xué)軟件講授、演示、練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng) 教案補(bǔ)充一、質(zhì)疑導(dǎo)入,激發(fā)愛好同學(xué)們你有沒有發(fā)覺這學(xué)期你書包里的課本有什么變化（對(duì)了,多了一本“ 信息技術(shù)” 課本）,從今日開教學(xué)活動(dòng)始我們將在信息技術(shù)的海洋里一起漫游,去學(xué)習(xí)信息技 術(shù)的學(xué)問；我們這節(jié)課就乘坐“ 信息快車” 進(jìn)入我們這冊(cè)書第一單元的活動(dòng)一“ 身臨其境話信息” ,明白什么是“ 信息” 、“ 信息處理” 、“ 信息技術(shù)” 板書 : 身臨其境話學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載信息 ；好. 現(xiàn)在請(qǐng)大家跟我來一起旅行, 第一進(jìn)入我們第一 站；二、嬉戲體驗(yàn)、體會(huì)概念第一站 你做我猜這個(gè)嬉戲我們分成四大組來做,請(qǐng)看嬉戲規(guī)章活動(dòng)

3、規(guī)章：（1）、每組派出協(xié)作最默契的兩位選手；（2）、一位同學(xué)依據(jù)投影屏幕上的內(nèi)容用動(dòng)作、語 言表述出來,另一位同學(xué)依據(jù)前一位同學(xué)的動(dòng)作、語言 來猜對(duì)方想表達(dá)的意思, 精確地說出屏幕上的寫的內(nèi)容；（3）、語言描述不行以指明要猜的內(nèi)容；（4）、分組競(jìng)賽 1 分鐘內(nèi)看誰猜對(duì)的多；四個(gè)組分別選取了“ 動(dòng)物類” 、“ 電器類” 、“ 球 類運(yùn)動(dòng)” 、“ 辦公用品類” 作為小組嬉戲內(nèi)容,每組同 學(xué)都很有表演天份,想象也很豐富,比如：在猜球類運(yùn)動(dòng)的籃球時(shí),聯(lián)想到了NBA明星“ 姚明” ,接下來,請(qǐng)同桌相互說說,在嬉戲中你看到什么、想到什么、又怎么做得？很好,同學(xué)們表述得很清晰,我們看到得“ 文字”實(shí)際上就是

4、一種“ 信息” ；（板書：文字）大家看到屏幕上的文字,和用動(dòng)作、語言把文字所 包含的內(nèi)容表述出來,實(shí)際上是一種“ 信息處理” 的過 程：下面我們來明白一下這個(gè)過程：“ 同學(xué)甲” 看文字的過程,實(shí)際上是一個(gè)信息“ 采 集” 過程；（板書：采集）要把看到的信息用語言、動(dòng)作表述出來,必需要經(jīng) 過自己大腦的加工, 并記在大腦里,屬于信息的“ 加工”和“ 儲(chǔ)備” ；（板書：加工、儲(chǔ)備）學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載用語言、動(dòng)作表述時(shí), 別人聽或看得過程, 屬于“ 信 息” 的“ 傳遞” ；（板書：傳遞）用語言、動(dòng)作表述時(shí)的過程, 就屬于“ 信息” 的“ 輸 出” ；（板書：輸出）大家在處理信息時(shí),不要遺忘無聲地支

5、持我們的計(jì) 算機(jī)、投影儀 現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備；接下來,請(qǐng)同學(xué)們跟老師進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：請(qǐng)聽,你聽到什么？（放鳥叫聲、水聲 ）（板 書：聲音）我們聽到的聲音也是一種“ 信息”請(qǐng)看,你看到什么？（投影播放照片、標(biāo)志、圖像 內(nèi)容）我們看到的符號(hào)、圖形、圖像,（板書：符號(hào)、圖 形、圖像）以及前面聽到的聲音,看到的文字等都是信 息,我們把這些,課本上稱這些“ 傳送的報(bào)道” ,叫做 信息；（板書：傳送、信息）信息處理我們明白了信息的概念,接下來我們通過一個(gè)嬉戲 來鞏固“ 信息處理” 的過程,進(jìn)入我們旅行的其次站：其次站 小小傳令兵這次每列為一組,請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀一下嬉戲規(guī)章：活動(dòng)規(guī)章：1、每組第一個(gè)同學(xué)上臺(tái)來,

6、看老師寫在紙上的信息；2、每組的同學(xué)要按座位次序把信息傳給最終一位同 學(xué)；3、傳話時(shí)只能讓你們組的下一位同學(xué)聽到；4、最終一個(gè)同學(xué)要以最快的速度把信息寫在紙上,并交給老師；看哪組傳的準(zhǔn)、傳的快；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載請(qǐng)每組第一同學(xué)上前來,看老師給你的信息；預(yù)備好了嗎？好！開頭；實(shí)際剛才大家在嬉戲中就又親身實(shí)踐了一次“ 信息 處理” 的過程 第一位同學(xué)看老師的紙條上寫的信息和后一個(gè)同學(xué) 聽前一個(gè)同學(xué)告知信息的過程,實(shí)際上是一個(gè)信息“ 采 集” 的過程；看了、聽了以后他要傳給下一位同學(xué)必需先經(jīng)過大 腦的加工、并記在腦子里,這應(yīng)用到了信息的“ 加工”和 “ 儲(chǔ)備” ；師：（哪剛才什么可以叫傳遞的過程呢

7、？）對(duì)了,同學(xué)之間用嘴轉(zhuǎn)告信息的過程,實(shí)際上是一 個(gè)信息“ 傳遞” 的過程；師：什么是輸出呢？哦！前一個(gè)同學(xué)告后一個(gè)同學(xué)信息的過程是信息的“ 輸出”我們把對(duì)信息的“ 采集、儲(chǔ)備、傳遞、加工和輸出 的過程就叫做信息處理” （板書：處理）第三站 超市一角（看課本第 3 頁(yè)看一看）信息處理在我們的生活中處處可以遇到,它是通過 哪些途徑實(shí)現(xiàn)的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開書看課本第 3 頁(yè)的看 一看；誰知道這幾幅圖畫得是在做什么嗎？（在超市用 POS機(jī)結(jié)帳）這也是反映信息處理的一個(gè)場(chǎng)面,大家知 道他們?cè)谔幚碇杏玫搅诵┦裁磫幔课覀儼选?在信息的采集、儲(chǔ)備、傳遞、加工和輸出 過程中所涉及的技術(shù)都叫做信息技術(shù)” （板書：

8、技術(shù)）誰來說說,你在生活、學(xué)習(xí)中遇到過哪些地方應(yīng)用 到了信息技術(shù)？好！大家知道這么多呀！老師也給大家?guī)硪欢武泴W(xué)習(xí)好資料 歡迎下載像介紹,請(qǐng)大家觀賞；三、解疑答問、感悟問題現(xiàn)在大家應(yīng)當(dāng)能說明在課的開頭,“ 大家說出座位 號(hào),我就能說出這個(gè)座位號(hào)所對(duì)應(yīng)同學(xué)的信息” 是怎樣 做到的了吧；實(shí)際上這就是一個(gè)“ 信息處理” 的過程；請(qǐng)同學(xué)們看表我在課前第一采集了咱們班同學(xué)的姓名、性別、年 齡、身高、體重這些信息,對(duì)應(yīng)座位號(hào),做成這張表,上課時(shí),我就能依據(jù)同學(xué)們說出的座位號(hào),說出這個(gè)座 位上同學(xué)的信息了；現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位來完成一項(xiàng)類似的工 作；請(qǐng)拿出老師給你們發(fā)的“ 座位信息表” ,收集本小 組同

9、學(xué)的信息,填入這張表內(nèi)；上課時(shí),是大家考老師,現(xiàn)在我要考考大家；（師 說座位號(hào),同學(xué)答）好,大家反應(yīng)很快,說明大家學(xué)到 了信息處理的本事；四、總結(jié)概括、學(xué)問遷移現(xiàn)在誰來總結(jié)一下這節(jié)課你學(xué)到了些什么？大家總結(jié)得很全面；我們這節(jié)課不僅明白了什么是“ 信息” 、“ 信息處 理” 、“ 信息技術(shù)” , 并實(shí)踐了簡(jiǎn)潔的信息處理的方法,實(shí)際在我們的生活、學(xué)習(xí)方方面面處處有“ 信息” 與“ 信息技術(shù)” 的身影,在接觸“ 信息” 與“ 信息技術(shù)”的同時(shí)呢,也無時(shí)無刻不在處理信息；期望同學(xué)在以后,不僅關(guān)注我們的“ 信息技術(shù)” 課,而且在生活和學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成留意觀看、收集信息并正確 處理、應(yīng)用信息的好習(xí)慣；這節(jié)課就

10、上到這,下課！讓同學(xué)將鍵盤與椅子放回原處組織同學(xué)有序離開機(jī)房教后記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng) 2 信息王國(guó)重口令課題名稱信息王國(guó)重口令教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)密碼安全科目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)1、 降低密碼被盜的幾率的方法；2、 保證密碼安全的方法；1、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和仔細(xì)聽課的好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練 訓(xùn)練點(diǎn)2、培育同學(xué)養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣3、培育同學(xué)養(yǎng)成自覺愛護(hù)公共衛(wèi)生的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn) 降低密碼被盜的幾率的方法；教學(xué)難點(diǎn) 同上教學(xué)資源 電子教學(xué)軟件教學(xué)方法 講授、演示、練習(xí)教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng) 教案補(bǔ)充一、情境導(dǎo)入：假設(shè)你是黑客如何盜取別人的密碼；教學(xué)活動(dòng)二、進(jìn)入新課：元件是一1、 爭(zhēng)論以下哪種行

11、為是不道德的或擔(dān)心全的？種可以重復(fù)使（1）別人輸入密碼時(shí)偷偷看用的圖形、動(dòng)畫或按鈕,它存放（2）把自己的密碼記錄在筆記本醒目位置在圖庫(kù)中,可以（3）幾個(gè)好伴侶共用一個(gè)郵箱或者QQ號(hào)碼直接拉出來使（4）不同的郵箱使用不同的密碼用,拉出來的分 身叫做實(shí)例； 實(shí)走（5）在公共運(yùn)算機(jī)上收發(fā)郵件后不退出郵箱就例是指元件在（6）常常更換密碼舞臺(tái)工作區(qū)的應(yīng)用；元件一旦學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載【設(shè)計(jì)意圖】降低密碼被盜的幾率的方法 建立,我們不管2、 爭(zhēng)論以下密碼安全嗎？（1）密碼和用戶名相同（2）密碼為連續(xù)或相同的數(shù)字（3）使用姓氏的拼音作為密碼拉出多少個(gè)實(shí) 例,所占空間；仍舊只算一個(gè) 元件的文件大 小,所以特別

12、地 節(jié)約空間；（4）使用自己的生日作為密碼 庫(kù)是存放（5）使用八位以下的數(shù)字作為密碼 元件的地方【設(shè)計(jì)意圖】降低密碼被盜的幾率的方法3、 爭(zhēng)論怎么樣減低密碼被盜幾率,保證密碼安 全【設(shè)計(jì)意圖】保證密碼安全的方法三、課后小結(jié)啟動(dòng)操作系統(tǒng)時(shí)有系統(tǒng)登錄密碼,進(jìn)入郵箱時(shí)需要密碼,談天使用的QQ需要密碼,登錄論壇需要密碼,使用軟件時(shí)需要密碼 密碼是信息王國(guó)的通行 鑰匙；密碼安全是在信息王國(guó)生存的最基本保證；信 息王國(guó)的公民人人都要樹立密碼安全意識(shí)；終止課堂教學(xué)訓(xùn)練同學(xué)用正確的方法關(guān)機(jī),讓學(xué) 生將鍵盤與椅子放回原處,并檢查四周的衛(wèi)生情形及 時(shí)清除；組織同學(xué)有序離開機(jī)房教后記學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載活動(dòng) 3 信

13、息王國(guó)防威逼課題名稱信息王國(guó)防威逼教學(xué)內(nèi)容運(yùn)算機(jī)病毒科目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)1、 病毒、黑客的定義教學(xué)目標(biāo) 2、 如何防止運(yùn)算機(jī)病毒3、 如何預(yù)防運(yùn)算機(jī)病毒和黑客的攻擊；養(yǎng)成訓(xùn)練訓(xùn)練點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)資源教學(xué)方1、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和仔細(xì)聽課的好習(xí)慣 2、培育同學(xué)養(yǎng)成文明操作電腦的好習(xí)慣1、 如何防止運(yùn)算機(jī)病毒 2、 如何預(yù)防運(yùn)算機(jī)病毒和黑客的攻擊；同上1、電子教學(xué)軟件2、運(yùn)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)講授、演示、練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng) 教案補(bǔ)充一、情形導(dǎo)入： 展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)搜尋的關(guān)于密碼被盜的案例二、進(jìn)入新課：教學(xué)活動(dòng)1、 爭(zhēng)論,以下哪些行為能預(yù)防感染運(yùn)算機(jī)病毒；（1）挑選正規(guī)網(wǎng)站下載軟件盡量削減使用運(yùn)算機(jī)

14、的次數(shù)（2）外來軟盤、光盤、 U盤等使用前先查毒；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（3）常常備份重要文件（4）隨時(shí)關(guān)注運(yùn)算機(jī)報(bào)刊或其他媒體發(fā)布的新病毒 信息及其防治方法；（5）安裝正版殺毒軟件,開啟實(shí)時(shí)監(jiān)控功能,隨時(shí) 掌握病毒的侵入；2、 把你日常使用電腦時(shí)和病毒交手的經(jīng)受與其他同 學(xué)溝通,說說這些病毒的名稱、危害及其清除的方法；【設(shè)計(jì)意圖】如何預(yù)防運(yùn)算機(jī)病毒和黑客的攻擊三、課后小結(jié)：盡管運(yùn)算機(jī)病毒仍會(huì)長(zhǎng)期存在, 但只要我們有防范意 識(shí),加強(qiáng)自我愛護(hù),實(shí)行防殺結(jié)合、預(yù)防為主的方針,就 不用懼怕終止課堂教學(xué), 讓同學(xué)將鍵盤與椅子放回原處,并檢 查四周的衛(wèi)生情形準(zhǔn)時(shí)清除；組織同學(xué)有序離開機(jī)房教后記學(xué)習(xí)好資料

15、歡迎下載活動(dòng) 4 信息城堡防偷盜課題名稱信息城堡防偷盜教學(xué)內(nèi)容敬重學(xué)問產(chǎn)權(quán),拒絕使用盜版科目信息技術(shù)年級(jí)五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)關(guān)于盜版和偷東西的觀點(diǎn)爭(zhēng)論1、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練 訓(xùn)練點(diǎn)2、培育同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)聽課的好習(xí)慣3、培育同學(xué)養(yǎng)成正確操作電腦的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn) 關(guān)于盜版和偷東西的熟識(shí)教學(xué)難點(diǎn) 同上教學(xué)資源 電子教學(xué)軟件教學(xué)方 講授、演示、練習(xí)法教學(xué)過程教學(xué)活動(dòng) 教案補(bǔ)充一、情形導(dǎo)入 : 關(guān)于偷盜的漫畫導(dǎo)入；二、進(jìn)入新課：教學(xué)活動(dòng) 1、 爭(zhēng)論：盜版和偷東西一樣么？大家都知道盜版是不道德的行為,為什么盜版仍是如此猖獗？它橫行的緣由是什么呢？2、 填寫以下調(diào)查表,在 可以同時(shí)選多個(gè)；A、B、C選項(xiàng)后面畫,學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載1、你使用過盜版的圖書、軟件或者音像制品 嗎？A：使用過 B：沒有使用過 C:分不清盜版仍是正版 2、你使用盜版軟件、音像制品的緣由是 A: 經(jīng)濟(jì)實(shí)惠 B: 買不到正版 C:能用就行 3、課外讀物是盜版書 A：買前