音樂教學(xué)計(jì)劃任務(wù)

1、第18頁 共18頁音樂教學(xué)方案任務(wù)音樂課程表達(dá)了審美體驗(yàn)價(jià)值，創(chuàng)造性開展價(jià)值，社會(huì)交往價(jià)值，文化傳承價(jià)值。下面是WTT為大家整理的關(guān)于音樂教學(xué)方案任務(wù)，希望對(duì)你有所幫助，假如喜歡可以分享給身邊的朋友喔!音樂教學(xué)方案任務(wù)1一、設(shè)計(jì)思想：(一)指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)，音樂課的根本價(jià)值在于通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂中獲得美和豐富的情感，并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課音樂教學(xué)設(shè)計(jì)，圍繞以審美為核心，以興趣為愛好為動(dòng)力的根本理念。面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性開展，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂活動(dòng)中的創(chuàng)造。(二)設(shè)計(jì)理念：本課音樂設(shè)計(jì)以音樂以體驗(yàn)、

2、表現(xiàn)音樂為主線。采用互助合作學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡學(xué)習(xí)過程中學(xué)生間的互幫互學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生間互相交流的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神(三)教材分析p ：牧場(chǎng)上的家3/4拍，小調(diào)式，兩段體構(gòu)造。第一樂段由起、承、轉(zhuǎn)、合四個(gè)樂句組成。尤其是第一樂句的3、4小節(jié)模擬1、2小節(jié)進(jìn)展，再加上切分節(jié)奏X X X X O 的使用，強(qiáng)調(diào)了“牧場(chǎng)”這一主題，述說了美妙的愿望。第二樂段的一、二樂句力度加強(qiáng)，在高音區(qū)繼續(xù)抒發(fā)美妙的.愿望，第三樂句升fa的運(yùn)用，使旋律更加委婉、深情，第四、五樂句，旋律連續(xù)下行遞進(jìn)，表達(dá)了少年兒童熱愛祖國(guó)、熱愛大自然的堅(jiān)決信念。完畢句重復(fù)第二樂段的第四、五樂句，寓意深遠(yuǎn)(四)學(xué)生情況分析p ：五年

3、級(jí)學(xué)生學(xué)生具有了一定的根本知識(shí)和根本樂器演奏技能。有了自己的理解力和判斷力。對(duì)于作品情緒的把握有自己的見解。與此同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生團(tuán)結(jié)合作才能，互助才能逐漸增強(qiáng)。學(xué)習(xí)的求知欲、好奇心不斷增強(qiáng)。二、教學(xué)目的設(shè)計(jì)：1、知識(shí)與技能：有感情的演唱歌曲牧場(chǎng)上的家體會(huì)歌曲的意境，體驗(yàn)優(yōu)美抒情的音樂情緒。感受音樂色彩的變化。2、過程與方法：根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂根本要素入手，通過旋律模唱、樂器合奏、歌曲表現(xiàn)等多種活動(dòng)激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力;在小組學(xué)習(xí)的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作精神;在理論體驗(yàn)過程中，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)唱歌曲，教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己

4、的理想而努力。三、教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)音樂情緒，并能根據(jù)自己的理解進(jìn)展音樂表現(xiàn)。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)表現(xiàn)音樂的情緒變化五、教學(xué)準(zhǔn)備一 資搜集錄音機(jī) 鋼琴 豎笛 歌曲磁帶 音像資料六、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、音樂情緒體驗(yàn)1、 傾聽兩首不同速度的歌曲片斷，感受速度的變化對(duì)音樂情緒的影響。2、討論：在音樂中除了速度可以改變音樂情緒，還有什么音樂要素影響音樂情緒?3、聆聽牧場(chǎng)上的家的音樂變化。發(fā)現(xiàn)音樂情緒變化的因素(節(jié)奏)4、復(fù)聽歌曲牧場(chǎng)上的家并根據(jù)音樂情緒的變化為歌曲分段。三、歌曲學(xué)習(xí)(一)旋律自學(xué)：根據(jù)歌曲分段，學(xué)生分組，每組自學(xué)一段并完成自學(xué)目的。 一級(jí)目的：可以用樂器吹奏或演唱練習(xí)段旋律，音

5、準(zhǔn)節(jié)奏準(zhǔn)確。二級(jí)目的：可以在別人幫助下完成練習(xí)任務(wù)。音準(zhǔn)節(jié)奏正確。 三級(jí)目的：只能唱出奏出局部樂句?；蛑荒馨垂?jié)奏讀出旋律。(二)自學(xué)成果展示(出示大歌篇)1、分組或個(gè)人展示自己的聯(lián)絡(luò)成果。老師及時(shí)指導(dǎo)練習(xí)中出現(xiàn)的問題。2、集體演奏演唱全曲。體驗(yàn)歌曲節(jié)奏在音樂情緒表現(xiàn)上的作用。3、#記號(hào)處理：比照聽此句范唱。體會(huì)效果的區(qū)別。并隨琴演唱加深印象。4、個(gè)別同學(xué)演唱演奏歌曲。談一談節(jié)奏對(duì)情緒的影響。 師小結(jié)：在音樂中除了速度、節(jié)奏可以影響到音樂的情緒外，演唱時(shí)的連與斷。同樣也能影響情緒的變化。(三)歌曲學(xué)唱1、師用兩種不同演唱方法范唱，學(xué)生體驗(yàn)情緒變化。2、聽歌曲錄音。感受錄音中運(yùn)用的演唱方法。3、集

6、體學(xué)用連與斷的方法演唱歌曲(四)歌曲表現(xiàn)今天我們一起感受了運(yùn)用不用音樂語言表現(xiàn)歌曲的方法。唱出了歌曲主人公的理想。試想，假如各種唱出的理想就是你們的理想，你還想怎樣展現(xiàn)你的理想。1、學(xué)生考慮討論歌曲的表現(xiàn)形式。2、分組表演歌曲(五)拓展延伸你有自己的理想么? 你打算怎樣實(shí)現(xiàn)你的理想?試一試把自己的理想變成歌詞唱給大家聽。(六)在歌聲中完畢本課七、教學(xué)反思： 本課教學(xué)，以音樂表現(xiàn)要素為出發(fā)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、奏等形式體驗(yàn)音樂性的變化，更好的變向歌曲。自學(xué)目的的制定，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生可以根據(jù)自己的才能進(jìn)展選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度。使每個(gè)學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)樂趣。唱理想環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，重在提醒學(xué)生反思自

7、己為實(shí)現(xiàn)自己的理想而付出的努力。音樂教學(xué)方案任務(wù)2一、指導(dǎo)思想音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓孩子與音樂保持親密聯(lián)絡(luò)、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)孩子身心開展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與孩子的生活經(jīng)歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)絡(luò)。音樂教學(xué)要面向全體孩子，注重個(gè)性開展，重視孩子的音樂理論和音樂創(chuàng)造才能的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析p 本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂課。從整體的程度看，孩子在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的承受才能和音樂表現(xiàn)才能方面孩子相對(duì)可以，大局部孩子對(duì)音樂的學(xué)習(xí)積極

8、性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的孩子很多。 執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)孩子音樂程度這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識(shí)、等方面全面進(jìn)步孩子的素質(zhì)，努力使孩子在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面開展，但還有一局部同學(xué)音樂根底知識(shí)欠佳?？偟膩碚f，在以后的教學(xué)過程中我還要注重音樂根底知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步穩(wěn)固、完善教學(xué)，為孩子打下扎實(shí)的根底。三、教學(xué)目的(一)感受與鑒賞1、音樂表現(xiàn)要素(1)對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，可以用自己的聲音或樂器進(jìn)展模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反響。(2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的

9、過程中，可以初步區(qū)分節(jié)拍的不同，可以聽辨旋律的上下、快慢、強(qiáng)弱。(4)可以感知音樂主題、樂句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反響。2、音樂情緒與情感(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡(jiǎn)單描繪。(2)夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂情緒的變化。3、音樂體裁與形式(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，可以通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反響。(3)可以區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。(4)可以初步分辨小型的音樂體裁與形式，可以聆聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年24首。4、音樂風(fēng)格與流派(1)

10、聆聽中國(guó)民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，理解其不同的風(fēng)格。(2)聆聽世界各國(guó)民族民間音樂，感受一些國(guó)家和民族音樂的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)1、演唱(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。(2)知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌理論中逐步掌握和運(yùn)用?？梢詫?duì)指揮動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆错憽?3)可以用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。(4)可以對(duì)自己和別人的演唱作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。(5)每學(xué)年可以背唱歌曲46首。2、綜合性藝術(shù)表演(1) 可以主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。(3

11、) 可以對(duì)自己、別人的表演進(jìn)展簡(jiǎn)單的評(píng)論。3、識(shí)讀樂譜(1) 用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。(2) 結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。(3) 可以識(shí)讀簡(jiǎn)單樂譜。(三)創(chuàng)造1、探究音響與音樂(1) 可以自制簡(jiǎn)易樂器。(2) 可以運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。2、即興創(chuàng)造(1) 可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。(2) 可以以各種音及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。(四)音樂與相關(guān)文化1、音樂與社會(huì)生活(1) 關(guān)注日常生活中的音樂。(2) 喜歡從播送、電視、磁帶、cd等傳播媒體中搜集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。(3) 主動(dòng)參

12、加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同別人進(jìn)展音樂交流。(4) 聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。2、音樂與姊妹藝術(shù)(1) 接觸與理解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂在其中的作用。(2) 可以結(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描繪音樂在其中的作用。3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科(1) 可以選用適宜的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗讀配樂。(2) 知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、可以完好地背唱所學(xué)過的歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。2、可以隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。3、感受生活中的音樂，可以運(yùn)用人聲、樂器模擬自然界或生活中的聲音。4、樂于與別人

13、共同參與音樂活動(dòng)。六、教學(xué)措施1、在日常生活中多學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)程度。2、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大程度的調(diào)動(dòng)孩子的積極性，并使他們最大程度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能及創(chuàng)新才能，用輕松的課堂形式讓孩子喜歡音樂課。3、因材施教，對(duì)不同的孩子要注意采用不同的教學(xué)手法，使孩子可以充分開展。4、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步孩子的學(xué)習(xí)興趣。5、豐富課外音樂活動(dòng)，以孩子的愛好為主開展課外音樂活動(dòng)，使孩子在平時(shí)生活中學(xué)習(xí)音樂。6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多施行，使孩子開闊眼界。老師從中總結(jié)經(jīng)歷。音樂教學(xué)

14、方案任務(wù)3讓音樂與生活溝通起來，營(yíng)造廣闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來便是從生活中創(chuàng)造出來的。 讓音樂與活動(dòng)溝通起來，給予自由的音樂想象空間。音樂最具不確定性，說明的自由度是最大的。以是，音樂可以讓每一位孩子用自己奇特的方法想象、說明，來宣泄自己的情緒，它最能表達(dá)人的個(gè)性。而主題活動(dòng)恰恰就能提供這樣的自由。游戲、表演等是小孩子最喜歡的活動(dòng)方法。一、開放的音樂教學(xué) 讓音樂成為師生溝通的情緒橋梁。在開放的音樂教學(xué)中，老師應(yīng)營(yíng)造一種民主、自由、輕松、快樂的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生干系。老師大多數(shù)時(shí)間可以走到孩子中間，縮短和孩子的間隔。老師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂的殿堂，不停給孩子新的內(nèi)容，讓他們有新的開

15、展。老師又是演員，與孩子們一同歡歌跳躍。教導(dǎo)心理學(xué)認(rèn)為，假如老師與孩子之間能構(gòu)成友愛信賴的干系，那孩子就可能更樂意和老師相處，承受老師的教導(dǎo)。同時(shí)在這種平等、和諧、熱烈的氣氛中，就能更好地引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的主體和創(chuàng)造的積極性。我在課堂上經(jīng)常鼓勵(lì)那些比擬外向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度、盼望性、一定性的語言，能樹立孩子前進(jìn)的決心，讓孩子在寬松友愛的學(xué)習(xí)氣氛里感覺美、體驗(yàn)美。二、開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)開放的音樂教學(xué)要領(lǐng)是指根據(jù)孩子開展必要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用差異的教學(xué)要領(lǐng)，而不是機(jī)器采用同一種教學(xué)要領(lǐng)。音樂教導(dǎo)家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教導(dǎo)首先要通過音樂與身材結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音

16、樂天性，造就孩子的音樂感覺力和敏捷的反響才能。”一、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過歌曲的演唱，使孩子越發(fā)愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)、愛迷信、愛迷信、愛大自然、愛生活。二、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)、速率記號(hào)、跨小節(jié)的切分音。三、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過練習(xí)漸漸進(jìn)步孩子的創(chuàng)作旋律、填寫旋律的才能，并漸漸學(xué)會(huì)區(qū)分三和弦的和諧能否。四、上好欣賞課，通過欣賞，擴(kuò)大孩子的視野，以音樂的藝術(shù)形象無力的熏染和鼓舞孩子。在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，進(jìn)步孩子的民族自負(fù)心和自大感，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的平生古跡，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神。小學(xué)音樂教學(xué)方案

17、三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析p 教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為焦點(diǎn)，進(jìn)步孩子的審美才能，開展創(chuàng)造思維。教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的造就，理論才能的造就，造就孩子的創(chuàng)造精神和互助精神的才能。四、學(xué)情分析p ：一、二、三年級(jí)的歌曲都是單聲部歌曲，唱二聲部歌曲比擬困難，兩個(gè)聲局部別唱結(jié)果都不錯(cuò)，而合在一同難協(xié)調(diào)統(tǒng)一。因此，要增強(qiáng)練習(xí)。三、在欣賞方面，大多數(shù)孩子圖個(gè)繁華，而對(duì)曲目的主旋律不熟習(xí)或知之甚少，孩子不知道音樂美在哪，就很難引發(fā)孩子欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的。因此，必要孩子先熟習(xí)旋律，再做欣賞。二、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，大局部同學(xué)都有了一定的根底，但每班還有四五個(gè)音樂上的落伍生五音不全，我們要多給這些同

18、學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們快樂起來，盡快脫失“樂盲”的帽子。音樂教學(xué)方案任務(wù)4一、本學(xué)期教學(xué)目的與任務(wù)：(1)演唱做到聲音自然而連接、圓潤(rùn)而流暢、有彈性。初步運(yùn)用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。(2)認(rèn)識(shí)各種常用音符、休止符，明白名稱及它們的名稱和時(shí)值。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。(3)結(jié)合音樂作品的欣賞，理解一些旋律的初步知識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的本領(lǐng)，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比擬深化的欣賞。二、教學(xué)分析p ：三、四年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)漸多，學(xué)生開場(chǎng)視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中可采取興趣性、知識(shí)性并重的形式。

19、用音樂游戲、充滿興趣的語言來講解枯燥的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。三、學(xué)生情景分析p ：這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂有了必須的認(rèn)識(shí)并有自我的見解。對(duì)今后學(xué)習(xí)有很大的作用，必需要抓住這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的根底，培養(yǎng)學(xué)生喜歡音樂的感情。四、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量措施：1.為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。2.因材施教，對(duì)不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生可以充分開展。3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性。并使他們限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作本領(lǐng)及創(chuàng)新本領(lǐng)。音樂教學(xué)方案任務(wù)5一、班級(jí)情況分析p ：從這八個(gè)班級(jí)看，大多數(shù)學(xué)生