中班主題大象救小兔子教案反思

1、中班主題大象救小兔子教案反思這是中班主題大象救小兔子教案反思，是優(yōu)秀的中班主題教案文章，供老師家長們參考學習。活動目標：1、能認真觀看圖片角色的表情，動態(tài)并依據(jù)圖片提供的線索，綻開合抱負象。2、能用恰當?shù)脑~句，描述出角色的心理活動與語言。3、能用完好、連貫的語言表達自己的想法，并情愿與伙伴共享。4、引導幼兒細致觀看畫面，激發(fā)幼兒的想象力。5、通過觀看圖片，引導幼兒講解并描述圖片內(nèi)容?；顒訙蕚洌赫n件大象救兔子、音頻老虎叫聲活動過程：一、圖片導入，引發(fā)幼兒對故事情節(jié)進行合理推測師：今日我給小好友帶來了一個好玩的故事，不過這個故事要請你們和我一起講，聽聽誰講得完好、講得活潑、講得好玩。（出示第一張圖

2、）提問：小好友，你們看，故事發(fā)生在什么地方？圖中有什么動物？三只兔子在干什么？猜猜看可能發(fā)生什么事情？（播放老虎叫聲響頻）（出示第二張圖）師：原來啊，突然，從樹林里竄出一只大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。（出示第三張圖）提問：小兔子有沒有被吃掉？究竟是誰救了小兔子？（出示第四張圖）提問：大象伯伯是用什么方法救兔子的？（它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。）提問：老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎么做？老虎特地欺侮小動物，真是個壞東西，你想大象會怎么懲處它呢？（結果可以有多個，待幼兒推測后，出示第五張圖）二、

3、嘗試完好講解并描述故事師：如今請你們把大象救兔子的事情講清晰，每幅圖都要講到，看誰講的完好。（幼兒自由講解并描述，并請一名幼兒講解并描述）你們覺得他把大象救兔子的事情講清晰了嗎？總結：每幅圖都講到了，大象救兔子的事情講清晰了，這個故事就講完好了。三、引導幼兒添加角色心理活動與語言，再次講解并描述剛剛的小好友已經(jīng)把故事講清晰了，如今我們要給故事里的小動物加上對話和心理活動。師：老虎在追逐兔子的時分，兔子會喊什么？（救命啊，救命啊，大象伯伯快救救我們，老虎要吃我們啦!）大象聽到求救聲后會說什么？（快，快從我身上過河去。）老虎看到兔子時心里想什么？（啊!這三只兔子真肥啊，正好讓我每天肚子!）老虎被大

4、象伯伯教訓了以后心里又是怎么想的呢？（今日真倒霉，兔子沒吃到反而被大象噴得滿臉是水。）師：如今你們再來講講這個故事，這一次要把兔子和大象的對話以及老虎心里想的都要講到故事里去，看誰講的活潑，你們試試看。（幼兒自由講解并描述，并請1名幼兒講解并描述）總結：原來講故事時把小動物的樣子，對話和心里想的都編到故事里去，故事就會講的很精彩。四、老師示范講解并描述一遍。總結：今日這個故事告知我們，好友之間、伙伴之間應當互相關懷、互相幫忙，我們可不能學老虎，特地欺侮別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲處的。五、教學評價與反思在初次的微格教學中，氣氛輕松快樂，同學協(xié)作默契?？傮w上到達了活動的目標與要求。但我也熟悉到許多的缺乏：1、初次上課，經(jīng)驗缺乏，準備不充足；2、互動不夠，有顯現(xiàn)空白點3、自己的動作表現(xiàn)力缺乏。通過微格教學，我意識到自己的缺乏，應當改正。平常應多加訓練，增加自己的師范技能，爭取下次準備充足，并學會敏捷變通。教學反思：大象救兔子這是一個看圖講解并描述活動。喜愛聽故事是幼兒的天性，但大班幼兒往往已不滿意于單純的聽故事，而是試圖借助圖片去想象、思索，創(chuàng)編合理的故事情節(jié)，并向他人講解并描述故事內(nèi)容。新綱要中要求，老師應激勵幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡潔的事物或過程，進展語言表達力量和思維力量。為此，我通過為幼兒提供一套打亂挨次的圖片