最新六年級個人教學(xué)上冊工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 最新六年級個人教學(xué)上冊工作方案5篇 光陰快速，一刺眼就過去了，工作的狀況已經(jīng)成為過去，新的工作立即就要到來了，撰寫一份方案，為接下來的工作做預(yù)備吧!那我們該怎么擬定方案呢?下面是我給大家?guī)淼淖钚铝嗉墏€人教學(xué)上冊工作方案，盼望大家可以喜歡! 最新六班級個人教學(xué)上冊工作方案篇1 一、指導(dǎo)思想： 立科學(xué)之風(fēng)，民主之氣;求道理之真，人性之善，制造之美。以?科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，培育中學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨。以“細(xì)節(jié)打算成敗，細(xì)節(jié)成就專業(yè)的精神為指導(dǎo)，仔細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)。 二、教學(xué)目的： 在活動中培育同學(xué)科學(xué)的思維方法;理解科學(xué)探究的過程和方法，讓同學(xué)親身經(jīng)受科學(xué)探究的全過程。 連

2、續(xù)開展同學(xué)比照照試驗中變量的識別和掌握的力量，學(xué)習(xí)運用比照試驗進(jìn)展科學(xué)探究的技能，學(xué)會細(xì)致的觀看。 讓同學(xué)學(xué)會將記錄和數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)，建構(gòu)科學(xué)概念，學(xué)會用比擬和分類的方法熟悉和描繪多種多樣的事物。 培育同學(xué)敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 使同學(xué)親近自然、珍愛生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的開展。 三、同學(xué)狀況分析： 學(xué)習(xí)狀況分析：同學(xué)整體學(xué)習(xí)熱忱較高，對科學(xué)探究活動愛好濃重，不喜歡死記硬背的學(xué)問，學(xué)問面廣，思維活潑，喜歡動手;但是獨立探究力量不夠，局部同學(xué)主動探究意識不強，對學(xué)問的理解不甚深入，運用力量差，對本學(xué)科的熟悉還不夠。 認(rèn)知特點分析：通過三

3、年的學(xué)習(xí)同學(xué)已經(jīng)能過體驗到科學(xué)技術(shù)對我們的生活產(chǎn)生了怎樣宏大的影響，是怎樣推動社會向前開展的。有了肯定的抽象思維力量，但這種力量任然需要直觀形象的支撐，因此在思維開展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實動身，關(guān)心同學(xué)概括總結(jié)歸納得出結(jié)論，開展同學(xué)的探究力量。 對情感、態(tài)度、價值觀的培育，應(yīng)當(dāng)基于對證據(jù)意識的培育上，使同學(xué)能不斷的查找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的思索和大膽的質(zhì)疑，來開展同學(xué)的情感態(tài)度和價值觀。 四、教材分析： 科學(xué)六班級下冊教材分四個單元。 第一單元“工具和機械：同學(xué)要學(xué)習(xí)選擇使用工具并領(lǐng)悟它們的作用，討論杠桿、滑輪、斜面等簡潔機械和自行車上的簡潔機械。通過探究熟悉簡潔工具和機械的功

4、能和特點。學(xué)會正確的選擇和使用工具。感受工具的開展對人類生活和開展的影響。 第二單元“外形與構(gòu)造：同學(xué)要熟悉身邊常見的梁、拱形、框架等外形和構(gòu)造，討論物體不簡單倒的外形特點，探究怎樣用紙做一座能承重的橋。通過討論熟悉不同的外形和構(gòu)造承受力的特點不同，能滿意不同的需要。 第三單元“能量：同學(xué)要制作和討論電磁鐵，探究玩具小電機是怎么轉(zhuǎn)動起來的，討論各種能量形式及其互相之間的轉(zhuǎn)化。通過討論初步建立起能量的概念，知道點可以產(chǎn)生磁，能量可以互相轉(zhuǎn)化，理解太陽能的轉(zhuǎn)換化和貯存。 第四單元“生物的多樣性：同學(xué)要調(diào)查校內(nèi)里生物的品種和分布，給動植物分類，討論人的邊幅差異，人是生物的多樣性與環(huán)境有親近的關(guān)系，知

5、道生物多樣性的意義。 五、根本措施： 把科學(xué)課程的總目的落實到每一節(jié)課; 用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程; 讓探究成為科學(xué)課學(xué)習(xí)的主要方式; 悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動; 各班建立科學(xué)活動試驗小組，讓同學(xué)在互相溝通、合作、關(guān)心、研討試驗中學(xué)習(xí); 給同學(xué)發(fā)問和假設(shè)時機，并指導(dǎo)同學(xué)自己動手查找證據(jù)進(jìn)展驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問習(xí)題的理論; 充分運用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù); 引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。 最新六班級個人教學(xué)上冊工作方案篇2 一、課標(biāo)要求： 中學(xué)校科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學(xué)訓(xùn)練將對一個人

6、科學(xué)素養(yǎng)的形成具有打算性的作用。擔(dān)當(dāng)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程，將細(xì)心呵護(hù)兒童與生俱來的奇怪心，培育他們對科學(xué)的愛好和求知欲，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與四周世界有關(guān)的科學(xué)學(xué)問，關(guān)心他們體驗科學(xué)活動的過程和方法，使他們理解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處，為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面開展打下根底。學(xué)習(xí)這門課程，有利于中學(xué)校生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀，并將豐富他們的童年生活，開展他們的共性，開發(fā)他們的制造潛能。 二、學(xué)情分析： 六班級共有同學(xué)五個班，每班48人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。這些同學(xué)大局部來自農(nóng)村，雖然村籍不同，

7、但是他們卻關(guān)系和諧，團(tuán)結(jié)全都，有劇烈的集體榮譽感。思想方面：本班這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂于助人，能團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，多數(shù)同學(xué)有劇烈的進(jìn)取心。總體上，從上學(xué)期成果分析看，成果較抱負(fù)但還需連續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很，平常懶讀、懶寫、懶做習(xí)題，成果也不會好到哪兒去的同學(xué)，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開爭論，比教師語重心長的說教會更有效。對于根底很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的十多個同學(xué)，更要仔細(xì)對待，覺察他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點，鼓舞他們的點滴進(jìn)步，與家長聯(lián)絡(luò)溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。 在中學(xué)校階段的

8、最終一年，要連續(xù)發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的自學(xué)力量，進(jìn)步同學(xué)的思維力量和理論力量。 在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴高校生學(xué)問范圍，進(jìn)一步進(jìn)步同學(xué)創(chuàng)新力量和自主探究力量，培育同學(xué)動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的愛好，增加同學(xué)的社會理論活動和自我討論的力量，聯(lián)絡(luò)他們的實際生活，用所學(xué)得學(xué)問解決生活中的問習(xí)題，最終到達(dá)將科學(xué)學(xué)問制造性應(yīng)用到生活中去。 三、教材分析： 本冊教科書以主習(xí)題討論的形式編排了?微小的生物?、?物質(zhì)的變化?、?物體的運動?、?太陽、地球和月亮?、?生物與環(huán)境?、?討論與理論?六個單元。以同學(xué)的生活閱歷為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部構(gòu)造、物體與物體的運動等為主要內(nèi)容綻開科學(xué)探究活動，

9、將“科學(xué)探究、科學(xué)學(xué)問和情感態(tài)度價值觀有機地整合。促使同學(xué)在“事物宏觀的外部表象與微觀的內(nèi)部特征之間建立聯(lián)絡(luò)，進(jìn)展以“規(guī)律推理為主的思維技能訓(xùn)練。 借助同學(xué)不斷豐富的間接“生活閱歷，切入到科學(xué)探究活動之中。?微小的生物?單元引導(dǎo)同學(xué)從耳熟能詳?shù)牟《?、?xì)菌和真菌開頭，熟悉一些微生物，從微觀處提示生命世界的神秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的變化是互相聯(lián)絡(luò)的。?物質(zhì)的變化?單元在同學(xué)理解常見物體的根本性質(zhì)的根底上，對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)展觀看、試驗，用辨證和聯(lián)絡(luò)的觀點對待物質(zhì)的變化。?物體的運動?物質(zhì)的運動，通過對運動與靜止現(xiàn)象的觀

10、看、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運動相對性的道理，?太陽、地球和月亮?熟悉白天黑夜產(chǎn)生的緣由，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的奇怪心，產(chǎn)生探究問習(xí)題的意識，?生物與環(huán)境?環(huán)境可以轉(zhuǎn)變生物，生物與環(huán)境密不行分，從而保護(hù)環(huán)境。培育同學(xué)觀看與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的力量。嘗試用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問與技能去分析、解決生活中的問習(xí)題，使科學(xué)訓(xùn)練與人文訓(xùn)練有機地結(jié)合起來。 四、教學(xué)目的要求： 為根據(jù)編寫的。隨著新教材的相繼使用，我們必需更新教學(xué)觀念，以整體推動課程改革為核心，重新明確學(xué)校語文教學(xué)的任務(wù)和要求。致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面進(jìn)步同學(xué)的語文

11、素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和理論力量，促進(jìn)每個同學(xué)的全面進(jìn)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定根底。在這樣的訓(xùn)練教學(xué)理念前提下，結(jié)合學(xué)校的工作思路特擬定以下教學(xué)工作方案。 二、學(xué)情分析 本班共有同學(xué)絕大多數(shù)上進(jìn)心強，有極強的求知欲。上學(xué)期成果有所進(jìn)步。能背誦指定的課文和古詩，在閱讀、書寫、表達(dá)等方面已具有了初步的聽、說、讀、寫的力量。多數(shù)同學(xué)同學(xué)在課堂上能用心聽講，樂觀思索，大膽發(fā)言，樂觀參與語文理論活動，但也有些同學(xué)不能樂觀主動的參加學(xué)習(xí)過程，書寫習(xí)慣不夠正確，有待改良。也有極個別同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)不能準(zhǔn)時完成，把握學(xué)問不扎實，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，因此語文力量有待進(jìn)步。 三、教材分析

12、 本冊教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題，依次是:感受自然，祖國在我心中，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，輕叩小說的大門，圍繞中心愿思寫作，珍愛我們的家園，藝術(shù)的魅力，初識魯迅。本冊教材共有課文27篇，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。這八組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由“導(dǎo)語“課例“口語交際“習(xí)作“語文園地五局部組成。課例包括2-4篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文后也有思索題。局部課文后面支配了“閱讀鏈接和“資料袋，全冊支配“閱讀鏈接4次，分別在2課?丁香結(jié)?4課?花之歌?8課?燈光?25課?好的故事?;支配“資料袋3次，分別在5課?七律長征?13課?窮人?21課?文言文二那

13、么??！翱谡Z交際作為一個獨立的欄目，在全冊共支配了四次，分別支配在第二、第四、第六、第七單元，主題分別是演講、請你支持我、意見不同怎么辦、聊聊書法;“習(xí)作是每單元都有支配，主題分別是:變形記、多彩的活動、筆尖流出的故事、圍繞中心愿思寫、學(xué)寫建議書、我的拿手好戲、有你，真好;除了這8次專項習(xí)作外，課文還支配了兩次小練筆，分別支配在13課?窮人?和24課?少年閏土?的后面。全冊共支配“語文園地七次，“溝通平臺“詞句段運用“日積月累是固定欄目，另有“書寫提示“歡樂讀書吧穿插支配，其中，“書寫提示在第二和第八單元各一次，“歡樂讀書吧在第四單元支配了一次。 四、教學(xué)目的 1、會寫180個生字，理解生字在

14、語言環(huán)境中的字義，能正確書寫，會認(rèn)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不要求會寫，會使用字典、詞典，會肯定獨立識字力量。 2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的美麗。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、注意整體推動，全面進(jìn)步同學(xué)的語文素養(yǎng)。 5、注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，努力使同學(xué)喜歡語文學(xué)習(xí)，有深沉的探究愛好，情愿獨立解決學(xué)習(xí)語文時遇到的問題，注意文化積累，情感積累。 6、貼近兒童生活實際，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)語文的心理規(guī)律，使語文學(xué)習(xí)在進(jìn)步質(zhì)量的同時，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。 7、注意傳授學(xué)問，培育力量，注意教會同學(xué)學(xué)習(xí)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把握合適自己的學(xué)習(xí)方法，

15、具有探究學(xué)習(xí)策略的意識，可以比擬正確地作評價。 8、培育同學(xué)喜歡自然的美妙情操;讓同學(xué)通過讀書感受中華兒女報效祖國、為國爭光的赤子情懷，激發(fā)同學(xué)喜歡祖國的思想感情。 9、通過閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心關(guān)心別人的風(fēng)氣。感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)絡(luò)，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。初識魯迅，理解魯迅先生的文學(xué)成就，感受魯迅先生的崇高品質(zhì)。 10、通過理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意上的作用。學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。能運用“聯(lián)絡(luò)實際，深化思索的讀書方法，加深對課文內(nèi)

16、容的理解;可以聯(lián)絡(luò)上下文或結(jié)合時代背景理解含義深入的句子，學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。 11、會寫簡潔的活動總結(jié)，學(xué)習(xí)將真摯的情感寫真實、寫詳細(xì)的方法。學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地交融在一起的，學(xué)習(xí)表達(dá)感受的方法。 五、教學(xué)重點 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。 2、聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)。 3、在閱讀中揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出推斷。 4、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文

17、的腔調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。 5、學(xué)會理解和運用“綻開聯(lián)想和想象進(jìn)展表達(dá)的方法讀課文時能聯(lián)絡(luò)實際，深化思索“理解含義深入的句子等讀寫方法。 6、可以珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材;能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述;修能改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改。 7、能根據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言;對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)區(qū)分是非善惡。 六、教學(xué)難點 1、加強閱讀根本功訓(xùn)練，指導(dǎo)同學(xué)覺察語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。 2、加強平常練筆的指導(dǎo);讓同學(xué)學(xué)寫活動總結(jié)。 3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目的落到

18、實處。 七、教學(xué)措施 1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，不隨意拔高或降低。 2、識字寫字方面：鼓舞同學(xué)通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進(jìn)展穩(wěn)固和運用所學(xué)的漢字，加強對同學(xué)鋼筆字的指導(dǎo)，準(zhǔn)時訂正同學(xué)在書寫過程中消失的問題。 3、閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀;加強詞句訓(xùn)練，積累語言;引導(dǎo)同學(xué)把握內(nèi)容，體會感情;指導(dǎo)同學(xué)細(xì)心閱讀，領(lǐng)悟方法，并向課外擴展延長。 4、口語交際教學(xué)：要明確要求，留意激發(fā)同學(xué)的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)同學(xué)自主進(jìn)展評價。 5、習(xí)作教學(xué)：重視培育習(xí)作愛好，使同學(xué)樂于表達(dá);加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)多寫多練，進(jìn)步同學(xué)的

19、習(xí)作力量。 八、培優(yōu)輔差 l、利用課余時間，進(jìn)展課外輔導(dǎo)。 2、采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。 3、充分理解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，進(jìn)步學(xué)習(xí)成果。 4、課堂上制造時機，用優(yōu)生學(xué)習(xí)方法來影響后進(jìn)生。 5、對后進(jìn)生施行多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外閱讀，不斷進(jìn)步做題和寫作力量。 6、采納鼓勵機制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都賜予確定，并鼓舞其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性和成功感。 7、準(zhǔn)時與家長聯(lián)絡(luò)，幫助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。 最新六班級個人教學(xué)上冊工作方案篇4 一、狀況分析： 本班有同學(xué)54人

20、，其中男生25人，女生29人，班級平安保護(hù)工作是做好學(xué)校訓(xùn)練工作的前提條件，是搞好班級訓(xùn)練教學(xué)的必要保障。重視班級平安管理和對同學(xué)進(jìn)展常常性的平安訓(xùn)練及自我保護(hù)訓(xùn)練，這樣才能使學(xué)校和班級有一個平安、穩(wěn)定的訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境，才能保證同學(xué)的安康成長，為學(xué)校順當(dāng)開展各項工作，為訓(xùn)練改革和進(jìn)展制造良好條件。 二、教學(xué)目的： 訓(xùn)練同學(xué)遵守規(guī)章，嬉戲中不做危急動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不攜帶危急物品進(jìn)展嬉戲(如：剪刀、玩具等鋒利物件)，不擅自分開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。 三、教學(xué)內(nèi)容： 1、分析班級同學(xué)的行為和習(xí)慣，制定實在可行的班級平安工作

21、規(guī)章制度。 2、針對當(dāng)前感冒時常發(fā)生現(xiàn)狀，樂觀在班級宣揚防控措施，張貼相關(guān)學(xué)問明白紙，出防控黑板報，監(jiān)視好值日人員的開窗通風(fēng)及消毒工作。 3、重視平安訓(xùn)練，要常常在班內(nèi)回憶總結(jié)平安上存在的隱患，提出引起留意和需改正的要求。 4、交通平安訓(xùn)練：交通平安訓(xùn)練是平安訓(xùn)練重中之重的訓(xùn)練，要把交通平安訓(xùn)練擺在非常突出的位置、必需每周進(jìn)展集中訓(xùn)練，以及做好放學(xué)路對的管理。 5、防課間意外的訓(xùn)練，在學(xué)校時，玩耍、做嬉戲應(yīng)到操場上，教室里追跑、瘋打。不做有害身體安康的嬉戲。做播送操，同學(xué)排隊時，不要擁擠，要有序進(jìn)場、進(jìn)班。 6、防溺水訓(xùn)練，要進(jìn)展防溺水的訓(xùn)練，開展以溺水后自救，溺水者的搶救為主要內(nèi)容的訓(xùn)練。

22、7、防觸電的訓(xùn)練，對同學(xué)們進(jìn)展電的根本學(xué)問講座，預(yù)防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用學(xué)問的理解和應(yīng)用。 8、防食物中毒的訓(xùn)練，多宣揚飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的訓(xùn)練，以杜絕同學(xué)們食物中毒的大事發(fā)生。 9、防病、防體育運動損害的訓(xùn)練;重視同學(xué)們身體安康訓(xùn)練，建立個人安康檔案，體育活動應(yīng)重視平安保護(hù)措施，樂觀做好運動前的預(yù)備操，盡量避開運動損害事故的發(fā)生。 10、防火、防盜、防沼氣中毒等的平安訓(xùn)練;檢查班里的防電設(shè)施，落實專人負(fù)責(zé)，班里應(yīng)常常開展防火、防盜、防沼氣中毒等的防范措施訓(xùn)練。 四、教學(xué)措施： 利用晨間活動和班隊課進(jìn)展日常行為標(biāo)準(zhǔn)訓(xùn)練、法制訓(xùn)練、心理安康訓(xùn)練、飲食衛(wèi)生、消防平安、危急物品平安

23、、財產(chǎn)平安、平安預(yù)警、預(yù)防和應(yīng)急自救等訓(xùn)練，做到有方案、有內(nèi)容、針對性強。 嚴(yán)格執(zhí)行同學(xué)平安事故報告制度，做到準(zhǔn)時、準(zhǔn)確。妥當(dāng)處理各類突發(fā)大事。 放學(xué)后，檢查班級電器是否關(guān)閉、有無滯留同學(xué)、關(guān)好門窗方可離校。 五.教學(xué)進(jìn)度： 2月：交通平安訓(xùn)練、交通平安訓(xùn)練。 3月：防課間意外的訓(xùn)練、防溺水訓(xùn)練。 4月：防觸電的訓(xùn)練、防食物中毒的訓(xùn)練。 5月：防病、防體育運動損害的訓(xùn)練。 6月：防火、防盜、防在、沼氣中毒等的平安訓(xùn)練。 最新六班級個人教學(xué)上冊工作方案篇5 六班級班級工作方案，含以下幾個方面內(nèi)容： (一)班級及同學(xué)概況; (二)工作設(shè)想; (三)工作要求; (四)工作詳細(xì)方案及措施;班主任自身要

24、求。 (一)班級及同學(xué)概況全班同學(xué)共計6人，其中男生2人，女生4人。年齡均在13歲左右，均為漢族同學(xué)。同學(xué)思想狀況：同學(xué)樂觀要求進(jìn)步，對黨和國家和方針政策有根底性的理解。但全班同學(xué)數(shù)少，學(xué)習(xí)競爭性不強，另同學(xué)的思想程度參差不齊，有少數(shù)同學(xué)的思想境界有待進(jìn)步，也有少數(shù)少先隊員對自己要求不嚴(yán)。班級整體成果良好，但呈兩極分化的趨勢。有兩名同學(xué)成果不夠抱負(fù)，根底不扎實。同學(xué)身體形態(tài)發(fā)育根本正常，近視率較低，多數(shù)同學(xué)身體素養(yǎng)較好，體育程度較突出。 (二)工作設(shè)想 1、重視養(yǎng)成訓(xùn)練。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對同學(xué)的成長是非常必要的。本學(xué)期將從不同的方面和角度對同學(xué)進(jìn)展常規(guī)訓(xùn)練，重點落實好?學(xué)校生日常

25、行為標(biāo)準(zhǔn)?。使同學(xué)逐步形成全面進(jìn)展的四好少年。 2、良好的班風(fēng)建立，樹立正確的言論導(dǎo)向。 3、班級學(xué)風(fēng)建立，進(jìn)展學(xué)習(xí)方法科學(xué)的訓(xùn)練。 4、培育班級干，教給他們工作方法，使他們明確工作的職責(zé)，指出他的優(yōu)缺點和工作方向，同時還要求他們留意班級干部之間的合作，同心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，制造時機，熬煉他們的力量。 5、重視文體工作，訓(xùn)練同學(xué)上好全部課程，樂觀參與體育熬煉，樂觀參與文娛活動，重視各項競賽的樂觀參加。 6、畢業(yè)訓(xùn)練，爭做合格的學(xué)校畢業(yè)生。 (三)工作要求為保證方案的詳細(xì)執(zhí)行，班主任自我要求如下： 1、端正訓(xùn)練思想，面對全體同學(xué)，全面理解同學(xué)的品德、學(xué)習(xí)、安康、勞動和生活，對全體同學(xué)負(fù)責(zé)。 2、身體力行，言傳身教，堅持正面訓(xùn)練，啟發(fā)誘導(dǎo)，留意調(diào)動各方面的樂觀因素，充分發(fā)揮典范作用。 3、準(zhǔn)時理解學(xué)情，準(zhǔn)確把握同學(xué)對學(xué)問的把握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升。 4、家教結(jié)合，常常保持與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)，使學(xué)校訓(xùn)練和家庭訓(xùn)練有機地結(jié)合起來，要不厭其煩地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭、促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。 5、協(xié)調(diào)任課教師、少先隊組織，共同落實工作措施。 (四)工作詳細(xì)方案及措施時間活動內(nèi)容活動方式與負(fù)責(zé)人 二月份 1、總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期準(zhǔn)備。由班主任主持并提出詳細(xì)要求