最新二年級班主任個人總結5篇

1、精品文檔Word格式 最新二年級班主任個人總結5篇 時間在消逝，從不停留，一段時間的工作已經完畢了，經過過去這段時間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和轉變，讓我們對過去的工作做個梳理，再寫一份工作總結。下面是我給大家?guī)淼淖钚露嗉壈嘀魅蝹€人總結，盼望大家可以喜歡! 最新二班級班主任個人總結篇1 本學期我擔當二班級二班班主任工作。在這個學期里，我和班級的同學共同成長，有收獲的喜悅，也有一些圓滿。根據開學初制定的工作方案完成狀況，現進展如下總結： 一、主要工作回憶 1、平安工作 本學期，可以時時把平安工作放在首位，借助晨會、班隊會及每天站放學隊時間對同學進展平安訓練。通過定期參與平安演練和收

2、聽收看學校電視臺的平安講座，孩子們對交通平安、飲食衛(wèi)生、文明嬉戲、防傳染病、防震防火、防踩踏等方面常識有了更多的理解，孩子們的平安防范意識也在逐步增加。 2、常規(guī)教學工作 一個學期下來，我堅持備好每一節(jié)課。在課堂上，我一邊仔細落實學科學問，一邊關注孩子們學習習慣的培育。因為我堅信，沒有好的紀律，就不會有好成果。所以，從開學第一天的每一節(jié)課我就注意課堂常規(guī)的訓練。包括?？普n，我也會抽空回班，觀看同學的聽課狀態(tài)。常常和科任教師溝通。對于同學的輔導，我做到面批面改，對待成果差的孩子更是不能有半點馬虎，每一個學問點都盡量落實，課下和午休我常常利用個人休息時間，給學困生輔導。 3、班級管理工作 培育同學

3、遵守紀律的習慣。在學校，紀律是教學質量的保證。開學初，我結合班級小組建立進展評比，常常利用班會課和品德課，訓練同學怎樣遵守課堂紀律。平常上課覺察某些同學或者某個小組做得好的準時表揚，在班中樹立典范，覺察不良現象準時訂正。在班里定下班規(guī)，并實行班干局部工負責，讓同學自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，以后還要加強訓練。 培育同學文明禮貌的習慣。要求同學做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求同學執(zhí)行學校的同學行為標準，穿著干凈，由班干部催促檢查，結合評比制度，促使同學自覺自悟，如今同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外

4、，他們見到教師都很有禮貌地叫聲“教師好!同學之間團結友愛，互相關心，拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的萌芽。 4、研修工作 (1)個人研修：為了能勝任一班級的班主任工作，我在學校圖書室借閱了許多關于班主任工作的書籍。本學期翻閱的書籍有：?學校班主任表揚與批判同學的技巧?我們的朗讀課堂?塔里的女人?等多本書籍。每一本書我都利用閑暇時間專心品讀，感覺受益匪淺。 (2)校本研修：我珍惜每一次學習的時機，利用每周一的集體備課，向同組教師虛心學習。組內教研課我都虛心聽、記。學習老教師管理班級的閱歷，學習年輕教師的那種執(zhí)著與熱忱。 5、同學活動 學校開展的

5、活動不但豐富同學的生活，更開拓同學的眼界，也培育著同學的愛心和力量。在九月份進展的計算競賽中，班級半大多數孩子到達了總分值。聽寫競賽里也展現了許多又工整又美麗的字。在十月末進展的科技節(jié)競賽中，我們班獲得了優(yōu)秀組織獎。在近期舉辦的踢毽子競賽中獲得了一等獎。成果名次并不重要，重要的是孩子們在活動中收獲了歡樂，磨練了意志。 二、成果和缺乏 本學期，我們班的班級管理還要加強，一個學期下來，班里只得過一次流淌紅旗，可能是我班主任的緣由。在訓練同學方面，我常常和家長溝通，和家長共同訓練好孩子。本學期我班同學的學習成果也有了明顯的進步。但是我班的及格率還是不盡人意。下學期，我的工作重點是在及格率上下工夫。

6、三、今后的準備 一個學期就這樣完畢了，雖然我的嗓子每天都是嘶啞的聲音，但我用自己的堅持，讓這個學期畫上了一個圓滿的句號。在下學期里，我會讓同學從閱讀開頭，做一個在書海中暢游的孩子。讓我的同學愛上閱讀，愛上學習。 最新二班級班主任個人總結篇2 自1998年參與工作以來，我已在班主任這一崗位上奮戰(zhàn)了十二年。多少次早出晚歸，多少次酸甜苦辣。我將自己全部的熱忱、心血和才智都融入到了我所深愛的這份工作中。十余年的工作理論使我意識到，班主任的工作繁雜辛苦，責任重大，不僅需要滿腔的熱忱、非凡的急躁、愛心和恒心，還需要班主任理論結合理論，充分發(fā)揮自己的訓練才智，呈現自己的訓練藝術。 我常年擔當學校低班級的班主

7、任工作，面對的是一群天真活潑得意的小孩子。他們的心靈如同一張張雪白無瑕的白紙，需要我們細心地呵護。怎樣讓這些孩子在班集體里歡樂地學習、安康地成長呢?我是這樣做的： 一、理解班級的狀況，拉近師生的間隔 。 每接到一個新班，我都會給家長發(fā)一張問卷，理解同學自身的狀況和同學的家庭狀況。在問卷調查的根底上，我會針對個別特別的同學進展有針對性的談話，并與家長聯絡溝通，做到對班級整體狀況有個大致地理解。另外，留心觀看同學在課堂上的表現，對同學更進一步的深化理解。在開學的第一周，我對人入座，專心記住同學的名字。讓同學感受到教師的關注，從而拉近師生之間的間隔 ，讓同學更愿意承受班主任的教誨。 二、樹立班級是我

8、家、我是班級小仆人的意識。 每接手一個新班，我會與同學交心：孩子們，在你們家里，你和爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹組成了一個小家庭。如今來到學校，來到班級里，教師和你們每天都要在一起學習、玩耍，我們就組成了一個大家庭。教師就是這個大家庭的家長，你們就是這個家庭的孩子們。要想讓我們這個大家庭溫馨、和諧，就需要你們把班級當成自己的家，做班級的小仆人，時刻為班級著想，為班級效勞。 1、共同制定班規(guī) 為了讓孩子們在“家的溫馨中歡樂地成長，養(yǎng)成良好的習慣，我和同學們一起制定了班規(guī)。從紀律、學習、衛(wèi)生、平安等方面制定詳細的制度，張貼在墻上，時常領著孩子們學習，讓大家牢記班規(guī)，時刻按班規(guī)辦事。嚴格而細致的班規(guī)

9、，促使孩子們早日養(yǎng)成良好的行為習慣，為良好的班風的建立奠定了根底。 2、班級進展靠大家 在班級管理中，我提出了“人人有事干，事事有人管的口號，調動同學的樂觀性，讓全體同學都踴躍地參與到班集體的管理當中。根據同學愛表現、愛管理別人、樂觀向上的心理特點，我把班里的大小事務一一進展了分類，采納自我推舉的方法，讓生自聘職務。同學的樂觀性很高。為了防止有些同學消失不仔細負責的現象，我交給其他的孩子一項任務特地負責監(jiān)視他們，覺察不良的現象就要給他指出來，令其改正。在每周的班會上，我會對上周的狀況進展總結，對責任心強做得好的干部賜予表揚和嘉獎，對不稱職的干部急躁指導關心，給他們一次時機，如還不稱職，就會被撤

10、職。這樣，人人有權，人人有責，互相監(jiān)視，互相協(xié)調，同學的仆人翁意識得到了充分的表達，班集體的分散力更鞏固了。每天，班級的日常工作有條不紊地進展著，作為班主任的我也感到了從未有過的輕松拘謹。 三、用愛心點燃同學心靈的火花 在班級體這個大家庭里，作為家長的我始終關心著每一位孩子的成長。我堅信：只有捧著一顆愛心，才會有愛的奉獻，才能干好自己所愛的事業(yè)和工作。教師，特殊是班主任，應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應當洋溢著真誠無私的愛。 課堂上，我把鼓舞的話語，贊許的目光，親切的微笑傳遞給每一位同學，讓他們知道：在教師眼里沒有學不好的同學。我常常用“教師不要求你是最聰明的，但盼望你是最努力、最大膽的

11、這句話來鼓勵同學。課堂上高舉的小手，精彩的答復，讓我知道了，孩子們愛上了學習，愛上了語文。每位同學都在這布滿愛的課堂里學得歡樂、學有所獲。讓我最感到欣慰的是我班的某某同學。剛上一班級時，我就覺察他特殊的不愛說話，大家紛紛上臺進展自我介紹，可他坐在座位上就是不動。你問他為什么，他根本不理你。這孩子怎么啦?通過與家長溝通溝通，我才知道孩子從小在農村爺爺奶奶家長大，老人每天忙著在地里干活，很少與他溝通，孩子變得比擬內向、大方，表達力量也很差。不愿與別人溝通，只和家里人說話。理解狀況后，我就時刻地關注他。課堂上，我會把簡潔的問題留給他，可是他照舊坐在座位上不吭聲。我站在他跟前，用鼓舞的話語和目光與他溝

12、通，低聲說：“某某，你行的，英勇點，你是個小男子漢。在急躁的等待中，他最終站了起來?？蓮埩藦堊欤瑳]出聲。我小聲地把答案說給他聽，他鼓了鼓勁，最終張開口了，可是聲音仍舊很低，說得結結巴巴的。我用贊許的目光請他坐下，領先鼓起了掌。同學們也心領神會地鼓起掌來，我看到他害羞地笑了。就這樣，一次次地提問，一次次地鼓舞，這孩子變得開朗了?？梢源蟠蠓椒降卣酒饋泶饛拖铝袉栴}。雖然學習上很吃力，但是特別地努力。在班會上，評比進步最大的同學時，大家全都選他，當我把獎品發(fā)給他時，他興奮地笑了。后來，聽他媽媽說，孩子回到家里很是興奮，拿著獎品愛不釋手。從今，孩子每天都在不斷地進步，每天都給教師和家長帶來驚喜。這件事使

13、我感悟到：對特別的孩子多一點真摯的偏愛，多一點情感的溝通，多一點寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是訓練的起點，是訓練的技巧與策略，更是一種宏大的情感。 四、正確的運用批判與懲辦等手段 表揚與嘉獎是我們每位教師特殊擅長的手段，那么面對犯了錯誤的同學，我們又該如何批判訓練，才能令他愉悅承受呢? 記得我剛當班主任時，直性子，火氣大，劈頭蓋臉的把同學批判了一頓，不但沒到達效果，還事得其反，同學雖然外表上服氣了，可心里并不服氣。后來我閱讀了特級教師魏書生的?班主任工作漫談?，受到了很大的啟發(fā)。批判訓練同學也是要講究方法的。同學終究是小孩子，他們都愛聽教師的表揚，不情愿承受批判。假設我們在苦口的良藥上

14、包一層糖衣，讓忠言順著耳朵聽，同學會更樂于承受，這樣才能起到最正確訓練效果。給我印象最深的是我班的男孩某某他性格倔強，愛沖動。有一次，他與班里的一名男孩發(fā)生了沖突，他就動手打了該男孩。同學告他的狀，他一副委屈的樣子，說：“誰讓他先說我的。我給他講道理，批判訓練他，他根本聽不進去，始終認為自己沒錯，還對我產生了抵觸心情。理解了他的共性后，我留心觀看他，覺察他特殊愛勞動。我就把擦黑板這項任務交給了他。他也仔細負責地干著。于是我趁機在班里大力表揚他，說：“你看，某某多愛勞動，多關心班集體呀，每天幫教師把黑板擦得干干凈凈。大家也要向他學習，多為集體效勞。我這么一夸，他心里美滋滋的，對我的抵觸心情也消了

15、。后來他又犯了類似的錯誤。我先給他戴高帽子，說：“教師知道你是個和藹的好孩子，動手打人并不是你想做的，對嗎?他點了點頭。我又接著說：“先做錯事的是那個同學，他不應當那樣說你。他又點了點頭。我連續(xù)說：“但你想過沒有，原來做錯事的是他，你有理，教師應當站在你這邊，批判他，可你這么一動手，不也犯錯誤了嗎?不管是什么緣由，打人始終是不對的。他好似明白過來，低下了頭。從那以后，這個孩子不再犯同樣的錯誤了。 對于那些常常違背紀律的同學，該怎么辦呢?我認為必需賜予肯定的懲辦。讓他在懲辦中熟悉到自己的錯誤，改正錯誤。受魏書生教師的影響，我嘗試采納了這樣一種懲辦方式。 對愛說小話的同學，罰他給大家背一首詩或背一

16、篇課文;對于給班級抹黑的同學，罰他為班級做一件好事;對于違背紀律比擬嚴峻的同學，罰他寫一篇日記，把事情的經過以及自己所犯的錯誤寫明晰，反思要深入。這種懲罰方式同學在心理上還是很簡單承受的，也起到了肯定的效果。 一分耕耘，一分收獲。在我班師生的共同努力下，我所教班級班風正、學風濃，教學成果屢次名列班級第一，我也得到了家長的認可。我本人屢次獲得教學成果優(yōu)秀獎，屢次被評為校優(yōu)秀教師、平安工作先進個人，屢次獲得寫字競賽優(yōu)秀輔導獎，在河南省少年兒童書信競賽中，榮獲優(yōu)秀教師輔導獎，在河南省“愛我中華學問競賽中，榮獲優(yōu)秀輔導獎，在表彰“延信杯“做一個有道德的人征文活動中獲優(yōu)秀輔導教師獎。 我深知：這些成果的

17、獲得來之不易，分散了我和同學多少的血汗!今后要想在同學管理、同學訓練方面做出更好的成果，我還有很長的路要走。但我信任：只要俯下身子，瞅準前方的路，一心為了同學，一心為了訓練事業(yè)，傾情注愛，用愛心播種，用才智耕耘，不斷學習科學的管理方法，不斷創(chuàng)新，就肯定能獲得更好的成果。 最新二班級班主任個人總結篇3 時間過得真快，轉瞬一個學期又將完畢。在這次的班主任工作溝通會上，我想，我也不零零碎碎地講了，主要擷取比擬典型的幾個片段，來為自己這一學期的工作做一個回憶，也盼望能激起在座各位教師的一些共鳴。 一、售后效勞 首先與大家溝通的，我取了一個小標題：“售后效勞。一聽“售后效勞這四個字，我們腦海中首先聯絡到

18、的是商家。是啊，對于如今的消費者來說，買東西不但注意質量，更注意的是良好的售后效勞。 比方說買太陽能吧，我們奉化的消費者首先想到的品牌就是“皇明。其實對于其他品牌來說，皇明的價格并不優(yōu)待，那為什么還是有這么多的消費者信任它，甚至是非它不買!是因為皇明的廣告做得好嗎?我想，很大程度上是因為皇明良好的售后效勞。 奉化的皇明太陽能專賣店開了近十年了，在售后效勞上始終有較好的口碑，如：節(jié)日里給客戶發(fā)一條溫馨短信：皇明太陽能祝你_佳節(jié)歡樂;又如寒冷的冬季，在奉化日報登載溫馨提示：天冷了，請你將水龍頭保持每秒一滴的流水，使太陽能熱水器能正常使用;等等。 說了這么多，可能我們教師很疑心：這和我們班主任工作有

19、什么聯絡啊。我絕不是在為皇明做廣告。我想，其實我們也可以把“售后效勞這一理念延長到我們班主任工作中來。我以前看過奉化日報上登載的皇明專賣店蔣春光經理的專訪，他的一句話讓我記憶深入，他說：金碑銀碑，不如消費者的口碑。其實對于我們班主任來說也一樣：金碑銀碑，不如家長們的口碑。要贏得家長對你的信任，良好的售后效勞很重要。那么，如何表達呢? 這學期我們二班級創(chuàng)辦了一個琵琶班，因為平常要進展練習，所以孩子們的琵琶都是放在學校里的，那么他們畢竟學得怎樣了，家長不是很明晰。首先，我在11月18日的家長會上進展了展現，孩子們彈奏了兩個多月來學會的三首曲目，表現相當不錯，也使家長心里有了底。在12月份，我們學校

20、報送這個“琵琶班參與奉化市優(yōu)秀假日活動班的評比，需要拍幾張照片，我去拍的時候，也順便給我們班的幾個孩子各拍了一張抱著琵琶彈奏的照片送給她們，第二天有孩子告知我：媽媽拿著照片給鄰居看，還把照片貼在墻上，特別驕傲。在平常，我給這幾個孩子的家長打 的時候確定會談起這件事，讓他們理解我們平常是怎樣在訓練的。元旦放假的時候，孩子們把琵琶帶回了家，那天晚上，我接到了我們班孫雅文媽媽的 ，她說：孩子今日回家就拿出琵琶給我們彈奏了好幾曲，我覺得很不錯，特別滿足，感謝你們教師!她媽媽的語氣很感動，我想，有了這樣的根底，家長對將來的活動都會特別支持，就不愁下一次的工作做不好了。假設我們學校明年還要創(chuàng)辦琵琶班的話，

21、這一批的家長就會為我們做好宣揚了，對于學校工作的開展來說，也是一種良性循環(huán)。 我們班學困生比擬多，尤其是期末復習階段，更需要家長的協(xié)作。于是我就通過電訪和面談的方式聯絡家長，請他們和我們一起抓我孩子的成果。但是個別家長工作比擬忙，打 始終聯絡不上，于是我就在孩子的試卷后面寫了幾句留言，沒想到第二天，孩子交上來的試卷不但訂正得特別好，他的媽媽還在我的留言后面寫了一大段的話，讓我感到欣喜。就這樣，家長們一個個嚴密團結在我四周，和我一起出力，使孩子們在最終一個階段趕了上來。我也在考完試那天晚上，一個個的 打到那些孩子的家里，向家長們匯報成果。 其實有時候對于我們來說只是簡潔的打個 ，做一些小事。比方

22、，同學病了，打個 通知家長，或者親自陪他去醫(yī)院，晚上再打 去問問孩子的狀況;又如指導班級里幾位奉化日報的小記者寫好文章，打印出來帶回家給爸爸媽媽看，發(fā)表文章了，打個 向家里報喜，等等，其實都只是舉手之勞。但對于家長來說，是一種關心、一種溫情，是一種信任、一種溝通久而久之，他們也就更加信任、支持我們了。金碑銀碑，不如家長們的口碑，有了良好的售后效勞，贏得了家長的口碑，就一切都好辦了。 說到這兒，我有個建議：春節(jié)時，我們是不是也給家長發(fā)條短信，或者打個 祝他們新年歡樂呢!為什么不行以呢?假設把家長當作我們的伴侶，那是一件很自然的事。 二、關注那些弱勢的孩子 剛剛說的其實是班主任與家長之間的事，下面

23、就來說說班主任與同學之間的。最近幾年來，隨著外來務工人員的增多，民工子弟涌入我們學校的人數也是逐年遞增。這學期，我們班就新來了三為貴州同學：安乾、李子信、張貴東。安乾，入學考試10幾分;張貴東，入學考試缺乏10分，由三班級留級到二班級;李子信任入學考試20幾分，隨級就讀。 這些民工子弟的成果確實很令我們教師感到頭疼，我想，其他班級的狀況確定也和我們差不多。但說實話，作為弱勢群體的他們，也是最需要我們關心和關心的。我引導孩子們不卑視他們，和他們成為伴侶，在學習上關心他們。張貴東和李子信比擬內向，我叫小伴侶和他們一起玩。平常，我把同學們撿來上交又無人認領的鉛筆、橡皮等文具，通過嘉獎的方式送給他們。

24、我聽說他們長這么大，從來沒拍過一張照片，我又用數碼相機給他們照了幾張照片送給他們，我想，對于我來說不過幾元錢而已，對他們來說，這人生中的第一張照片肯定是難忘的記憶。 冬天到來，天氣越來越寒冷。我覺察李子信穿的還是很薄弱的外套，于是我就在班級里小范圍地開展了一次捐獻冬衣的活動。因為這幾個孩子由于留級等緣由，相比其他同學，個子并不矮小，而且又都是男孩子，所以合適捐獻的范圍比擬小。我聯絡了幾位個子比擬高的同學的家長，向他們說明白狀況，我的想法得到了這幾位家長的支持，之后的幾天，他們陸間續(xù)續(xù)送來了一袋袋孩子穿不著的冬衣，我又把這些衣服交到了李子信他們手里。 再說說我們班安乾吧，他今年12歲，這已經是他

25、第三次讀二班級了，曾經隨父母在廣州、環(huán)泉學校讀過。剛看到他的時候我就嚇了一跳，并不是因為他10幾分的成果，而是因為他1米5的個頭，在我們班就是鶴立雞群，比起許多小伴侶足足高了一個半頭。再加上他看起來比擬兇狠的表情，臉上還有許多舊疤痕，我當時第一個反響就是：要是他欺侮同學們了怎么辦?大家可都不是他的對手啊! 果真，開學頭幾天，他就表現出了不遵守紀律和欺侮小同學的跡象，他還在用“已經造句的時候寫到：我已經長大了，我要去打工。我對小伴侶說：安乾這么高，真了不起，是我們的大哥哥，于是全班小伴侶對他的稱呼就變成了：安乾大哥哥，當時還常常聽到小伴侶來告狀：安乾大哥哥又怎么怎么了。我就對他說：你看，大家都叫

26、你大哥哥，你要有大哥哥的樣子啊。然后，我又在課堂上關心他樹立美妙的形象，常常有意無意地說：瞧，安乾大哥哥坐得多端正啊，安乾大哥哥勞動真樂觀有意無意地給他灌輸一種意識：是大哥哥，就應當表現好，做大家的典范。 我在清掃隊室的時候整理出幾套以前的校服，但從未穿過，尺碼比擬大，剛好合適他。一開頭我還怕這樣送他會傷他自尊心，沒想到他很愿意地承受了，而且當場在教室里試穿，大家都夸安乾大哥哥穿上新衣服真美麗，他也不好意思地笑了，這之后，我又斷斷續(xù)續(xù)地送他衣服，在他生病的時候買藥給他吃，使他對我產生了信任感和依靠感。 一段日子后，我又支配他當了“電視委員，負責教室里電視機的開關工作，以及寫字課的管理。漸漸地，

27、他的變化越來越大，在平常，他清掃衛(wèi)生很樂觀，也樂于助人，各方面也就跟著上來了，這一次的期末考中，語文也獲得了78分的成果。 三、下學期的準備 以上這些是自己感悟到這學期做得還算比擬好的地方，是自己在期末階段想到了就隨筆寫了下來，沒有華美的詞藻，沒有理性的表達，可能還有些不大通順。當然回憶本身就是一個反思的過程，我也看到了許多的缺乏，自己因為身兼數職，許多時候覺得手忙腳亂，心有余而力缺乏，有些工作也做得很不到位，惟有在下學期彌補了，在下學期，自己工作的重點將是： 1、健全班干部管理，連續(xù)培育一批能干的班干部，查找第二梯隊，激發(fā)同學的潛能。 2、健全“爭當小明星制度，讓同學自行管理、監(jiān)視，使他成為

28、一項長期有效的措施。 3、做好和家長之間的溝通聯絡，以良好的售后效勞贏得家長們的口碑。 4、關心雙困生，暖和他們，進步他們。 臨時想到的就這些，寒假里再整理一下思路。這學期也只能這樣了，下學期讓我們共同加油，連續(xù)努力! 最新二班級班主任個人總結篇4 時間總是在不經意間從身邊靜靜流過，還記得第一次踏進一(2)班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉瞬間也已經整整一學期了。在這一學期中，我和我的同學們真正體會到了成長的歡樂。以下是自己一學期來的一些回憶： 一、急躁，培育同學良好的習慣。 一班級同學的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應學校生活，成為一個真正的、懂事的學校生是我遇到的首要問題。我認為，

29、良好的習慣是學習的根底。因此，我理解每位同學開頭，從小事抓起，注意培育同學養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為同學創(chuàng)設一個和諧、干凈的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學爭論，明確學校生應做到哪些;在班內利用各種嘉獎措施，表彰進步，不斷強化，關心同學初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。 在班中選拔出適宜的同學擔當班干部，進展培育、指導，鼓舞他們做好帶頭工作，幫助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我糊涂地熟悉到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到馬上做到，平常要有足夠的急躁、誠意引導同學，期盼他們的進步。總的來看，這學期進步的同學還真不少，他們的點滴進步都是我值得快樂和傲慢的地方! 二、信任，培育孩子

30、的力量。 一位訓練家曾指出，訓練的神秘就在于堅信孩子“行。每一個孩子在學?？倳龅竭@樣或那樣的問題，在學校他們最便利的求助對象就是教師。這時教師不應當直接去關心同學打算他們的選擇，而應當把他們看做是有力量解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側面自己去體會理解!要信任自己的孩子! 要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以意料和決斷的事情，也總會有人建議他們去這樣或那樣應付難題，但做出最終選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師訓練的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“你自己想方法，讓他們“回歸自我“加強自我力量這是訓練賜予他們的

31、禮物。如今我們班的小伴侶已經和我形成了一種默契，遇到問題自己先想方法，他們解決問題的自主力量也在不經意間漸漸進步了! 一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的力量，而作為班主任培育同學習慣和力量是最重要的。當然，這學期自己做的缺乏的地方還許多許多，那也是我努力的動力!在今后的理論中我會再接再厲，努力把工作做得更好。 最新二班級班主任個人總結篇5 本學期是我踏上教壇的第二年了。從開學懷著無比感動興奮的心情，經過一年的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡潔，當一名班主任更是不簡潔。需要無限的愛心、急躁更要有如針般細的心才能制造出讓孩子強健成長的良好訓練環(huán)境。 班主任工作

32、是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的一班級同學，所以一個學期下來給我最最劇烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的共性進展;要有劇烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使同學在班上安康全面進展。作為二班級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作： 一、培育同學良好的習慣 良好的行為習慣對人的一生起著特別重要的作用。二班級是根底訓練的起始階段，更是進展良好行為習慣培育的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關系到今后的學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。二班級的同學，只有七、八歲，他們年齡小，

33、依靠性強，動手力量差，加上如今大多是獨生子女，長輩寵愛有加，有些同學習慣不好，有的甚至刁鉆任性。但是訓練切不行太心急，拔苗助長。俗話說：心急吃不了熱豆腐。在課堂上留下足夠的時間讓同學做作業(yè);并只提兩個小要求：做作業(yè)時一不講話，二不玩，只要做到了，就是仔細做作業(yè)的好孩子。要求低同學很簡單就獲得了滿意感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。 二班級的同學都急于想知道自己通過努力所做的事會得到教師怎樣的評價。為了迎合同學的這種心理，我平常細心觀看，進步的準時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的摩挲，有時是一句由衷的贊揚。 二、班級文化建立，制造與孩子相處的輕松的文化氣氛。 把微笑送給同學。每天給同學絢爛的微笑，會讓同學的身心感到開心，智能得到進展。面對二班級的孩子我擁有一種特別的訓練手段微笑。在同學獲得成功時，我會用微笑