2011年教師招聘考試教育學(xué)真題試卷及答案_第1頁(yè)
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1、2011能性課程和( D8.臺(tái)?( A.C的型、放任型和(C2.19996、進(jìn)素質(zhì)教育的決定，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和2011能性課程和( D8.臺(tái)?( A.C的型、放任型和(C2.19996、進(jìn)素質(zhì)教育的決定，提出素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和的CB.D.體?(B)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)或價(jià)值作出A.B.AC.D.B.D.法還要求具有一定的( 交往性、教育性和( C)AC元化和(B )了學(xué)生的)化著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的( )C元化和(B )了學(xué)生的)化著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的( )DAC.是政治經(jīng)濟(jì)制度發(fā)展的關(guān)系以及面變化的過(guò)程，稱(chēng)之身心發(fā)展教師的個(gè)性、情緒、健

2、康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等統(tǒng)稱(chēng)為特征學(xué)生的學(xué)習(xí)要以間接經(jīng)驗(yàn)為主，以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)品德的四個(gè)基本要素是知、情、意和行教育理論家明確提出理論理論指26.1939級(jí)授課、分組教學(xué)和道爾頓制等。作道德兩難班級(jí)管理的主要模式有：常規(guī)管理管理管理和目標(biāo)理18.工作的中心環(huán)節(jié)是30.主張有教無(wú)類(lèi)的古代教育家。（1）（2）（3）期或心理斷乳期的時(shí)期發(fā)生在高中階段32. 古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家。30.主張有教無(wú)類(lèi)的古代教育家。（1）（2）（3）期或心理斷乳期的時(shí)期發(fā)生在高中階段32. 古希臘提出問(wèn)答法的哲學(xué)家。（1）各方面的教育力量（2）發(fā)展個(gè)性是教育的理想，進(jìn)行個(gè)性教育是教育的（3）（1）開(kāi)知識(shí)，包括使學(xué)生感和和理上是的關(guān)系，在社會(huì)道德上是相互促（3）5630（一）學(xué)校教育按社會(huì)的基本要求（110（(1)

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