高考作文寫作指導：勞動是幸福的源泉（附文題詳解及范文展示）

1、高考作文寫作指導：勞動是幸福的源泉閱讀下面材料，按要求作文。富蘭克林曾說：“勞動是幸福之父?！庇芯浞▏V語也說：“勞動是最可靠的財富?！眲趧邮切腋５脑慈?，也是財富的源泉?！俺颗d理荒穢，帶月荷鋤歸”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢雇人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“振興中學”)同學寫一篇演講稿，倡議大家“

2、熱愛勞動，從我做起”，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于700字。寫作指導本題考查學生任務驅(qū)動型作文的寫作能力?！緦忣}】材料中的寫作任務非常清晰，具體任務為“結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱振興中學）同學寫一篇演講稿，倡議大家熱愛勞動，從我做起，體現(xiàn)你的認識與思考，并提出希望與建議”，寫作時，要注意三個問題，一個是面向自己學校“振興中學”，這是主體對象；第二個是寫一篇演講稿，這是文體上的具體限制；第三個是演講的主題“熱愛勞動，從我做起”。很顯然，這是正面的引導，要求學生在寫作時弘揚正能量，體現(xiàn)正確的人生價值。再分析

3、材料，材料可以分為兩個部分，第一部分引用名言，闡釋前人對勞動的理解，交代了勞動在傳統(tǒng)文化中的傳承。第二部分聯(lián)系現(xiàn)實，提出問題，揭示有些同學不理解勞動、不愿意勞動和不尊重勞動的現(xiàn)象。前后對比，引起考生思考：勞動是財富和幸福的源泉，也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為什么現(xiàn)在有的學生竟然不愿意勞動呢？這種不良現(xiàn)象會產(chǎn)生什么影響？該怎么改善這種情況呢？引導青少年學生對這一現(xiàn)象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，以期在全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣。但同時也要注意，對于不尊重、不理解勞動的現(xiàn)象，不能一味責備、諷刺、嫌棄或抱怨，而是要有自己的思考，提出具體的建議和

4、意見，這才是引領時代前行的新青年。【立意】1.熱愛勞動，擁抱幸福2.個體勞動讓生活更充實3.勞動實現(xiàn)夢想，勞動創(chuàng)造未來4.天地有大美，勞動之美永存【素材】1.自古以來我國就不缺少辛勤耕耘之人，回望歷史，有百姓面朝黃土背朝天，日出而作，日落而息；再看今朝，有青年為祖國科研事業(yè)熱血奮斗，書寫青春贊歌。勞動是社會的主旋律，是引領我們向前發(fā)展的不竭動力。在科技發(fā)達的今日，我們依然離不開勞動精神。芬蘭學校設置物理課學習項目，大學將勞動設為必修課等，這些無一不體現(xiàn)出勞動精神之于我們生產(chǎn)生活的重要性。大家之所以如此重視勞動精神，是因為其強有力的內(nèi)核支撐，是因為它對我們的生存發(fā)展乃至國家興衰起著至關重要的作用

5、。2.勞動精神教會我們“粒粒皆辛苦”的古訓，從小我們就被教導要珍惜糧食，珍惜這份來之不易的幸福。從“天下荒”到“天下倉”的轉(zhuǎn)變，是勞動人民用勤勞的雙手創(chuàng)造出來的寶貴財富，是勞動精神為新時代注入的不竭動力。勞動精神教會我們精益求精的工匠之心，站在生產(chǎn)的流水線上，對每一件產(chǎn)品都有著嚴格的要求，要確保不讓任何一件次品蒙混過關，對于工件的計算要做到準確無誤，是工匠們一絲不茍的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度造就了一件件的大國重器，是勞動精神賦予新時代的精彩內(nèi)涵。勞動精神教會我們“但行好事，莫問前程”的無私奉獻，站在三尺講臺，傳遞知識的力量，書寫著一頁頁的人生華章，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這正是廣大教師們辛勤

6、耕耘、無私奉獻的最美寫照，也正是對勞動精神的最好詮釋。3.“只問耕耘，無問西東”，長輩如是說。勞動乃生命之底色。馬克思講，勞動是人的第一需要。試想，你是否可以無所事事？時間一久，必然瘋掉。小孩擺弄玩具，學生研究模型，老人伺候菜園，都是對勞動的潛意識追求。古稀之年的任正非說，他不想退休，工作已是一種習慣。作為新時代的青少年，亦需勞動不止生命不息。范文展示勞動是幸福的源泉敬愛 老師們，親愛的同學們： 大家下午好！ 我今天演講的題目是勞動是幸福的源泉。 恩格斯說：“勞動創(chuàng)造了人本身?！比伺c動物的本質(zhì)區(qū)別是能否制造與使用工具。而制造與使用工具，恰恰是勞動最基本的要素，勞動是人類生存保障的基本條件之一。

7、從古猿到人的進化過程中，直立行走解放了雙手，反過來說，勞動又促進了人的直立行走，勞動對人的進化起了決定性的作用?？梢赃@樣說，沒有勞動，就沒有人本身。勞動不僅鍛煉了人的軀干與四肢，整個勞動過程中也會提升人的思維能力，人類具有高度發(fā)達的思維，恰恰是不斷勞動的結(jié)果。 勞動是財富的源泉。晉代陶淵明在勸農(nóng)中說：“民生在勤，勤則不匱。”春秋時期的管仲在牧民里說：“倉廩實則知禮節(jié)，衣食足則知榮辱?！眲趧觿?chuàng)造著物質(zhì)財富，也為精神財富的創(chuàng)造提供了必要的物質(zhì)條件，沒有充裕的物質(zhì)條件作保障，就不可能有高度發(fā)展的精神文明。然而，在物質(zhì)財富相對豐裕的今天，有些人開始鄙視勞動，不尊重他人勞動成果，出現(xiàn)了浪費現(xiàn)象；有些人對

8、勞動產(chǎn)生了錯誤認識，認為勞動是卑賤的、可恥的；甚至有人認為在人工智能高度發(fā)展的未來，人工智能完全可以代替人的勞動。這些錯誤正是由于脫離勞動而產(chǎn)生的。勞動是對生活的體悟，當你在勞動過程中體驗到它的辛苦，你才能真正懂得“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”的含義。 當然，勞動不能蠻干。習近平總書記在十九大報告中說，要“建設知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業(yè)風氣?！闭嬲矚g勞動的人會干一行，愛一行；愛一行，通一行；通一行，精一行。唐代的韓愈在進學解中說：“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！闭嬲裏釔蹌趧拥娜耍坏趭^，而且善于思考，工匠精神便是需要勤思善作的。 勞動不僅指體力勞動，也包含腦力勞動，無論是體力勞動，還是腦力勞動，都需要付出艱辛，都是值得我們尊重的。體力勞動與腦力勞動是相輔相成的，偉大的創(chuàng)舉皆是體力勞動與腦力勞動共同來完成的。試問袁隆平如果沒有勞動的實踐，能有水稻品種改良的成功嗎？試問沒有體力勞動與腦力勞動的結(jié)合，你能享受到5G通訊的便捷嗎？