第14課《背影》預(yù)習(xí)學(xué)案 部編版語文八年級上冊

1、 背影 八年級 班 姓名： 【預(yù)習(xí)目標(biāo)】：1、初讀課文，積累狼藉、賦閑、躊躇、頹唐、瑣屑、箸、蹣跚等詞語的音和形。2、再讀課文，整體把握文章內(nèi)容，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫的魅力。3、品讀課文，品味賞析文章樸實(shí)飽含深情的語言。4悟讀課文，通過體味文章所表現(xiàn)的父親深深的愛子之情，培養(yǎng)學(xué)生“關(guān)愛他人”的優(yōu)良品德?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】：【閱讀導(dǎo)航】 背影寫的是家庭遭遇變故的情況下，父親送別遠(yuǎn)行的兒子時(shí)的一番情景，表現(xiàn)了父親雖然屢經(jīng)掙扎仍不免破產(chǎn)的可悲境遇，以及由此而生的感傷情緒，所寫是普通的生活感受，用的文字也不多，可是卻很感動(dòng)人，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。原因何在呢？ 作者善于捕捉特定情境中的最富有表現(xiàn)力的形象特征來刻畫人物

2、、抒寫感情。作者對父親的背影既有直接描寫，也有間接描寫。就直接描寫而言：先作外貌描寫，寫衣貌，然后用特寫鏡頭精細(xì)地描寫父親爬月臺的動(dòng)作；而作者自己的感情變化有力地烘托出背影，是間接描寫。作者選擇了父親穿過鐵道去給他買橘子時(shí)的“背影”這個(gè)形象特征，加以集中地具體地描繪，從而充分地表達(dá)出了當(dāng)時(shí)父子之間那種骨肉至情，獲得了感人的藝術(shù)效果。 本文貯滿溫厚、樸實(shí)、自然的真情美。學(xué)習(xí)本文，一定要進(jìn)行品讀， 結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，細(xì)細(xì)品味文章字里行間蘊(yùn)藏的思想情感。 【自主學(xué)習(xí)】 1、填空：背影的作者朱自清，字（），江蘇揚(yáng)州人。（）家、詩人、學(xué)者。散文代表作品有等。 2、給下列黑體字注音。 躊躇（）瑣屑（）頹

3、唐（） 柵欄（ ）簌簌（ ）攙（ ）蹣跚（）狼藉（）妥帖（） 游逛（ ）擦拭（ ）箸（ ） 解釋下列詞語的含義 交缷： 瑣屑： 頹唐： 慘淡： 觸目傷懷： 不能自已： 禍不單行： 天無絕人之路： 【初讀課文，整體感知】：閱讀課文，把握文章的感情基調(diào)，體味本文表達(dá)了一種怎樣的思想感情？1、感知?jiǎng)忧?。閱讀課文后，請你用“文章_最感人，因?yàn)開”的句式說話。 2、感知人物。父親是一個(gè)怎樣的人？文章通過哪些事情來表現(xiàn)父親的性格？3、深情朗讀。父親買橘子的段落是文章的精彩處，請你深情朗讀，然后摘抄在下面?！揪劢埂氨秤啊薄?、文中一共寫了幾次背影？幾次背影的出現(xiàn)個(gè)各有什么作用？聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味。 2、探究描

4、寫刻畫父親買橘子的背影。（1）滿懷感情地朗讀有關(guān)段落。（2）請你抓住關(guān)鍵詞語來概括：作者對父親買橘子的背影進(jìn)行了細(xì)致地描寫刻畫，首先寫了父親的穿戴衣著，接著描寫了父親走路蹣跚的姿勢，最后寫父親艱難努力地爬月臺的一系列動(dòng)作。并體會(huì)這些詞語所蘊(yùn)含的信息。父親的穿戴： 走路的姿勢： 爬月臺動(dòng)作： 3、這篇散文突出背影的寫法對我們寫作有什么啟示？【真情流露】1、跳讀課文，找出作者流幾次流淚的句子，說一說分別表達(dá)了什么樣的感情？2、請你品味父親樸實(shí)無華的語言。（1）“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”（2）“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”父親為什么這樣說？ （3）“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動(dòng)?！?/p>

5、（4）“我走了，到那邊來信。”（5）“進(jìn)去吧，里邊沒人?！薄就卣惯w移】世間的愛千萬種，唯有父母之愛最無私。時(shí)間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時(shí)刻溫暖我們的生命歷程。其實(shí)何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。請你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶，說說在你的家庭里，你所感受到的至愛親情。背景音樂懂你你靜靜地離去/一步一步孤獨(dú)的背影/多想伴著你/告訴你我心里多么的愛你/花靜靜地綻放/在我忽然想你的夜里/多想告訴你/其實(shí)你一直都是我的奇跡/一年一年風(fēng)霜遮蓋了笑顏/你寂寞的心有誰還能夠體會(huì)/是不是春花秋月無情/春去秋來你的愛已無聲/把愛全給了我把世界給了我/從此不知你心中苦與樂/多想靠近你/告訴你我一直都懂你/把愛全給了