作業(yè)課件課后作業(yè)組-提升篇

1、26.別踩了這朵花課后作業(yè)（B組）源自典中點一、“我”的希望。這首詩開頭以第_人稱的寫法，以率直懇切的語氣向小朋友們提出希望“_”。這句話的作用是_。二別踩了這朵花照應(yīng)了文題，總領(lǐng)全詩二、小花的成長經(jīng)歷。1它媽媽給它披上一件絨毛的大氅，降落傘似的把它帶到馬路上。(1)“大氅”的意思是_。(2)這句話運用了_的修辭手法，用“_”“_”形象地揭開了小花的身世，原來這是朵蒲公英。2寫出下列句子運用的修辭手法。(1)冬天的雪，給他蓋上厚厚的棉衣。()()(2)它靜靜地躺臥著，等待著春天的消息。()大衣比喻降落傘似的絨毛的大氅擬人比喻擬人3你讀懂了嗎？(連一連)“身上濕潤了”說明 它開花了“聞見泥土的芬

2、芳”說明 它發(fā)芽，鉆出了地面“快樂地站起身來”說明 它吸收土里的營養(yǎng)“伸出金黃的翅膀”說明 它吸收了水分4“它不怕行人的腳步，也不怕來往的大車”句中兩個“不怕”說明_。5在這一部分，作者按_順序依次寫出了_、_、春天這朵小花的成長。它很勇敢時間秋天冬天三、“我”的心思。1小心在你不知不覺中，把小黃花的生機斷送。(1)“生機”的意思應(yīng)選()A生存的機會B生命的活力(2)“斷送”的近義詞是_。B葬送2“在春天無邊的快樂里，這快樂也有它的一份”對這句話理解錯誤的一項是() A.“小黃花”理應(yīng)和人們一同享受春天的快樂。 B.“小黃花”也為春天的美好景色做出了貢獻。 C.“小黃花”在春天里是快樂的，失去

3、了春天，它也就失去了快樂。3詩里的“_”是一個象征物，作者呼吁小朋友們要愛護_，實際上作者的心思是希望小朋友們熱愛和保護_。C小黃花小黃花我們賴以生存的美好大自然一、延伸閱讀。父親的“野”孩子(節(jié)選)當(dāng)我連蹦帶跳地從屋外跑進來的時候，母親總是笑罵著說：“看你的臉都曬熟了！一個女孩子這么野，大了怎么辦？”跟在我后面的父親就會笑著回答：“你的孩子，大了還會野嗎？”這時，母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑。的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來的。我從小著男裝，連耳朵眼都沒有扎過。記得我回福州的那一年，脫下男裝后，我的伯母、叔母都說：“四妹該扎耳朵眼，戴耳環(huán)了?！备赣H還是不同

4、意，借口說：“你們看她左耳垂后面，有一顆聰明痣。把這顆痣扎穿了，孩子就笨了?！蔽易约嚎床灰娢易蠖购竺娴男『陴?，但是我至今沒有扎耳朵眼。不僅如此，連緊鞋父親也不讓我穿。有時穿的鞋稍微緊了一點，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走。父親就埋怨母親說：“你又給她小鞋穿了！”母親生氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說：“你會做，就給她做，將來長出一對金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過去。父親還教我騎馬、打槍，但我背的是一桿鳥槍。槍彈只有綠豆那么大。母親不讓我向動物瞄準(zhǔn)，只許我打樹葉或樹上的紅果，可我很少能打下一片綠葉或一顆紅果來！1.結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。(1)無可奈何：_(2)埋怨：_2.題目中引號的作用是_，這里的“野”指的是_。3.為什么“母親臉上的笑，是無可奈何的笑，而父親臉上的笑，卻是得意的笑”？_指感到?jīng)]有辦法。指責(zé)備、抱怨。 表示特殊含義像男孩子一樣頑皮、淘氣因為有父親的呵護和嬌慣，母親對“我”也沒辦法。4從哪里看出“我”的“野”是父親一手“慣”出來的？_5你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人？_父親讓“我”從小著男裝、不讓“我”扎耳朵眼、不讓“我”穿小鞋，還教“我”騎馬、打槍文中的父親是一個慈愛、不受傳