小學(xué)語文人教二年級上冊《拍手歌》教案

1、 課題：3 拍手歌【教學(xué)要求】 1. 正確認(rèn)讀“世、界”等 13個(gè)生字；正確書寫“歌、叢”等 10個(gè)字。了解“隹、鳥”偏旁表義的特點(diǎn)。 2.正確、流利地朗讀課文，能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 3.喜愛小動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】用部件歸類法識字，朗讀、背誦兒歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 了解“隹、鳥”等偏旁表義的特點(diǎn)。【課時(shí)安排】 二課時(shí)。 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1. 正確認(rèn)讀“世、界”等 13個(gè)生字；正確書寫“歌、叢”等 10個(gè)字。 2.正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏。 教具準(zhǔn)備 課件、實(shí)物展臺。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1談話：同學(xué)們，老師知道你們非常喜歡小動(dòng)物，今天，老師就帶大家

2、到精彩的動(dòng)物世界去看一看。 2出示課件，學(xué)生欣賞感受。（課件出示2）：各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)動(dòng)物畫面，感受動(dòng)物生活的快樂自由，自然而然引起課文的學(xué)習(xí)。】 （1）欣賞各種動(dòng)物在不同環(huán)境活動(dòng)的場面，體會人與自然的和諧相處。 【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)動(dòng)物畫面，感受動(dòng)物生活的快樂自由，自然而然引起課文的學(xué)習(xí)?！?（2）說說自己看到了哪些動(dòng)物。 導(dǎo)語：多么廣闊、美麗的大自然啊！動(dòng)物們有的在空中自由飛翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里無憂無慮地玩耍。他們生活的可真幸福?。〗裉?，老師從美麗的大自然中邀請了8位美麗的客人來咱們班做客，和我們交朋友，你們愿意嗎？大家以熱烈的

3、掌聲歡迎美麗的客人吧！ 二、圖文對照，學(xué)習(xí)字詞1（課件出示3、4：8種動(dòng)物圖片）：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。看圖片，認(rèn)識動(dòng)物：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。2（課件出示13：8種動(dòng)物的詞語）出示詞語，圖文對照，認(rèn)讀詞語，與動(dòng)物打招呼如“孔雀，你好。” （1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。 （2）小老師領(lǐng)讀。 （3）開火車認(rèn)讀。 導(dǎo)語：美麗的客人走了，它們回到了大自然的懷抱中，讓我們牢牢記住它們的名字吧！ 3.（課件出示5/6）：出示生字，識記生字。 cn shn ch li xin mo ji pn you 歌 叢 深 處 六 熊 貓 九 朋 友 sh ji qu

4、 jn xin yn xin yn mn ln xi 世 界 雀 錦 雄 鷹 翔 雁 猛 靈 休 （1）認(rèn)讀生字，重點(diǎn)認(rèn)讀兒歌中的生字，自讀生字。 （2）開火車讀、齊讀。 （3）正音，指導(dǎo)：“深、處、世”為翹舌音，“叢”為平舌音，“錦、雁”為前鼻音，“熊、朋、雄、鷹、翔、猛、靈”是后鼻音。 （4）你有什么好辦法記住它們？部件歸類法：“鷹、雁、雀”都帶有“隹”旁，“隹”部的字大多數(shù)與鳥有關(guān)。 【設(shè)計(jì)意圖：從字的音到形，甚至字義的教學(xué)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，因?yàn)槭墙虒W(xué)的重中之重?！俊驹O(shè)計(jì)意圖：從字的音到形，甚至字義的教學(xué)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，因?yàn)槭墙虒W(xué)的重中之重。】用加一加的方法識記“界、靈、歌、熊、貓、朋

5、”：“田+介”是“界”，“彐+火”是“靈”，“歌”是“哥+欠”，“熊”是“能+灬”，“貓”是“犭+苗”，“朋”是“月+月”。運(yùn)用形聲字識字的方法認(rèn)識“猛、翔”：“猛”中犭字旁表意，“孟”表示讀音，“翔”中羽字旁表意，“羊”表音。還有用猜謎語的方法記住它們：“兩個(gè)人走獨(dú)木橋”就是“叢”。2.指導(dǎo)寫字：重點(diǎn)指導(dǎo)“歌、深、九”（板書：歌、深、九）（課件出示7-9）：歌、深、九的動(dòng)畫筆順圖 （1）教師講解筆畫名稱和筆順，擴(kuò)詞。 （2）在田字格中范寫，講解每個(gè)筆畫在其中的位置，學(xué)生按筆順說說筆畫名稱。學(xué)生互相交流，老師重點(diǎn)指導(dǎo)：【設(shè)計(jì)意圖：重難點(diǎn)字的指導(dǎo)和范寫是非常有必要的，這是糾正學(xué)生好寫錯(cuò)筆順、筆畫

6、的好辦法。】“歌”的部首是“欠”，不是“攵”；左右等寬，上面的“可”去鉤，窄、扁，下面的“可”寬、大，兩個(gè)“可”的第一個(gè)橫上短下長，右端抵豎中線，下橫再橫中線上，兩個(gè)“口”字垂直對齊。“欠”第一撇略高，“人”字的撇起筆橫中線，伸向“哥”。【設(shè)計(jì)意圖：重難點(diǎn)字的指導(dǎo)和范寫是非常有必要的，這是糾正學(xué)生好寫錯(cuò)筆順、筆畫的好辦法。】“深”的右邊不是穴寶蓋，少了一點(diǎn)；左窄右寬，頂部左右齊平，底部左高右低，右邊上部寬扁，下部寬大，橫筆在橫中線上，豎筆緊貼豎中線右側(cè)。 “九” 獨(dú)體字，第一筆是撇，第二筆是豎折彎鉤從左上格的橫中線起筆，橫左低右高，彎勾至豎中線右側(cè)后伸展至右下格出鉤。 （3）老師范寫生字，學(xué)生

7、描紅。仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，怎樣才能把這些生字寫美觀？ （4）展示學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)。 三、朗讀課文 ，讀準(zhǔn)節(jié)奏 1.自由朗讀，要讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。 2.同桌互讀互聽。 3分小節(jié)展示朗讀。 4.評價(jià)。 5.課件出示（拍手歌）練讀。（課件出示10-12） （1）自由模仿練讀。【設(shè)計(jì)意圖：課文的朗讀指導(dǎo)也是非常重要的，如何正確、流利的朗讀，朗讀指導(dǎo)是點(diǎn)睛之筆?！孔x準(zhǔn)節(jié)奏，每句話節(jié)奏相同，如，“你拍一，我拍一，動(dòng)物/世界/很新奇” 【設(shè)計(jì)意圖：課文的朗讀指導(dǎo)也是非常重要的，如何正確、流利的朗讀，朗讀指導(dǎo)是點(diǎn)睛之筆。】第二句“你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴”，“伙伴”讀成兒化音“hu b

8、nr”，讀起來就押韻有味道。 （2）男女分小節(jié)接力讀 （3）師生拍手加動(dòng)作表演讀。 （4）自由練讀，說說讀了拍手歌，你知道了什么？ 四、總結(jié)提高，引起下文 是啊，大家說得太好了，大小動(dòng)物都有家，人和動(dòng)物是朋友，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該關(guān)心動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.看拼音寫漢字。 g shng shn ch ji zh （ ）（ ）（ ）2.給下列漢字補(bǔ)充聲母： ng n ing o ng ou 叢 林 熊 貓 朋 友比一比，再組詞雁（） 世（） 熊（） 休（） 錦（） 雀（） 也（） 能（） 體（） 棉（） 答案：1.歌聲 深處 九只 l x m p y 3.雁（大雁） 世（世界） 熊（熊貓

9、） 休（休息） 錦（錦雞） 雀（麻雀） 也（也是） 能（能力） 體（身體） 棉（棉花） 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。 2.了解“隹zhu、鳥”等偏旁表意的特點(diǎn)。喜愛小動(dòng)物，產(chǎn)生保護(hù)動(dòng)物的意識。 教具準(zhǔn)備 課件、實(shí)物展臺。 教學(xué)過程 一、展示圖片，談話導(dǎo)入。【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)動(dòng)物畫面，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，為過渡到下面的課文學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！?. 再次出示（課件出示14-15：8種動(dòng)物圖文）：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)動(dòng)物畫面，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)，為過渡到下面的課文學(xué)習(xí)做好了鋪墊?！恳龑?dǎo)學(xué)生說說

10、認(rèn)識其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。2. 揭示課題，板書課題。學(xué)生齊讀。（板書：拍手歌）3. 認(rèn)識“拍手歌”。請一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。二、初讀課文，整體感知。1. 學(xué)生聽錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)，介紹了幾種動(dòng)物。（課件出示16-18）2. 學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。3. 同桌互讀，糾正字音。三、細(xì)讀課文，借圖識記。1. 畫一畫，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。教師根據(jù)學(xué)生的交流出示一組詞語：再次出示（課件出示14-15：8種動(dòng)物的詞語）“孔雀、錦雞、雄鷹

11、、雁群、百靈、老虎、熊貓”。 認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識“隹”。讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處。 （這三個(gè)字都有“隹”字。）（板書：隹）（課件出示21）演示“隹”的字形演變過程。讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥類有關(guān)，“隹”是指短尾巴【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)“隹”字的字形演變，理解帶有“【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)“隹”字的字形演變，理解帶有“隹”字旁的字的意義。利用部件歸類法識字，效果一目了然?！磕氵€還知道哪些字部首是“鳥”或“隹”的字。（鳥字部：鴨、鵝；隹字部：雕、難、雅等）（板書：鳥） 四、拍手游戲，品讀課文。 1. 學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。 同桌拍手互讀。 全班拍手對讀；教

12、師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“動(dòng)物世界很新奇”，體會詩歌的節(jié)奏?！驹O(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)錦緞、錦雞畫面，在比較和觀察中，理解了“【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)錦緞、錦雞畫面，在比較和觀察中，理解了“錦雞”的含義?！浚?）孔雀錦雞是伙伴 （課件出示19）出示“錦緞”和“錦雞”圖片，看看錦緞，想想為什么把這種鳥叫做“錦雞”？ （錦雞的羽毛顏色非常艷麗，有彩色花紋，因此叫“錦雞”。）（2）天空雁群會寫字 什么是“雁群”？（一群大雁）為什么說“天空雁群會寫字”？【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)大雁南飛的景象，聯(lián)系學(xué)習(xí)積累，理解了“雁群會寫字”的含義?！?（課件出示20）出示雁群排成整齊的隊(duì)伍飛的

13、圖片，想一想我們學(xué)過的類似的課文嗎？你明白了【設(shè)計(jì)意圖：出示課件，展現(xiàn)大雁南飛的景象，聯(lián)系學(xué)習(xí)積累，理解了“雁群會寫字”的含義?！浚ㄇ锾臁耙蝗喝捍笱阃巷w，一會兒排成個(gè)一字，一會兒排成個(gè)人字?！保ù笱闩懦伞耙?、人”字形飛，因此叫“天空雁群會寫字”） 五、整體把握，練習(xí)說話。 1.我們認(rèn)識了這么多動(dòng)物，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物，為什么喜歡它？ 2.學(xué)生思考后交流。 3.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說話，交流對動(dòng)物的了解，升華情感。 （1）先說說自己對課文動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說。 （2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說出動(dòng)物的特點(diǎn)來。 六、總結(jié)提高，拓

14、展延伸 1.總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有認(rèn)知，問問學(xué)生喜歡哪個(gè)動(dòng)物并說出原因，巧妙地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，很好地完成課文的總結(jié)回顧?！亢蛣?dòng)物和諧相處，愛護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。（板書： 我們要愛護(hù)動(dòng)物。）【設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有認(rèn)知，問問學(xué)生喜歡哪個(gè)動(dòng)物并說出原因，巧妙地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)興趣，很好地完成課文的總結(jié)回顧?！?. 拓展延伸：學(xué)生課后搜集其他內(nèi)容的拍手歌，展示交流。 課外作業(yè)新設(shè)計(jì) 1.寫出帶有下列偏旁的字。 隹：（ ）（ ）（ ） 鳥：（ ）（ ）（ ）2.你還知道

15、哪些動(dòng)物？仿照課文，寫兩句。 3.寫一則保護(hù)動(dòng)物的宣傳語。 答案： 1. 隹：（ 雁）（ 雕）（鷹 ） 鳥：（雞）（鴨）（鵝） 2.你拍一，我拍一，烏鴉喜鵲要分清。你拍二，我拍二，貓頭鷹老鼠是天敵。 3.動(dòng)物是人類的朋友，我們都要保護(hù)它們。板書設(shè)計(jì)拍手歌 鳥 隹 我們要愛護(hù)動(dòng)物。 【教學(xué)反思】優(yōu)點(diǎn)： 1.識字、寫字教學(xué)基本功扎實(shí)、有效。部編版教材鼓勵(lì)學(xué)生多元認(rèn)字。在教學(xué)中，我一步一個(gè)腳印，穩(wěn)扎穩(wěn)打，幫助學(xué)生掃清了讀音、字形、書寫的障礙，設(shè)計(jì)精妙，環(huán)環(huán)相扣。面對絕大多數(shù)學(xué)生，使學(xué)生樂于認(rèn)字，自主識字，喜歡好好寫字。 2.課文教學(xué)抓住重點(diǎn)“用部件歸類法識字，了解帶有隹、鳥漢字偏旁表義的特點(diǎn)?！崩?/p>

16、插圖、課件，聯(lián)系學(xué)生自身積累，幫助學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物，理解課文內(nèi)容。 不足之處：低年級小學(xué)生學(xué)習(xí)很活躍，要注意課堂組織管理。保證學(xué)生的在井然有序的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，適當(dāng)控制學(xué)生隨口就說，不動(dòng)腦筋的現(xiàn)象。備課素材備課資料 【教材分析】 拍手歌是一篇識字課文。這首拍手歌，共十節(jié)，字?jǐn)?shù)相同，讀音押韻，節(jié)奏感強(qiáng)。中間的6個(gè)小節(jié)分別介紹了羽毛艷麗的孔雀和錦雞，展翅翱翔的雄鷹，成群的大雁，叢林中的猛虎，啼叫的黃鸝和百靈鳥，可愛的大熊貓兒歌不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，還告訴小朋友們：“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事?！毕嘈藕⒆觽冊诶蠋煹膯l(fā)和引導(dǎo)下，定能從演唱“拍手歌”的掌聲中有所領(lǐng)悟地球是人類和動(dòng)物

17、共同的家園，動(dòng)物與人類互相依存?！九c文章相關(guān)的資料介紹】拍手歌動(dòng)物你拍一，我拍一，大雁南飛排成一。你拍二，我拍二，燕子請假要南下。你拍三，我拍三，樹上小鳥也搬家。你拍四，我拍四，松鼠和熊鉆洞里。你拍五，我拍五，烏龜做夢在打鼓。你拍六，我拍六，小象和我做游戲。你拍七，我拍七，老虎獅子穿棉衣。你拍八，我拍八，雪花雪花滿天飛。 你拍九，我拍九，春天就要來到啦。你拍十，我拍十，動(dòng)物團(tuán)聚在一起。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、把下列加點(diǎn)字的注音補(bǔ)充完整。 休息 x 靈巧 l 大雁 y 世界 j 猛烈 m 飛翔 x 錦雞 j 孔雀 q 讀句子，看拼音寫漢字。 cng ln shn ch g shng 傳來一陣 。 li xing mo png yu2.動(dòng)物園里的 只 成為了好 。用加點(diǎn)的字造句。天空群雁會寫字。 保護(hù)動(dòng)物是大事。 3.叢林深處有猛虎。 閱讀能力大提升四、課文整體梳理。 這篇拍手歌告訴我們大小動(dòng)物都有 ，人和動(dòng)物是 ， 是大事。重點(diǎn)段落品析。 你拍五，我拍五， 森林深