幼兒園拼音書寫教案

1、18/18幼兒園拼音書寫講課設(shè)計【篇一：大班拼音講課設(shè)計】大班拼音講課設(shè)計m執(zhí)教人：張乃云設(shè)計企圖：拼音這門課是特別重要的一門課，它將為入小學(xué)的漢字學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)，但同時也是一門比較無聊無聊的課，幼兒學(xué)完此后掌握的怎么樣，發(fā)音能否正確，能否掌握了拼讀方法都特別重要，這也是我們家長朋友們特別關(guān)懷的一門課。所以我準(zhǔn)備了這節(jié)拼音課拼讀游戲課，以書寫和拼讀作為要點，讓幼兒在靈巧多變的方式下學(xué)習(xí)。講課目的：1、指引幼兒學(xué)習(xí)聲母m的正確發(fā)音及書寫格式。2、讓幼兒學(xué)習(xí)聲母m與單韻母構(gòu)成音節(jié)的拼讀。3、培育幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。講課準(zhǔn)備：講課卡片若干、教具小草若干、獎賞貼紙講課要點：指引幼兒學(xué)習(xí)聲母m的正

2、確發(fā)音及書寫格式講課難點：讓幼兒學(xué)習(xí)聲母m與單韻母構(gòu)成音節(jié)的拼讀及培育幼兒對拼音的學(xué)習(xí)興趣。講課過程：1、導(dǎo)入捉迷藏游戲（幾個孩子在捉迷藏，一個孩子蒙著眼睛去摸，其余孩子躲起來。）“摸”的聲母就是m，板書：m2、講課m的發(fā)音，認(rèn)清形。1）教師范讀，幼兒跟讀，發(fā)音要領(lǐng)：嘴閉攏，聲音從鼻子里發(fā)出來。（教師范讀、跟讀、齊讀）2）圖中藏著一個m，誰能找獲得？誰能給m起個名？叫它“兩個門”?？谠E：兩個門洞mmm（3）找個別幼兒領(lǐng)讀，教師指導(dǎo)。3、指引幼兒正確學(xué)習(xí)聲母m與單韻母構(gòu)成音節(jié)拼讀。1）用活動卡片，讓幼兒拼讀。2）老師領(lǐng)讀，幼兒同步跟讀。4、指引幼兒正確書寫拼音聲母m1）老師解說，三筆寫成。認(rèn)識基

3、本筆劃：豎右彎豎右彎豎2）幼兒空寫，并找個別幼兒上黑板上書寫，教師指導(dǎo)。5、進(jìn)行游戲，堅固拼讀音節(jié)。游戲：“摘蘋果”，教師畫一棵大蘋果樹上邊掛著又大又紅的“蘋果”，每個蘋果上邊分別寫著音節(jié)：mo、ma、mi、mu，讀對的幼兒就獎賞他一個蘋果。目的是讓幼兒頻頻練習(xí)。講課總結(jié)：本節(jié)課幼兒學(xué)習(xí)了聲母m的拼讀、書寫及其單韻母構(gòu)成的拼讀音節(jié)。學(xué)習(xí)活動：拼拼讀讀真快樂內(nèi)容與要求：1、快樂地參加拼讀游戲，勇敢響亮地進(jìn)行拼讀，沉靜認(rèn)真地聆聽，連續(xù)養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、試一試用合作的方法拼出圓滿的兒歌，有必定的協(xié)作意識。活動要點：踴躍參加拼讀游戲，勇敢響亮地進(jìn)行拼讀，沉靜認(rèn)真地聆聽，連續(xù)養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。活

4、動難點：試一試用合作的方法拼出圓滿的兒歌活動準(zhǔn)備：學(xué)慣用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊學(xué)慣用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語文書、數(shù)學(xué)書、尺、英語書、書包、練習(xí)本、卷筆導(dǎo)刀生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕活動過程：一、拼讀分類（集體游戲）1、你怎么知道哪些是學(xué)慣用品，哪些不是呢？（拼讀）2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其余小朋友也要聽認(rèn)真了，假如他拼對了就隨著他念一遍，假如他拼錯了，你要幫助他學(xué)會拼，看看誰的耳朵最靈。拼完此后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學(xué)慣用品、生活用品）3、幼兒拼讀分類活動。4、小結(jié)：這些學(xué)慣用品都很重要，上學(xué)的時候，千萬不可以夠忘掉，這一

5、邊的生活用品，你能夠依據(jù)需要，有選擇的帶。二、合作拼讀（小組活動）1、幼兒合作拼讀，找字2、拼讀考證。（老師將幼兒達(dá)成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）1）告訴大家你拼出的是一句什么話？3）告訴大家，這些紙條連起來就是一首兒歌啦，我們小朋友本事真大。我們一組接著一組念念看，每組念一句。3、集體圓滿的朗誦兒歌。（能夠分組讀，打節(jié)奏讀等）4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？5、此刻，我們小朋友本事愈來愈大了，不單會自己拼，并且會集作拼，到了小學(xué)，老師必定會感覺你們真能干。（炫耀合作拼讀又快又好的小組。）三、翻牌大賽（集體比賽）要求：我們先聽翻牌的小朋友拼，假如他拼對了就隨著他念一遍，假如他拼錯了，

6、你要幫助他學(xué)會拼，能做到嗎？附兒歌：清晨小鳥吱吱叫，我們背上小書包，看見老師行個禮，看見同學(xué)識聲好，大家一同學(xué)本事，比比誰的進(jìn)步大！【篇二：第一學(xué)期幼兒園大班拼音講課設(shè)計】aoe講課設(shè)計第一課時一、講課目的：1、經(jīng)過多種方法的頻頻朗誦，學(xué)會三個元音字母的發(fā)音。2、經(jīng)過教師范寫，學(xué)生書空，再由學(xué)生解說領(lǐng)寫的方法掌握三個單韻母的寫法。二、講課重難點講課要點：1、學(xué)會三個元音字母的發(fā)音，能夠隨意指讀。2、學(xué)會三個元音字母的筆順以及筆劃，并正確書寫。講課難點：1、分清三個元音字母發(fā)音是的口型，做到能依據(jù)口型判斷讀音。2、能夠正確解說三個元音字母的筆劃以及筆順。三、講課準(zhǔn)備1、掛圖（aoe）或?qū)嵨锿队皟x

7、投影書上的插圖。2、多媒體課件（包含aoe的發(fā)音，書寫方法等）。3、字母卡片。四、板書設(shè)計aoe的書寫,筆順及筆劃，重要如a的一豎和e的一橫用紅筆描出。五、作業(yè)設(shè)計一、導(dǎo)入小朋友們，你們認(rèn)識這些字嗎？慶賀北京奧運會圓滿謝幕?。╬pt）出示。老師給它們帶上小帽子，大家就能夠認(rèn)識它們了。指ppt這就是漢語拼音。從今日開始老師帶著大家去認(rèn)識這些字母寶寶，它們就是漢語拼音，它能夠幫助我們認(rèn)識生字，幫助我們說好一般話，還能夠夠幫助我們念書，打電腦呢。所以我們必定要去認(rèn)識認(rèn)識它們，和它們做朋友。二、圖片導(dǎo)入（一）o的學(xué)習(xí)1、掛圖或許實物投影書第6頁的插圖。小朋友們，察看這幅圖你們知道這是一天的什么時候嗎？

8、從哪里能看出？（清晨，有日出，有大公雞）2、小朋友們察看真認(rèn)真，那么你們知道大公雞是怎么叫的嗎？誰來學(xué)一學(xué)。（指名回答）3、同學(xué)們，假如我們把公雞的喊聲發(fā)的短一點就是我們要學(xué)的拼音字母o，出示字母卡片。跟老師一同讀o，嘴巴圓圓ooo，指名讀，小組塞讀，再齊讀。（正音，重申口型）4、小朋友們你們認(rèn)真察看，看看這個o像什么。（像零，雞蛋）那么你認(rèn)識它了嗎？齊讀（二）學(xué)習(xí)e1、小朋友們，你們在圖上認(rèn)真找找還有什么小動物，（鵝）那么小白鵝是怎么叫的呢？誰來試一試。出示圖片e，小朋友們假如我們把小白鵝的喊聲讀的短點就是字母e，發(fā)音的時候嘴巴扁扁的，跟老師讀e,嘴巴扁扁eee。齊讀，男生讀，女生讀，小朋友

9、你會讀了嗎？指名讀。2、小朋友們真棒，大家再認(rèn)真察看一下這個e像什么呢？（白鵝的翅膀）聰慧的小朋友再找找它于我們學(xué)的o有什么不同樣。（e不是一個圓，它中間有一橫，并且一橫轉(zhuǎn)彎的地方不封口）3,小朋友們的小眼睛真是雪亮的，還知道怎么讀嗎。e嘴巴扁扁eee(三)學(xué)習(xí)a1、小朋友發(fā)現(xiàn)了圖上還有誰（阿姨和小朋友）我們見到阿姨打招呼要說（阿姨好）出示a，本來這個拼音的發(fā)音跟阿姨的阿很像呢，小朋友能試著讀一讀嗎？（指名讀）發(fā)a的時候嘴巴要張大，就像醫(yī)生檢查口腔時候嘴巴張大。跟老師讀a，嘴巴張大aaa。齊讀，分小組讀，齊讀。2、小朋友們，老師再考考你們，察看a你有什么方法能夠記著他呢a跟o有點像，但是a有個

10、小尾巴），你會讀嗎？齊讀3、這三個字母你都會讀了嗎？誰來試試，（指讀，開火車讀，我的火車就要開往哪開，往這開，齊讀）4、假如老師隨意抽張卡片你們還認(rèn)識嗎？隨機指讀齊讀，小組塞讀5、小朋友們真棒，此刻老師教大家一首兒歌，公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，小學(xué)生上學(xué)校，見了老師問聲好！aoe就藏在它們中間呢。你找到了嗎？二、aoe的寫法1、小朋友們，剛剛我們學(xué)習(xí)了讀音，此刻我們來寫一寫2、a先寫半圓再寫一豎，留個小尾巴。老師邊講邊范寫，學(xué)生書空。誰來學(xué)著老師談?wù)劜⒏嬖V大家怎么寫。此刻再書上第七頁描紅，看誰寫的好。2、誰來說o怎么寫，邊說o像什么邊寫給大家看（o像一個圓）小朋友們o像一個圓，要寫的平均。描紅3

11、、而e老師也說了。中間有一橫，右側(cè)不封口，教師范寫學(xué)生書空，只有一筆。描紅三、小結(jié)1、小朋友，今日我們學(xué)習(xí)了三個字母，它們都是單韻母，跟老師讀單韻母。嘴巴張大是什么（a）嘴巴圓圓的是（o）嘴巴扁扁的是e）,那么老師擺出口型，你們能猜出老師要發(fā)的音嗎？（教師擺口型，學(xué)生猜）2，跟老師讀a嘴巴張大aaa,o嘴巴圓圓ooo,e嘴巴扁扁eee三、作業(yè)1、請小朋友們回家讀給爸爸媽媽聽并寫個爸爸媽媽看。明日老師再問大家，看哪位小朋友記得又快又好，不只會讀還會寫。2、請爸爸媽媽給小朋友做三張卡片，aoe下節(jié)課帶來第二課時一、講課目的1、經(jīng)過介紹，讓學(xué)生認(rèn)識四線三格，經(jīng)過范寫以及察看書籍，讓學(xué)生知道，aoe在

12、四線三格中的地點。2、經(jīng)過察看發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識漢語拼音的四聲，對此中的a進(jìn)行導(dǎo)讀解說，并讓學(xué)生經(jīng)過模擬找規(guī)律發(fā)現(xiàn)oe的四聲發(fā)音方法。并能正確再四線三格中書寫字母及腔調(diào)符號。二、講課重難點講課要點：1、認(rèn)識四線三格，并找準(zhǔn)aoe的地點3、讀準(zhǔn)aoe的四聲，并會寫腔調(diào)符號講課難點：1、指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)研究oe四聲的讀法，以及在四線三格中書寫字母及腔調(diào)符號三、講課準(zhǔn)備1、ppt（四聲的讀音，以及在四線三格中的地點）2、字母腔調(diào)卡片3、直尺4、讓學(xué)生自制卡片四、板書設(shè)計、在黑板上畫出四線三格，并在四線三格中范寫aoe及其腔調(diào)符號，腔調(diào)符號用紅色注明五、作業(yè)設(shè)計一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入小朋友們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個單韻母

13、字母，誰還記得。（指名回答）ppt出示。其余小朋友必定也記得，不信我們一同讀讀（齊讀，隨機抽取卡片），老師發(fā)一個音讓學(xué)生從自己的卡片中找出，看誰找的又準(zhǔn)又快二、介紹四線三格1、小朋友們，老師畫的這幅圖，數(shù)數(shù)有幾條線，（四條）這就是四線三格，指出上格、中格、下格。我們的拼音字母都寫在這個四線三【篇三：學(xué)前班拼音講課設(shè)計】學(xué)前班拼音講課設(shè)計12008-02-2619:19拼音講課講課設(shè)計全集漢語拼音1aoe講課目的：2、學(xué)會aoe三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、認(rèn)識腔調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的三個單韻母。4、會在四線格內(nèi)抄錄aoe三個單韻母。講課要點：aoe的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。講課難點：e

14、的發(fā)音及aoe的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：投電影和字母卡片（帶腔調(diào)，不帶腔調(diào)）講課時間：2課時第一課時課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音的用途，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識腔調(diào)符號，在老師的指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。講課過程：（一）講話揭題。小朋友，從今日起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。漢語拼音的用途可大了！能幫助我們識字、念書，還會說一口好聽的一般話，想學(xué)嗎？大家必定要專心地學(xué)。我們一同來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用途大，識字念書要靠它，幫我學(xué)好一般話，看誰學(xué)得頂呱呱?。ǘ┲v課單韻母a。1、看圖說話引出a：談?wù)剤D上畫了誰？她在干什么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，aaa。教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是張得大大的。3、教師示范

15、發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模擬發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，aaa。5、看投電影記字形。覆蓋a的字形，與小姑娘的頭部重合。看看a的形狀像什么？（a像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投電影，使a和小姑娘頭部分別。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右側(cè)扎，要問她是誰？就是aaa。”（三）講課a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同樣的帽子。（出示）它們戴上不同樣的帽子，讀起來的腔調(diào)也就不同樣了。這四頂帽子就是“腔調(diào)符號”，我們依據(jù)符號讀韻母。3、學(xué)生以手勢助讀，也能夠用簡潔的確的兒歌幫助記憶。（四）指導(dǎo)看書，念書

16、。1、指導(dǎo)看書。今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地方？（打開課本，找到漢語拼音第一課。）2、邊看圖邊讀課文。集體頻頻練讀2-3遍，再指名讀。（五）學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了a的讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。（出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就憂如是三層樓房。記著，a就住在二樓。寫的時候要遇到上下線，并且要一筆寫成。2、教師范寫，學(xué)生書空。教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右側(cè)稍彎一點兒，不要太長。3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。（六）堅固練習(xí)。我們一同來做汽車登山坡的游戲?？偨Y(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，求情了圖

17、意；再學(xué)習(xí)a的發(fā)音和腔調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會了。（七）講堂練習(xí)與作業(yè)。1、提示注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”開始。2、在四線格中正確地描繪a。第二課時課時目標(biāo)：學(xué)會oe兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的3個單韻母。講課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a，談?wù)勀闶窃趺从浿@個字母的？（圓臉小姑娘，小辮右側(cè)扎，要問她是誰？就是aaa。）2、用卡片出示四聲符號，談?wù)勊鼈兏魇堑趲茁暋?、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。（二）講課單韻母o及其四聲。1、出示投電影：談?wù)剤D上畫著什么？它在干什么？（一只大公雞，清晨喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)

18、音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴ooo。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)o的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。5、指導(dǎo)o的描繪及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后連續(xù)往上寫，與起筆處相接。（三）講課單韻母e及其四聲。1、出示投電影：談?wù)剤D上有什么？在干什么？（一只大白鵝在水里游來游去。）范寫e2、半扶半放，用學(xué)o的方法學(xué)e及其四聲。1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平的。順口溜：扁扁嘴巴eee。2）跟老師讀時要注意什么？（認(rèn)真看口形）范讀、領(lǐng)讀。3）練習(xí)e的四聲。單韻母yyy。大白鵝?。真惡心ttt。肚子餓aaa。4）指導(dǎo)

19、e的書寫。一筆寫成，從里面的“一”起筆往上，再接著寫左半圓。（四）復(fù)習(xí)堅固。1、用卡片打亂序次讀aoe。3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右側(cè)扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母？（五）講堂作業(yè)。認(rèn)真描繪oe。六）部署回家作業(yè)。打亂序次讀aoe的四聲。板書設(shè)計：課后小結(jié)：課時目標(biāo)：1、學(xué)會iu?三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、學(xué)會正確讀iu?的帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)腔調(diào)時，上邊的小圓點不寫。3、學(xué)會聲母yw和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會仍舊子抄錄。4、學(xué)會聲母yw與單韻母的拼音。5、會正確讀出yi、wu、yu的四聲。講課要點：iu?yw及yi、wu、y?的發(fā)音和韻母

20、帶調(diào)讀。講課難點：讀準(zhǔn)iu?的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：字母卡片：iu?yw的放大圖、四線格黑板、字母卡片（帶調(diào)解不帶調(diào)）講課時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會iu?三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。2、學(xué)會正確認(rèn)讀iu?的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)腔調(diào)時，上邊的小圓點不寫。講課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、卡片復(fù)習(xí)單韻母aoe及其余們的四聲。2、教師揭題：今日，我們連續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母iu?，希望每個小朋友認(rèn)真看、認(rèn)真聽、正確念、牢切記。（二）講課單韻母i。1、察看說話?？磮D說話：圖上畫著什么？（圖上畫了一件衣服。）（要求：說一句圓滿的話，用準(zhǔn)量詞。）2、解說：衣

21、服的“衣”跟我們這節(jié)課要學(xué)的第一個單韻母i的發(fā)音相同。3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師的口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣？（上下牙齒對齊。）順口溜：牙齒對齊iii。（齊讀開火車）4、記憶字形：i像什么呢？在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到了？5、講課i的四聲。6、練習(xí)i的書寫。教師范寫i，要修業(yè)生察看i的書寫筆順。（先寫“1”，再在“1”上加點，兩筆寫成。）以及其在四線三格的地點。照著樣子，臨寫三個。（三）講課單韻母u。1、看插圖說話引出u：能夠說：“一只烏鴉在樹上做窩。”烏鴉的“烏”就是u。2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音

22、口形不變。順口溜：嘴巴突出uu（領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。）3、記字形：圖上哪個地方像u字？（這只鳥窩像u形。）還像什么？（像只茶杯uuu）5、練習(xí)u的書寫，u一筆寫成，住在二樓。講課單韻母?2008-02-2619:25（四）講課單韻母?。u1、看圖說話引出?：一條大魚在水里吹泡泡。出示：?2、示范發(fā)音，學(xué)生看口形。的發(fā)音，舌位和i同樣，但是嘴唇要撮成圓形，發(fā)音時口形不變?？谛蜗裨诖档炎?。3、記字形：u和?的字形有點同樣，比一比，又有點不同樣，誰來談?wù)動惺裁床煌瑯訕?？教順口溜：u上加點?，小魚吐泡?4、練習(xí)?的四聲。?也戴上了帽子，（出示腔調(diào)卡）誰愿意來當(dāng)小老師？?上標(biāo)調(diào)兩點能去掉嗎？為何？

23、（假如去掉兩點會和?相混雜的。）5、練習(xí)?的書寫。察看?住在四線格的哪里？?三筆達(dá)成。（五）堅固練習(xí)。1、打亂序次認(rèn)讀6個單韻母。2、做“摘星星”的游戲。老師讀一個帶調(diào)韻母，請學(xué)生摘下寫有相應(yīng)字母的星星。第二課時課時目標(biāo)：1、學(xué)會聲母yw，讀準(zhǔn)音，記清形，會仍舊子抄錄。2、學(xué)會拼音方法，會拼讀聲母yw與單韻母的拼音。講課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、aoeiu?，它們6個兄弟都是一家人，我們稱它們?yōu)閱雾嵞浮?、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。（二）講話引入新課。今日我們要學(xué)習(xí)兩個聲母。聲母的發(fā)音和單韻母不同樣樣，它念得又輕又短。誰還記得單韻母發(fā)音的特色是什么？（三）講課聲母y。1、察看圖畫，說話引出y：一個樹

24、杈上掛著一件衣服。板書：y2、講課發(fā)音。（1）教師示范發(fā)音，要修業(yè)生聽清發(fā)音，察看口形，同時思慮：聲母y的發(fā)音與從前學(xué)過的哪一個單韻母的發(fā)音差不多？（單韻母i）（2）比較讀，讓學(xué)生聽聽二者有什么不同樣。聲母y音和單韻母i音同樣，但要讀得輕些短些。聲母y也能夠叫它大y。（范讀、領(lǐng)讀）3、記字形。像個樹杈yyy。y兩筆達(dá)成，指出在四線格中的地點。（四）講課聲母w。1、察看圖畫，說話：這是一間漂亮的房屋。聲母w的發(fā)音和房屋的“屋”差不多。板書：w2、講課發(fā)音。半扶半放：1）第一應(yīng)當(dāng)聽認(rèn)真聽、認(rèn)真看2）正確地念，模擬發(fā)音。3）比較u和w的發(fā)音，單韻母u發(fā)音響亮，聲母w發(fā)音輕短，我們又叫它“大w”。3、

25、記字形。像間房屋www4、指導(dǎo)書寫。從左到右一筆達(dá)成，住在二層樓。（五）講課yw和單韻母拼成的音節(jié)。1、談?wù)剤D上畫著什么？（一只烏鴉）3、提示：拼讀這兩個音節(jié)時，聲母y要讀得輕短些，韻母要讀得響亮些，兩音很快相碰連讀成一個音節(jié)。（六）堅固練習(xí)。第三課時課時目標(biāo)：1、堅固聲母yw和音節(jié)yawa。2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu，讀準(zhǔn)音，記清形，會仍舊子抄錄。3、能正確讀出yiwuyu的四聲。4、能看圖說話和拼讀音節(jié)。講課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查。（二）分析音素，進(jìn)一步指導(dǎo)練習(xí)。3、誰能把聲母w和單韻母拼成音節(jié)讀一讀。組詞讀。（三）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。1、聽老師講故事：有一天，iu?三個小朋

26、友要出去玩。（取出卡片iu?）但是它們年齡小，又不認(rèn)識路，怎么辦呢？它們就請大y、大w來領(lǐng)路。大y說：“好！我?guī)闳?！”（將y卡片放在i前面）大y帶著小i一塊兒走，就成了音節(jié)yi。（讀yiyiyi）大w帶著小u一塊兒走（將w卡片放在u前面），就成了音節(jié)wu。（讀wuwuwu）小?沒人帶，急得哭了，大y看見了，就對小?說“小?妹妹別哭了。我?guī)闳?，快把兩滴眼淚擦掉。”小?聽了快樂地把眼淚擦掉，跟大y走了。（將y卡片放在?前面，把?上兩點擦掉）這就成了音節(jié)yu。（讀yuyuyu）2、學(xué)生認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu。3、練習(xí)yiwuyu的四聲。（四）猜音節(jié)游戲。老師取出一張小圖片說出一個字，請小朋

27、友認(rèn)真聽，并找出相應(yīng)的音節(jié)，而后當(dāng)小老師領(lǐng)讀。醫(yī)生的醫(yī)烏鴉的烏小魚的魚椅子的椅梧桐樹的梧羽毛的羽阿姨的姨跳舞的舞玉米的玉宇宙的宇小結(jié)：小朋友真能干，我們已經(jīng)學(xué)會了拼音。此刻請你自己讀念書上的拼音。3bpmf講課目的：1、學(xué)會bpmf四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。3、學(xué)會帶腔調(diào)拼讀音節(jié)及bpmf與單韻母構(gòu)成的音節(jié)。4、初步學(xué)會讀輕聲。5、認(rèn)識“爸、媽、我”三個生字，能在必定的語境中運用。講課要點：bpmf的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。講課難點：韻母帶調(diào)拼音。課前準(zhǔn)備：字母卡片、插圖、投電影、學(xué)生每人準(zhǔn)備一張小紙條。講課時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：2、

28、初步學(xué)會bp兩個聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、初步學(xué)會bp與單韻母的拼音。能夠知道一口呼的拼法。講課過程：（一）復(fù)習(xí)檢查：1、卡片認(rèn)讀帶調(diào)單韻母。2、指名認(rèn)讀聲母yw。讀后發(fā)問：它們叫什么？（聲母）它讀起來要又輕又短。（二）新課導(dǎo)入。我們學(xué)習(xí)單韻母是為了跟聲母拼音。一個聲母和一個單韻母能拼出一個音節(jié)。假如我們學(xué)會了聲母和韻母，掌握了拼音方法，自己就能認(rèn)識很多很多的漢字。今日，我們要學(xué)會4個聲母以及它們和單韻母拼音的方法。哪位小朋友還記得聲母發(fā)音時要注意什么？（注意的聲母時，要讀得又輕又短。）（三）講課聲母b。1、看投影說話，引出b：圖上畫了誰在干什么？學(xué)生練說：“小紅正在認(rèn)真地聽廣播”或“拉出天

29、線聽廣播”師小結(jié)引出，小紅聽得作者:可愛小豬時間:2006-8-210:05:00第8樓可認(rèn)真啦！廣播的“播”聲母是b。板書：b2、講課b的發(fā)音，記清形。聲母發(fā)音時，要注意：學(xué)聲母，看口形，聽清音，記著形。1）教師范讀，解說發(fā)音要領(lǐng)：雙唇關(guān)閉，此后忽然張開，讀得輕又短。（開火車）2）記字形：覆蓋b在收音機上?！癰”像什么？（b像一個大肚子。b像個6。）教順口溜：像個6字bbb，右下半圓bbb。3）書寫：b是一筆寫成，先豎再彎。聯(lián)合四線三格的地點解說。（四）講課b和a的拼音。2、認(rèn)真看圖，小朋友拔了一只如何的蘿卜？（小朋友使勁地拔出一只大大的紅蘿卜。）（五）課中操。念兒歌：小白兔，小白兔，兩只耳

30、朵高高豎，紅紅的眼睛三瓣嘴，（六）講課聲母p。1、看圖引入：圖上畫著誰在干什么？（丁丁在登山。）登山的“爬”聲母是p，板書p。2、講課p的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）教師示范發(fā)音，要修業(yè)生認(rèn)真聽，認(rèn)真看。解說發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時，雙唇關(guān)閉，忽然張開，把很強的氣送出。發(fā)出p的聲音，要輕而短。2）請學(xué)生讀，開小火車。3）bp比較讀?？蠢蠋熥xbp時有什么不同樣樣？（教師用一張白紙放在嘴前，讀b時，白紙不動，讀p時氣流吹動白紙，讓學(xué)生比較意會b、p哪一個讀起來有一股氣送出。）4）記著形：想象p像什么？（p像一只氣球。p像泊車的記號。p像個反寫的“9”。）教口訣：“9”字反寫ppp。5）指導(dǎo)書寫，并抄錄。p的筆順是

31、一筆寫成。（七）講課p和a的拼音。2、講課音節(jié)，誰能談?wù)劼暷甘鞘裁?？韻母是什么？第幾聲?、復(fù)習(xí)堅固。（八）小結(jié)。這節(jié)課，我們又學(xué)會了2個聲母bp。聲母發(fā)音要注意輕、短。還學(xué)會了聲母和單韻母a的拼音方法，并進(jìn)行練習(xí)。小朋友學(xué)得很好，回去好好地復(fù)習(xí)。拼音講課反省拼音講課已經(jīng)進(jìn)行半個月，關(guān)于這樣無聊的字母講課如何來講課，在實質(zhì)講課中我下了一些功夫。從漢語拼音自己的特色和低年級學(xué)生的年齡特色考慮，我采納了以下舉措進(jìn)行講課，實踐證明仍是比較有效的。一、創(chuàng)辦情境學(xué)習(xí)漢語拼音1、在聽故事、講故事中學(xué)習(xí)拼音：比方在學(xué)習(xí)韻母“aoe及”四聲時，我就以書中的情境圖為資料指引學(xué)生編故事：清晨，太陽公公出來了，小朋

32、友、小動物門都起床了。新的一天開始了，大家多快樂?。∏?，小姑娘到達(dá)河畔的草地上練起了嗓子，aaaaaaaaaa在黑板上出示a（我們小朋友也來唱一唱，就在這個環(huán)節(jié)中浸透a的讀音，練讀a）。大公雞也在草地上練起了嗓子，聽！oooooo（出示o，多好聽啊，大家來學(xué)一學(xué)，在這個環(huán)節(jié)中浸透o讀音，練讀o）。大白鵝在水里快活地游著，看著自己在水里的漂亮倒影，忍不住也唱起了歌，ee，我的身子多么白，我的嘴巴多么紅，我是快樂的大白鵝（出示講課e）。小河的清晨好喧鬧?。?、設(shè)計一個生活情境來學(xué)習(xí)拼音：在講課翹舌音zhchshr時，考慮到這四個聲母的讀音是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，我特意安排了一個“款待客人”的情境。今日啊

33、，有四位客人來我們這里做客，挨次出示客人來了，我們要打招呼啊，今日這幾位客人的名字很特別，叫的時候要把口舌翹起來（指引學(xué)生隨著老師讀zhchshr，當(dāng)學(xué)生會讀此后，就請客人（學(xué)生戴頭飾）進(jìn)門了，請進(jìn)門的過程中又堅固了zhchshr的認(rèn)讀）。再搬椅子來招待客人。在這款待的過程中既訓(xùn)練了口語社交能力又增強了zhchshr的認(rèn)讀。學(xué)生在生活化的情境中多讀多練，輕松風(fēng)趣地打破了e，翹舌音認(rèn)讀的難關(guān)。二、在豐富多彩的游戲活動中學(xué)習(xí)以多種形式的游戲和風(fēng)趣的活動來組織漢語拼音的學(xué)習(xí)，如“猜一猜（看口形猜韻母，依據(jù)音節(jié)猜圖畫等）、傳一傳（一個接一個把看到的音節(jié)傳下去）、變一變（用電線折成字母）、玩一玩（出卡片

34、，一世出聲母一世出韻母，拼成音節(jié)讀出來，誰讀得快又準(zhǔn)，誰就贏了，贏者能夠刮對方鼻子）、拔河比賽（易混雜的字母寫在黑板上，兩組小朋友分立兩邊讀卡片，讀對的卡片貼在該組繩上，哪邊多哪組就贏）、小白鴿送信（信封上用音節(jié)寫著送信人名字，讀對了就能送對，給送對的一份禮品）、長頸鹿請客（叫出用音節(jié)標(biāo)出的菜名）、考一考（拿卡片去考他人）“等。經(jīng)過興趣性強的游戲和活動，學(xué)生對字母的音、形掌握得更堅固，對音節(jié)的拼讀踴躍性更高，學(xué)得輕松，練得扎實。三、手腦并用親近接觸漢語拼音在學(xué)習(xí)拼音的過程中，還能夠夠讓學(xué)生用身體來演演字母，用小手來做做字母，用身旁可利用的東西來擺擺字母，用橡皮泥來捏捏字母，用紙來制作拼音圖片等，讓抽象的拼音字母變得那樣的形象直觀、能夠觸摸，使學(xué)生感覺到拼音字母是那么的可親可近，它就在我們的身上，就在我們的四周。這類手腦并用的學(xué)習(xí)，既培育了著手能力，有開辟了思想，發(fā)展了學(xué)生的察看力、想象力和創(chuàng)辦力，是一種綜合性的講課手段。四、聯(lián)系生活多渠道學(xué)習(xí)漢語拼音語文學(xué)習(xí)的外延等同于生活的外延，課程根源生活，生活即課程，課程即生活。漢語拼音自己就是學(xué)習(xí)漢字的工具，所以漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)重在運用。在學(xué)完了所有聲母此后，我就讓學(xué)生為身旁的一些物件標(biāo)上音節(jié)做成卡片，此后貼在上邊，有貼在家里的，也有貼在教室里、臥室里的，給學(xué)生創(chuàng)辦出拼音學(xué)習(xí)的氣氛，讓