人教版小學(xué)六年級下冊語文課件：《手指》

1、人教版小學(xué)六年級下冊語文課件：手指【篇一】教材分析：手指是六年級下冊第一組“人生感悟”專題中的一篇自讀課文。本組教材教學(xué)要求：既要引導(dǎo)學(xué)生準確把握課文的主要內(nèi)容和作者的感悟，又要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文中蘊含的道理，獲得人生的啟發(fā)。本文開門見山指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。接著就以風(fēng)趣幽默的語言具體描寫五根手指的不同姿態(tài)和性格。最后闡明了一個道理，“五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了”。設(shè)計理念：本設(shè)計根據(jù)“閱讀提示”的要求，按照“感知-感受-感悟”這一認識事物的規(guī)律，設(shè)計了四個教學(xué)環(huán)節(jié)，重在學(xué)生自主閱

2、讀，教師適當點撥。讓學(xué)生逐步學(xué)會“略讀方法，提高略讀能力，擴大閱讀面。從而培養(yǎng)學(xué)生寫“所見、聞所、所思、所感”作文。教學(xué)目標：1.借助字典、聯(lián)系上下文，理解不懂的字詞。讀讀記記“瘙癢、窈窕、*物、堂皇、緲小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語。2.概括課文主要內(nèi)容，了解五根手指的各自特點，了解作者描寫手指的方法。3.領(lǐng)悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。教學(xué)重點：清楚了解五指各自的特點，作者運用什么表達方法表現(xiàn)這些特點的。教學(xué)難點：領(lǐng)悟課文中蘊含的道理。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實際，引入新課。1.同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？老師給你們出一個謎語：“五個兄弟，住在一起，有骨有肉，長短不齊。”你們猜這是什么？對，就是手指

3、。2.談話：同學(xué)們，我們?nèi)巳硕加幸浑p手，手上長著十個手指（伸出兩只手），時時看到，常常用到。可你去仔細想過他們嗎？是不是對他們的存在感到司空見慣、熟視無睹？如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示。比如我每個人手上的五根手指。今天，我們一起學(xué)習(xí)第5課手指。板書：5*手指3.簡介作者：豐子愷（出示課件）豐子愷（1898.1975.）浙江崇德人。我國現(xiàn)代畫家、散文家、美術(shù)教育家、音樂教育家、漫畫家和翻譯家，是一位卓有成就的文藝大師。他的文章風(fēng)格雍容恬靜，漫畫多以兒童作為題材，幽默風(fēng)趣，反映社會現(xiàn)象。他與朱自清、朱光潛等人結(jié)為好友。二、初讀課文，感知內(nèi)容。過渡：那么文章圍

4、繞手指主要寫了什么？豐子愷先生筆下五個手指各有什么長與短？請大家自己去讀一讀課文，找一找答案。1.學(xué)生自讀。（出示課件）提出自讀要求。1）自由讀課文，讀準字音。2）邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？3）作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？2.匯報自讀效果，討論交流。（1）指名分自然段朗讀課文，讀準“瘙癢、窈窕、*物、堂皇、渺小、附庸、養(yǎng)尊處優(yōu)”等詞語，不理解的詞語提出討論。（本文語言淺顯樸素，較容易理解。）（2）指名說說文章的主要內(nèi)容，出示課件。課文主要內(nèi)容：課文先總寫一只手上的五根手指，然后分別具體寫，最后總結(jié)寫。（板書：各有所長，各有所短）三、細讀課文，了解特點，感受

5、內(nèi)涵。過渡：文章主要寫了一只手上的五根手指各具姿態(tài)，各有長短，那么他們各自都有哪些長處和短處呢？請大家再讀讀課文，找出相關(guān)句子，并作出記號。1.學(xué)生帶著問題再讀課文，找句子，理解。（1）找出寫各手指長處的句子，讀一讀，理解。重點體會表現(xiàn)大拇指吃苦耐勞、默默奉獻特點句子：a抓住“相幫扶住、死力抵住、拼命按住、用勁扳住”等詞語。b體會“排比”的修辭手法在這里起的作用。c感情朗讀。其余句子略加點撥。（2）找出寫各手指短處的句子，讀一讀，理解，師簡單點撥。完成表格手指名稱優(yōu)點缺點大拇指食指中指無名指小指2.議一議（1）你喜歡其中那個手指頭？為什么？那么讓你只保留這個，其他不要怎么樣？為什么？（2）從這

6、里你體會到什么？你現(xiàn)在還認為你說的那根手指最有用嗎？（3）豐子愷先生是怎樣理解五根手指之間關(guān)系的？從哪里知道的？（最后一句-手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。）板書：團結(jié)一致，根根有用，根根有力。（這里可以相機引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)-總分總）四、品讀課文，升華感悟，遷移運用。1.在讀最后一段，升華內(nèi)涵。（1）你能說出幾個關(guān)于“團結(jié)就是力量”名言警句。（2）團結(jié)為什么能使力量變大？（取人之長，補己之短，充分發(fā)揮各人的作用，凝聚成一股合力；大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助等。（3）手指需要團結(jié)合作，才能揚長避短，發(fā)揮效果，

7、從而幫助主人完成各項任務(wù)；那么，自然界、生活中這樣的例子也很多，你能舉一個類似的例子嗎？a.做飯時需要油、鹽、醬、醋他們各有各的品味。b.班級大掃除的分工，掃地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾各有各的分工。C同學(xué)們當中也各有各的優(yōu)缺點2.（課件出示）“閱讀鏈接”的小詩手，自讀感悟。五、作業(yè)小練筆。（任選一篇）1.大家還記得五官爭功的故事吧，下面就根據(jù)我們所學(xué)內(nèi)容，以五指爭功為題，編寫課本劇或小故事。2.想想身邊有哪些事物讓你有所感觸，有所啟發(fā)，學(xué)習(xí)本課寫法寫一寫，以平凡的人或事為對象，寫一篇有自己感悟的短文。板書設(shè)計：手指各有所能根根有用團結(jié)一致各有所短根根有力【篇二】（一）、圖片激趣，揭示課題多媒體

8、出示課件，觀看圖片。師：我們剛才看到的都是關(guān)于手指的圖片，今天我們就來學(xué)習(xí)第五課手指。（二）、作者簡介：（課件出示，學(xué)生默讀）豐子愷（18981975）現(xiàn)代散文家、畫家。浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于藝術(shù)教育事業(yè)，美術(shù)和文學(xué)創(chuàng)作。他的漫畫、書法自然瀟灑，風(fēng)韻別致，稱譽藝壇。他的散文，先后結(jié)集出版的有緣緣堂隨筆、車廂社會、緣緣堂再筆、率真集等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他“心中占有與神明、星辰、藝術(shù)同等的地位”。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素灑掊，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫

9、意傳神，別具風(fēng)采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長篇古典文學(xué)名著源氏物語譯成中文。（三）、談話導(dǎo)入、整體感悟：生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。下面，我們一起走進課文。（四）、初讀課文，理解大意1、自讀課文，讀準字音，讀通句子，互相解答不懂的詞語；2、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)

10、容；（五）、自學(xué)感悟，讀文明理1、默讀課文，畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，思考問題：五根手指各有什么特點？學(xué)生自由讀書并標畫相關(guān)語句。3、抓住以下關(guān)鍵句進行分析、交流：拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；*物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線

11、優(yōu)美”的姿態(tài)，“養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中美的兩瓣。作者運用設(shè)問的句式，強調(diào)了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是美的。手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結(jié)就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨?？山Y(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生體會這句話蘊含的道理。4、適時指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，根據(jù)手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。5、聯(lián)系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。小組合作完成表格：手指名稱優(yōu)點缺點大拇指食指中指無名指、小指6、匯報交流：大拇指短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥，構(gòu)造簡單，只有一個關(guān)節(jié)；長處：最肯吃苦。食指短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復(fù)雜、機敏。中指短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位，身體、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。無名指和小指短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，