幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義

1、第七章 幼稚園教學(xué)活動(dòng)幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第1頁第七章 幼稚園教學(xué)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：1、識(shí)記幼稚園教學(xué)活動(dòng)含義；了解幼稚園教學(xué) 特點(diǎn)。2、了解掌握幼稚園教學(xué)活動(dòng)組成原因，幼稚園 教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)伎倆和方法。3、學(xué)會(huì)利用幼稚園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)理論及教學(xué)原 則、教學(xué)伎倆、方法和指導(dǎo)策略等理論，設(shè)計(jì) 和組織幼稚園教學(xué)活動(dòng)。4、學(xué)會(huì)正確分析和評(píng)價(jià)幼稚園教學(xué)活動(dòng)。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第2頁教學(xué)內(nèi)容一二三四幼稚園教學(xué)活動(dòng)含義和特點(diǎn)幼稚園教學(xué)活動(dòng)組成要素與教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)幼稚園教學(xué)伎倆和方法幼稚園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo)幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第3頁第一節(jié) 幼稚園教學(xué)活動(dòng)含義和特點(diǎn)案例: 來園活動(dòng)時(shí)，顏琳兒童拎著一個(gè)小籠子，還沒進(jìn)

2、教室門，兒童們興奮地叫了起來：“快看，一只小白兔”。原來，顏琳兒童因?yàn)橄矚g小白兔，父親特地從松江買了一只。這幾天我們小班在開展“可愛動(dòng)物”主題，請(qǐng)家長配合主題活動(dòng)，搜集相關(guān)資料。顏琳父親想得真周到也這么配合我們班級(jí)工作，看到孩子們專注，于是我想要么今天教學(xué)就調(diào)整一下吧，讓他們來觀察和認(rèn)識(shí)小白兔。學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，孩子們十分投入，也非常感興趣。黃浩兒童說：“老師，小白兔喜歡吃青菜和蘿卜，我們給它吃點(diǎn)吧?！庇谑?，請(qǐng)阿姨從食堂里拿了點(diǎn)，讓他們喂，沒想到孩子們搶著要喂。過了一會(huì)兒，朱澤平兒童又說：“上次，我在電視上看見小兔還吃青草呢?！焙⒆觽兡阋谎晕乙徽Z，有說紅眼睛真可愛，有說長耳朵真靈巧，說得津津有味。

3、幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第4頁一、幼稚園教學(xué)活動(dòng)含義 幼稚園教學(xué)是依據(jù)幼稚園教育目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律而專門設(shè)計(jì)，各種形式學(xué)習(xí)活動(dòng)。 幼稚園教學(xué)是幼兒全方面發(fā)展教育伎倆。經(jīng)過教師組織學(xué)習(xí)活動(dòng)和幼兒比較自由自發(fā)學(xué)習(xí)活動(dòng)，幼兒取得生活、社會(huì)、自然、數(shù)學(xué)和藝術(shù)等方面知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，形成簡單概念，發(fā)展幼兒智力，學(xué)習(xí)智力活動(dòng)方法，培養(yǎng)幼兒初步學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第5頁新概念所表達(dá)內(nèi)涵： 1.平等性，幼稚園教學(xué)活動(dòng)建立在教師與幼兒平等關(guān)系基礎(chǔ)上； 2.目標(biāo)性與計(jì)劃性，幼稚園教學(xué)活動(dòng)是教師對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃組織與指導(dǎo)； 3.廣泛性，幼稚園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼稚園一日生活各項(xiàng)活動(dòng)之中； 4

4、.多樣性，幼稚園教學(xué)活動(dòng)中教師和幼兒之間相互作用能夠有各種形式。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第6頁討論幼稚園教學(xué)與中小學(xué)教學(xué)區(qū)分幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第7頁 幼稚園教學(xué)與中小學(xué)教學(xué)區(qū)分 1.幼稚園學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有強(qiáng)制性；而小學(xué)教育內(nèi)容 強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性。 2.幼稚園教學(xué)形式是各種多樣，以活動(dòng)為主； 而小學(xué)以“上課”為主。 3.幼稚園教學(xué)活動(dòng)過程是教師創(chuàng)造和體驗(yàn)過程； 而小學(xué)主要是坐著聽和看過程。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第8頁 二、幼稚園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn) （一）了解關(guān)于幼稚園教學(xué)活動(dòng)幾個(gè)觀點(diǎn)： 1. 幫助幼兒取得大量感性經(jīng)驗(yàn)為主要任務(wù)； 2.不但關(guān)注教師“教什么”，更關(guān)注幼兒是“怎樣學(xué)”； 3.不太關(guān)注幼兒取得知識(shí)量多少，更為關(guān)

5、注其 取得知識(shí)過程和方法；幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第9頁 （二）幼稚園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)： 1.目標(biāo)性與計(jì)劃性 目標(biāo)性：幼稚園教學(xué)要從幫助幼兒積累生活感性經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，其內(nèi)容和路徑必須貼近幼兒實(shí)際生活，教學(xué)設(shè)計(jì)必須針對(duì)幼兒生活中出現(xiàn)問題和幼兒實(shí)際需要。 計(jì)劃性：在幼稚園教學(xué)中，重視在認(rèn)識(shí)簡單事物和現(xiàn)象中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)事物之間關(guān)系，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中利用幼兒已經(jīng)有生活經(jīng)驗(yàn)，并注意經(jīng)過教學(xué)豐富幼兒有益經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒學(xué)習(xí)并適應(yīng)生活，取得粗淺知識(shí)，使他們經(jīng)驗(yàn)和視野得以拓展。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第10頁 （二）幼稚園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)： 2.情境性與操作性 情境性：教師在組織教課時(shí)需要借助一定游戲或情境，加強(qiáng)幼兒注意持久性，

6、喚起和調(diào)動(dòng)幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和感受，吸引他們在游戲假想情境中主動(dòng)地交往、活躍地想像、主動(dòng)地表示在玩中學(xué)。 活動(dòng)操作性：在教學(xué)中，教師要調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，勉勵(lì)他們?nèi)タ匆豢?、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸或者擺弄擺弄以幫助他們在各種活動(dòng)中更加好地認(rèn)識(shí)環(huán)境中事物。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第11頁 （二）幼稚園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)： 3.互動(dòng)性 組織教學(xué)需要將集體活動(dòng)、小組活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第12頁有哪些要素組成了幼稚園教學(xué)活動(dòng)？教師與幼兒在活動(dòng)中各是什么角色？【問題研討】幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第13頁 （一）教師 作用： 教師是教學(xué)過程主導(dǎo)原因，是“教”主體。 詳細(xì)表達(dá)： 教師是“教”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)

7、者、組織者，是幼兒榜樣和幼兒潛能發(fā)掘者。教師需要依據(jù)教學(xué)任務(wù)、要求和幼兒實(shí)際需要，確定對(duì)應(yīng)活動(dòng)目標(biāo)，選擇適當(dāng)內(nèi)容，利用適當(dāng)方法，設(shè)計(jì)科學(xué)步驟來對(duì)幼兒實(shí)施有目標(biāo)、有計(jì)劃教育。幼稚園教學(xué)活動(dòng)組成要素幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第14頁（二）幼兒 作用： 在教學(xué)過程中，幼兒是學(xué)習(xí)主體。 詳細(xì)表達(dá)：1.幼兒是主動(dòng)學(xué)習(xí)者。2.幼兒在學(xué)習(xí)方式上存在著種種差異。 在教學(xué)過程中，幼兒是否處于學(xué)習(xí)最正確狀態(tài)，能否發(fā)揮主動(dòng)性、主動(dòng)性，是教學(xué)過程成敗主要原因。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第15頁 （三）幼稚園教學(xué)內(nèi)容幼稚園教學(xué)活動(dòng)包含以下五大領(lǐng)域活動(dòng)： 幼稚園健康領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容 幼稚園語言領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容 幼稚園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容 幼稚園科學(xué)

8、領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容 幼稚園藝術(shù)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容幼兒進(jìn)行各種類型活動(dòng)原料，也是促進(jìn)幼兒發(fā)展中介。教學(xué)內(nèi)容必須含有較高發(fā)展價(jià)值，能夠促使幼兒不停地在自己現(xiàn)有情況上得到發(fā)展。（“鷹架”作用或“最近發(fā)展區(qū)”） 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第16頁 （四）幼稚園教學(xué)方法與伎倆 作用： 教學(xué)方法與伎倆是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)一個(gè)主要中介原因。 詳細(xì)表達(dá)： 幼稚園教學(xué)還必須借助一定教學(xué)方法與伎倆來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣、幫助幼兒了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保教學(xué)過程順利進(jìn)行。所以，教師必須具備選擇和利用幼稚園慣用教學(xué)方法與伎倆技能，研究怎樣以方法與伎倆為中介，促使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，主動(dòng)主動(dòng)地投入到有效學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，進(jìn)而取得充分發(fā)展。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講

9、義第17頁 總結(jié): 在幼稚園教學(xué)活動(dòng)中，教師以一定教育內(nèi)容和伎倆為中介，與幼兒相互作用，促進(jìn)他們發(fā)展。形成了由教師“教”、幼兒“學(xué)”、教育內(nèi)容和方法伎倆等組成幼稚園教學(xué)活動(dòng)基本要素。各要素在教學(xué)過程中相互聯(lián)絡(luò)、相互作用，直接影響著教學(xué)效果。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第18頁 1.教學(xué)過程中活動(dòng)主體是誰？（是教師和幼兒） 2.教師與幼兒是怎樣相互作用？（是雙邊活動(dòng)過程） 3.教師是怎樣使幼兒取得發(fā)展？（依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教 學(xué)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)并取得發(fā)展） 總之，幼稚園教學(xué)是幼兒在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)主動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界和取得發(fā)展過程，是教師和幼兒雙邊活動(dòng)過程，是教師依據(jù)一定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，經(jīng)過師幼互動(dòng)引導(dǎo)幼

10、兒實(shí)現(xiàn)全方面發(fā)展過程。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第19頁 （一）科學(xué)性和思想性相結(jié)合標(biāo)準(zhǔn) 教學(xué)科學(xué)性是指教師在教學(xué)過程中向幼兒傳授知識(shí)技能應(yīng)該正確、符合客觀規(guī)律，所采取教學(xué)組織形式和教學(xué)方法應(yīng)符合幼兒認(rèn)識(shí)特點(diǎn)。 教學(xué)思想性是指教師在教學(xué)過程中應(yīng)實(shí)施德育，促進(jìn)幼兒品德和社會(huì)性發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)將二者有機(jī)結(jié)合起來。落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.內(nèi)容科學(xué)性2.方法科學(xué)性 二、幼稚園教學(xué)活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第20頁 落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.整體發(fā)展而非片面發(fā)展 2.協(xié)調(diào)發(fā)展 3.有個(gè)性發(fā)展（二）發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn) 發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)是指教學(xué)要能使每一個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到最大程度發(fā)展。幼兒園教學(xué)活

11、動(dòng)講義第21頁（三）直觀性標(biāo)準(zhǔn) 直觀性標(biāo)準(zhǔn)指是在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用實(shí)物或教具材料，充分調(diào)動(dòng)幼兒各種感官，豐富其感性經(jīng)驗(yàn)，使他們?nèi)〉弥苯釉敿?xì)感知。落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及幼兒實(shí)際恰當(dāng)選擇和利用直觀伎倆（經(jīng)典教具+語言文字）2.直觀伎倆要與訓(xùn)練幼兒感官和動(dòng)作相結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第22頁（四）靈活性標(biāo)準(zhǔn) 靈活性標(biāo)準(zhǔn)是指在教學(xué)過程中依據(jù)各種原因改變及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)。落實(shí)這條標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1. 教師在教課時(shí)要為幼兒組織各種生動(dòng)有趣活動(dòng)，提供豐富材料和充分活動(dòng)時(shí)間，以及較多同伴交往機(jī)會(huì)，吸引幼兒選擇參加，讓他們成為活動(dòng)主人。2.教師組織活動(dòng)要全方面多樣，以利

12、于幼兒全方面發(fā)展。3.相信幼兒，讓幼兒放手活動(dòng)，并注意依據(jù)幼兒個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，在活動(dòng)中促進(jìn)幼兒個(gè)性協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第23頁（五）因材施教標(biāo)準(zhǔn) 在教學(xué)過程中，教師在關(guān)注全體幼兒同時(shí)，也要重視他們?nèi)藙e差異，因材施教，有針對(duì)性采取最有效、最合理方式促進(jìn)每個(gè)幼兒發(fā)展。 落實(shí)這一標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1.分析幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)2.對(duì)學(xué)習(xí)效果差幼兒，詳細(xì)分析幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第24頁二、幼稚園慣用教學(xué)方法從活動(dòng)上劃分：以教師為主方法：演示、示范、范例和講解等；以幼兒活動(dòng)為主方法：觀察、游戲、練習(xí)、表示等相互作用方法，包含討論、角色變換等。是教師和幼兒為了實(shí)現(xiàn)共同教學(xué)目標(biāo)，完成共同教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過

13、程中利用方式總稱。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第25頁 （一）講授法 1.含義：講授法是教師主要利用語言方式，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授科學(xué)知識(shí)，傳輸思想觀念，發(fā)展學(xué)生思維能力，發(fā)展學(xué)生智力。幼稚園慣用講授法有談話與討論、講解與講述等。 2.類型 （1）談話法 A、含義：談話法是教師和幼兒雙方圍繞某一個(gè)問題或主題，自由地發(fā)表自己想法和意見，表示自己感受和體驗(yàn)，進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)方法。 B、利用談話法時(shí)，應(yīng)注意關(guān)鍵點(diǎn) （2）講解與講述法 A、含義：講解是利用口頭語言向幼兒說明、解釋事物或事情。講述則是利用語言向幼兒敘述事實(shí)材料或描繪所講對(duì)象。 B、利用講解與講述法時(shí)，應(yīng)注意關(guān)鍵點(diǎn)。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第26頁 （

14、二）演示法 A、含義：演示法是教師展示各種實(shí)物標(biāo)本、模型、掛圖，放映幻燈、電影、電視、錄像等或進(jìn)行演示試驗(yàn)，使學(xué)生經(jīng)過觀察取得關(guān)于事物及其現(xiàn)象感性認(rèn)識(shí)。演示法是化學(xué)教學(xué)中最主要、最慣用教學(xué)方法之一。演示分語言示范和動(dòng)作示范兩種。 B、利用演示法時(shí)應(yīng)注意關(guān)鍵點(diǎn)1.精心選擇演示教具，設(shè)計(jì)演示試驗(yàn)；2.確保全班學(xué)生都能夠看清演示活動(dòng)；3.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確觀察，并注意引導(dǎo)學(xué)生使用各種感覺器官；4.演示與講授相結(jié)合，做到教師邊做邊講，學(xué)生邊看邊想；演示后進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生把知識(shí)與現(xiàn)象聯(lián)絡(luò)起來，以挖掘現(xiàn)象背后本質(zhì)，形成正確化學(xué)概念。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第27頁 （三）觀察法 A、含義：觀察法是指教師有目標(biāo)、有

15、計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒利用視覺、聽覺、味覺、嗅覺等各種感官去感知所選定客觀事物與現(xiàn)象，使之取得感性經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上逐步形成概念方法。 B、利用觀察法時(shí)應(yīng)注意關(guān)鍵點(diǎn)。 個(gè)別物體觀察、比較性觀察、長久系統(tǒng)性觀察幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第28頁（四）參觀法 含義：參觀法是教師依據(jù)教學(xué)試驗(yàn)需要，組織和指導(dǎo)學(xué)生到實(shí)地直接觀察客觀事物，從而取得知識(shí)教學(xué)方法。參觀法能使學(xué)生取得豐富感性知識(shí)，加強(qiáng)理論和實(shí)際聯(lián)絡(luò)，提升興趣，發(fā)展能力，培養(yǎng)主動(dòng)情感。 啟發(fā)式教學(xué)法含有以下特點(diǎn)： 1.參觀前 2.參觀中 3.參觀后幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第29頁（五）觀賞法 含義：教師指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)客觀事物真善美，借以陶冶道德感、激勵(lì)理智感和培養(yǎng)審美

16、感教學(xué)方法 利用觀賞法注意以下問題1.引發(fā)學(xué)生觀賞興趣。2.激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈情感反應(yīng)。3.指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。4.培養(yǎng)學(xué)生觀賞和判別能力。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第30頁 （六）練習(xí)法 A、含義：學(xué)生在教師指導(dǎo)下，依靠自覺控制和校正，重復(fù)地完成一定動(dòng)作或活動(dòng)方式，借以形成技能、技巧或行為習(xí)慣教學(xué)方法。 B、分類普通可分為 3類： 心智技能練習(xí)，如閱讀、作文、計(jì)算技能練習(xí)。 動(dòng)作技能練習(xí)，如體育技能、勞動(dòng)操作技能練習(xí)。文明行為習(xí)慣練習(xí)，如衛(wèi)生習(xí)慣、禮貌習(xí)慣、守時(shí)習(xí)慣練習(xí)。 利用操作練習(xí)法時(shí)應(yīng)注意關(guān)鍵點(diǎn)：1.明確練習(xí)目標(biāo)和要求。2.正確練習(xí)方法。3.適當(dāng)分配練習(xí)分量、次數(shù)和時(shí)間。4.了解練習(xí)結(jié)果。幼兒園教學(xué)活

17、動(dòng)講義第31頁 （七）談話法 1.含義：談話法又稱問答法。教師引導(dǎo)學(xué)生利用已經(jīng)有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)回答提出問題，借以取得新知識(shí)、鞏固舊知識(shí)或檢驗(yàn)知識(shí)教學(xué)方法。 2.關(guān)鍵點(diǎn)： 提問要適合學(xué)生程度，有啟發(fā)性，問題表述方式應(yīng)通俗易懂，含義明確，便于了解；提出問題有一定邏輯聯(lián)絡(luò),在班級(jí)教學(xué)中,面向全班提問，然后指定個(gè)別學(xué)生回答；不但教師提問學(xué)生，學(xué)生也能夠向教師質(zhì)疑。 教師要有充分準(zhǔn)備，談話要有計(jì)劃性，并確定出談話提要。提問問題要明確，要有啟發(fā)性，要難易恰當(dāng)。提問對(duì)象，要普遍，對(duì)不一樣性質(zhì)、不一樣程度問題，要適當(dāng)?shù)刈尣灰粯映潭葘W(xué)生回答。要注意聽取學(xué)生回答，不論學(xué)生回答正確是否，教師都要有明朗態(tài)度。幼兒園教學(xué)活

18、動(dòng)講義第32頁 （八）討論法 1.含義：討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為處理某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)我垣@取知識(shí)方法。 2.關(guān)鍵點(diǎn)： 1、做好討論準(zhǔn)備。討論前，教師根據(jù)教學(xué)目確實(shí)定論題，論題要有吸引力，而且是重要有討論價(jià)值；教師要提出詳細(xì)要求，指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)資料、準(zhǔn)備討論意見和講話提要。2、確保討論有序進(jìn)行。在討論時(shí)教師根據(jù)論題內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思索，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入到問題實(shí)質(zhì)，并就分歧進(jìn)行辯論，培養(yǎng)實(shí)事求是精神和創(chuàng)造性地處理問題能力；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思索，預(yù)防討論流于形式。3、及時(shí)歸納討論結(jié)果。討論結(jié)束時(shí)，教師要及時(shí)對(duì)討論進(jìn)行歸納，并留出學(xué)生深入思索和研究問題. 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第33

19、頁 （一）當(dāng)前在幼稚園普遍使用教學(xué)伎倆主要有實(shí)物，圖書，掛圖、圖片、照片，幻燈片、錄像帶，以及自制教具等。 （二）在當(dāng)代社會(huì)中，教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)使用電腦、投影儀、幻燈機(jī)、錄音機(jī)、錄像機(jī)等電化教具，尤其是利用電腦從網(wǎng)上下載大量圖片和信息，自制多媒體課件，既方便快捷又經(jīng)濟(jì)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化有效伎倆。三 、幼稚園教學(xué)伎倆幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第34頁 1、幼稚園教學(xué)伎倆意義（一）提升幼兒學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)幼兒主動(dòng)思維（二）擴(kuò)大課堂知識(shí)容量，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容（三）減輕幼兒記憶負(fù)擔(dān)，降低了解難度，提升幼兒學(xué)習(xí)效率幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第35頁 2、幼稚園教學(xué)伎倆對(duì)教師要求（一）認(rèn)識(shí)必定性（二）處理傳統(tǒng)思想障礙問題（三

20、）學(xué)習(xí)并掌握當(dāng)代教學(xué)伎倆幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第36頁 二、幼稚園教學(xué)組織與指導(dǎo)策略 （一）幼稚園教學(xué)活動(dòng)組織形式 作為教師，要善于分析、判斷和反思，采取恰當(dāng)教育形式，靈活利用集體、小組、個(gè)別活動(dòng)等形式，爭取教育最優(yōu)化班集體活動(dòng)小組活動(dòng)個(gè)體活動(dòng)幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第37頁1.班集體活動(dòng)及指導(dǎo)（1）含義 全班幼兒共同參加，教師面向全體兒童。短時(shí)間提供大量共同經(jīng)驗(yàn)，重視教育內(nèi)容邏輯性、條理性，兒童在活動(dòng)中相互啟發(fā)、發(fā)展自律、合作意識(shí)。不過集體教育活動(dòng)輕易造成不能充分考慮每個(gè)幼兒特點(diǎn)、興趣、需要，幼兒表現(xiàn)機(jī)會(huì)少，不利于有針對(duì)性地培養(yǎng)各種能力。(二)不一樣組織形式幼稚園教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)策略幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第3

21、8頁（2）指導(dǎo)：第一，要采取適宜教學(xué)方法。第二，要分析幼兒學(xué)習(xí)方法。第三，整合各種教育內(nèi)容。（3）利用：自我保護(hù)等常識(shí)、相關(guān)行為規(guī)范、活動(dòng)規(guī)則、繪畫、手工、泥工、舞蹈動(dòng)作等、文學(xué)活動(dòng)、戲劇活動(dòng)和觀賞等。、幼兒都感興趣內(nèi)容，或不需要幼兒探索、個(gè)別化學(xué)習(xí)內(nèi)容，如講故事，學(xué)唱歌曲、體育游戲等適合以集體活動(dòng)形式進(jìn)行。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第39頁（4）意義對(duì)幼兒身心健康有主動(dòng)作用對(duì)班級(jí)建設(shè)含有主動(dòng)意義幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第40頁2.小組教學(xué)活動(dòng)及指導(dǎo)（1）含義 幼兒分小組進(jìn)行活動(dòng)，教師提供環(huán)境和材料，發(fā)揮間接指導(dǎo)作用。幼兒自主探索、協(xié)作機(jī)會(huì)更多，能夠充分表現(xiàn)自己，有利于獨(dú)立、自主、協(xié)作等精神培養(yǎng)。幼兒小組合

22、作能力培養(yǎng)是小組活動(dòng)有效進(jìn)行前提條件。（2）指導(dǎo) 首先，在空間上要防止干擾。 其次，在內(nèi)容上要防止重復(fù)。第三，確保小組活動(dòng)正常交換，使每個(gè)孩子能取得同等學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第41頁（3）利用1、直接分成若干組。2、集體活動(dòng)后分組。3、各功效室分組。（4）問題 首先，學(xué)生是主人 其次，講話討論機(jī)會(huì) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第42頁3.個(gè)別化教學(xué)活動(dòng)及指導(dǎo)（1）含義 幼兒獨(dú)自活動(dòng)，教師給予個(gè)別指導(dǎo)。有利于因材施教，發(fā)揮兒童主體性。個(gè)別活動(dòng)對(duì)師資、設(shè)備有更高要求，對(duì)教師教育技巧要求更高。（2）指導(dǎo)1、確定彈性目標(biāo)，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。2、提供含有層次性、豐富性和新奇性操作材料。3、細(xì)心地觀察與統(tǒng)計(jì)。幼

23、兒園教學(xué)活動(dòng)講義第43頁4、意義有利于提升教學(xué)工作效率有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)多樣化總之，這三種教學(xué)形式劃分不是絕正確，在開展活動(dòng)過程中，教師能夠依據(jù)教育內(nèi)容靈活地利用。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第44頁 第三節(jié) 幼稚園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 一、幼稚園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)基本內(nèi)容 （一）幼稚園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)含義 幼稚園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)是指制訂詳細(xì)教育目標(biāo)。將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化安排，形成教學(xué)方案過程。幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第45頁 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)特點(diǎn) 1、原理轉(zhuǎn)化為活動(dòng)過程 2、實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) 3、以系統(tǒng)方法為指導(dǎo) 4、提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并取得知識(shí) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第46頁 （三）教學(xué)設(shè)計(jì)要素 教師應(yīng)把教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)視為一個(gè)研究過程，

24、樹立“為幼兒發(fā)展而設(shè)計(jì)”科學(xué)設(shè)計(jì)觀，詳細(xì)表達(dá)為：教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)策略教學(xué)評(píng)價(jià)過程。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第47頁 （三）活動(dòng)計(jì)劃結(jié)構(gòu) 1.教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo)是指一個(gè)詳細(xì)活動(dòng)中幼兒應(yīng)取得哪些情感體驗(yàn)與態(tài)度，掌握怎樣學(xué)習(xí)過程與方法，得到哪些方面能力發(fā)展，促進(jìn)哪些知識(shí)和技能等，它是對(duì)活動(dòng)提出期望。 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第48頁教學(xué)目標(biāo)組成部分 行為主體：幼兒 行為動(dòng)詞：可測量可評(píng)價(jià) 行為條件：影響學(xué)習(xí)結(jié)果限制 表現(xiàn)程度：預(yù)期到達(dá)最低水準(zhǔn) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第49頁教學(xué)目標(biāo)功效 導(dǎo)向作用 控制作用 激勵(lì)作用 中介作用 測度作用（評(píng)價(jià)） 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第50頁教學(xué)目標(biāo)要求 以幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)為依據(jù) 目標(biāo)詳細(xì)明確，含有可操作性 包含預(yù)期包含過程 陳說有利于測量與評(píng)價(jià) 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第51頁 2.教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教相互作用過程中有意傳遞主要信息，普通包含課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和課程等等。教學(xué)內(nèi)容，系指教學(xué)過程中同師生發(fā)生交互作用、服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)達(dá)成動(dòng)態(tài)生成素材及信息 幼兒園教學(xué)活動(dòng)講義第52頁教學(xué)