學校老師多媒體課件制作培訓心得體會-多媒體教學工作心得體會

1、學校老師多媒體課件制作培訓心得體會_多媒體教學工作心得體會 一、俗話說：“愛好是最好的老師”，只有幼兒對學習有了深厚的愛好，在教學中，老師講的輕松，幼兒學得自如。在教學中所遇到的各種困難也就迎刃而解了。 二、利用童易多媒體軟件進行教學，在教學中許多幼兒難以理解的問題可以比較直觀地、形象地展現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒更簡單理解和接受。 三、符合幼兒認知特點。 看電視是一項幼兒喜愛的活動，老師只要說一聲：“請小伴侶學本事了”，孩子們就會都寧靜下來，等待老師打開電視。 童易多媒體軟件教學就相當于播放電視片，電視畫面鮮亮生動，活潑多變，刺激性強，特殊簡單引起幼兒的留意，抽象單調(diào)的說教幼兒難以理解，而且簡單疲

2、憊，最終影響訓練效果。而童易多媒體軟件教學能將較抽象的道理和要求，借助畫面表達出來，特別詳細。如：在對幼兒進行平安訓練中，光對幼兒說比較抽象，難于理解，光憑老師用嘴巴講解于事無補，于是我們就選用了平安訓練VCD，讓幼兒通過畫面來詳細感知畫面的內(nèi)容，讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？使幼兒很快理解到小伴侶也應(yīng)當象他們一樣應(yīng)當留意平安。又如：在繪畫海底世界教學活動中，可設(shè)計一個會動的畫面。當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的魚在海底暢游的美麗畫面時，孩子們的心情高漲，立刻就會發(fā)表自己的見解，這樣孩子們就更簡單畫出各種魚的暢游的畫面，而且布滿童趣。 四、運用童易多媒體軟件教學

3、手段，可促進幼兒主動學習。 從幼兒年齡特點動身，應(yīng)當引導他們樂觀運用感官，主動的去感知許多熟悉事物， 這一方面，童易多媒體軟件教學手段具有其它訓練形式和訓練方法無法比的優(yōu)越性。一些事物的發(fā)生、進展過程，往往需要較長時間和肯定的外界條件，若只是抽象的講解過程，幼兒只能被動的接受，無法獲得對這些過程的深化的熟悉，而童易多媒體軟件教學手段可以將其集中在一個向當短的時間內(nèi)。如：小蝌蚪是怎樣變成小青蛙的？光靠說是不行的，用童易多媒體軟件教學手段，讓幼兒更直觀的了解到小蝌蚪的演化過程。從而更能理解好故事小蝌蚪找媽媽的內(nèi)容?？傊?，利用童易多媒體軟件進行教學，既有助于提高教學的敏捷性和教學效果，又促進我們老師

4、學習，提高教學力量。 隨著科學技術(shù)的飛速進展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在各個領(lǐng)域和各個行業(yè)有著特別的作用，利用計算機既提高工作效率，有可以達到資源共享。在此談?wù)勎业男牡皿w會： （一）激發(fā)幼兒的學習愛好，只有幼兒有了愛好，在教學中老師講的輕松，幼兒學的自如，在教學中遇到許多困難也就迎刃而解了。 （二）利用多媒體教學，在教學中幼兒難以解決的問題可以比較直觀形象的呈現(xiàn)在小伴侶面前，便于幼兒理解和接受。 （三）利用多媒體進行教學有助于加快教學速度，在課堂上有足夠的時間讓小伴侶練習鞏固，在一般的課堂上，老師要用粉筆板書，這樣鋪張時間，教學中經(jīng)常出現(xiàn)完不成教學任務(wù)的狀況，利用多媒體充分利用時間，也有效利用時

5、間更好完成教學任務(wù)。 （四）通過多媒體教學，深刻體會；利用多媒體的優(yōu)勢。從而促使我去仔細學習計算機操作，學習制作課件，在網(wǎng)上收集與教學相關(guān)的資料，以便于提高教學成果。 總之，利用多媒體進行教學，既有助于提高教學效果，合理利用課堂時間，在相同的時間中學習更多的學問。由促進我們老師學習，提高教學力量。 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇二】 幼兒園多媒體教學心得.在進展，時代在進步，隨著科學技術(shù)的革命，新生事物層出不窮。而由于大眾傳播媒介技術(shù)的現(xiàn)代化、信息的快速，使孩子們的見聞更廣了，懂得的事情更多了。我覺得，要使幼兒園訓練活動的內(nèi)容和方法富有時代氣息，以適應(yīng)孩子進展的需要，有必要在幼兒園開展

6、各項訓練活動的基礎(chǔ)上，適當增加一些孩子們感愛好的學問， 以拓寬幼兒的視野，豐富幼兒的學問，開發(fā)幼兒的潛能。我認為適時、適量地運用多媒體教學對活躍課堂氛圍起著不行估量的作用， 還可以關(guān)心突破教學難點，提高教學的敏捷性。因此，我覺得運用多媒體教學來優(yōu)化訓練活動勢在必行。一、多媒體教學的運用符合幼兒的認知特點。 看電視是一項幼兒寵愛的活動，我們常?？梢钥吹竭@樣的情景：上課前或活動中，老師只要說一聲：“下面要請小伴侶看電視了！”活動室里就會很快寧靜下來，小伴侶也會很自然地瞪大眼睛，挺直身體坐好，等待老師把電視打開。多媒體教學就相當于播放電視片。在幼兒時期，幼兒的無意留意和無意識記都占優(yōu)勢，電視畫面鮮亮

7、生動、活動多變、刺激劇烈，很簡單引起幼兒的留意和被識記。心理討論表明：假如能將識記任務(wù)和幼兒感愛好的活動聯(lián)系在一起，那么識記的樂觀性和有意性會明顯提高，識記效果也更好。而且鏡頭中推、拉、特寫、定格、慢進等等手段的運用可使原來微小的、看不清的或被幼兒忽視的地方，變得清楚、醒目，便于幼兒觀看和記憶。幼兒期的思維主要借助于詳細形象來進行的，而不是以概念推斷推理來進行。抽象單調(diào)的說教幼兒不僅不易理解，而且簡單疲憊，最終影響訓練效果。而多媒體教學能將較為抽象的道理或要求，借助畫面表達出來，特別詳細。例如：在對幼兒進行喜愛“國旗”的訓練中，“敬重國旗”對幼兒來說比較抽象，難于理解。光憑我們老師用嘴巴講解于

8、事無補。于是我們就選用了升國旗的電視教學片，讓幼兒通過畫面來詳細感知畫面的內(nèi)容。 讓他們通過觀看鏡頭，從而知道畫面上的人是怎么做的？他們?yōu)槭裁匆@樣做？使幼兒很快理解到小伴侶也應(yīng)當象他們一樣敬重國旗。 又如：在繪畫戲水教學活動中，我們設(shè)計了這樣一個可視、可動的活動畫面：當畫面上出現(xiàn)了各種各樣的人的游泳姿勢，以及沙灘的漂亮景色時，孩子們的心情高漲。立刻聯(lián)想到自己在夏天去游泳時的場面。 在直觀圖片的影響下，幼兒看了以后愛好倍增，他們好象覺得親身來到了沙灘上一樣。實際操作時，他們快速地、制造性地畫出了各種戲水圖。真是栩栩如生，布滿童趣。二、形象生動的課件感染力強，能激起幼兒劇烈的愛好，擴大幼兒的熟悉

9、范圍。多媒體課件不僅有艷麗的顏色、生動的形象，而且還配有動聽的音樂和富有感染力的音響，可以說是集形、聲、色為一體，幼兒可以邊聽、邊看、邊娛、邊想，極易產(chǎn)生相應(yīng)的心情體驗。幼兒熟悉世界是從熟悉四周的事物開頭的。 幼兒訓練的花草樹木、家鄉(xiāng)的這些內(nèi)容可以名勝建筑、風土人情都是幼兒園訓練活動的重要內(nèi)容。通過觀看和參觀、嬉戲和故事等形式進行。但是，現(xiàn)在的小伴侶，他們的求知欲望并不滿意于熟悉四周的事物。 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇三】 信息技術(shù)在訓練領(lǐng)域中的普及，多媒體教學在教學中地位日益提高。運用多媒體幫助教學，已彰顯出傳統(tǒng)教學所不能比擬的優(yōu)越性和強大的生命力。特殊是在數(shù)學教學過程中，這就是

10、“數(shù)學教具”的代名詞，在教學中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w，對培育同學的觀看、思維力量，提高同學的綜合素養(yǎng)，調(diào)動同學的學習樂觀性，通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，能激發(fā)同學的探究的愛好；同時，通過直觀的的形象的演示，使同學對一些抽象的東西有了一個直觀的感知，從而能夠很好地突破難點；多媒體的使用使得課堂容量增大，提高了教學效率。 一、利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)同學的學習愛好，增加同學的參加意識。 恰當?shù)慕虒W情境能喚起同學劇烈的求知欲望，促使他們能保持長久的學習熱忱，從而獲得最佳的教學效果。創(chuàng)設(shè)一種使同學主體參加，愛好深厚的課堂教學學習氛圍是喚起同學主體參加的前提和保證。同學在開心而輕松的學習氛圍中簡單樂觀參加教學活動

11、，并且能激發(fā)內(nèi)在的學習要求。同學學習愛好的提高往往離不開生動形象的訓練素材。多媒體方面比其他媒體來得更直接、更有效。例如數(shù)學中在將圓錐曲線這一章的時候，可以通過生活中存在詳細的圖片先對圓錐曲線有一個感知，導致滿意什么條件的點的集合才能構(gòu)成這樣的曲線？創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍，從而激起同學的學習欲望。老師可以通過電腦幾何畫板演示，老師提出問題一步一步引導同學回答，同學會愛好盎然地爭論、總結(jié)，然后抽象歸納。從而使枯燥的概念化為詳細的形象，同學不但會順理成章的接受而且很簡單理解概念的實質(zhì)。這樣既調(diào)動了同學的學習愛好又激發(fā)了同學的劇烈參加意識，同時也達到了老師的教學目標。這樣既調(diào)動了同學的學習愛好又激發(fā)了同

12、學的劇烈參加意識，同時也達到了老師的教學目標。多媒體的直觀演示，同學在頭腦里建立起自己的認知結(jié)構(gòu)，更好地把握所學的學問的特征，強化了對新學問的印象 二運用多媒體可以優(yōu)化教學 多媒體的展現(xiàn)字體清楚，圖像清楚且具有美感，能夠很好地吸引同學的留意力，而且多媒體所供應(yīng)的信息一般都是老師預先設(shè)置好的，可以使一節(jié)課有序漸進，另一方面可以削減老師在課堂上板書，為同學贏得更多的教學時間，讓同學有更多的時間動手，動腦操作，讓同學在相同的時間內(nèi)獵取更多的學問，有利于增加課堂容量，增大信息密度，豐富同學的學習內(nèi)容，提高教學效率，從而優(yōu)化教學。 三運用多媒體幫助教學可以突破難點。 數(shù)學教學中，有些重難點不易突破，主要

13、是比較抽象，同學難以理解。老師假如能夠用多媒體，數(shù)學教學中我們運用幾何畫板或是FLASH 動畫，進行演示，同學通過觀看，直觀的感知，再加上理性的規(guī)律推理對這部分學問就能很好地把握，例如在平面解析幾何中，兩條直線的位置關(guān)系在垂直關(guān)系的判定中，看他們斜率的關(guān)系，同學對這塊理解的不是很好，通過幾何畫板的一個動態(tài)展現(xiàn)，同學不僅解決了問題，而且還對幾何畫板產(chǎn)生了深厚的愛好，在課余時間，練習操作設(shè)計，來驗證一些問題。再比如三角函數(shù)y=sin（wx+）的圖像變換時，是先平移后伸縮還是先伸縮后平移，挨次不同平移的單位也不同，同學通過操作，在進行一個動態(tài)的演示，同學對此就能夠理解理解。這也使得同學綜合素養(yǎng)得到了

14、提升。同學有了探究討論的精神，學習就成為一種樂學。同時，老師也突破了教學的重點、難點，完成了教學目標。 四運用多媒體幫助教學進展同學的思維力量。 數(shù)學學習實質(zhì)上就是同學在老師的指導下,通過數(shù)學思維活動,學習數(shù)學思維活動的成果,并進展數(shù)學思維的過程。 一般認為,數(shù)學思維是由形象思維、抽象概括、演繹思維、歸納與類比、直覺思維和函數(shù)思維等思維成份構(gòu)成的一個綜合體。同學學習力量的形成與學習方法有著親密的聯(lián)系，力量的培育主要通過思維與操作形成。而多媒體幫助教學聲形并茂在教學過程中，使得數(shù)學不在枯燥乏味，使同學的思維更好的進展。如空間想象力是空間觀念的進一步進展，空間想象是高一級的心理活動。在這個過程中多

15、媒體課件可以供應(yīng)感性材料，也可以呈現(xiàn)思維過程，以促進同學這一力量的提高，利用多媒體的形象、直觀、變化、敏捷的特性，為同學供應(yīng)充分的感知材料和多向觀看的思維方法，從而既為同學供應(yīng)了空間想象的基礎(chǔ)，進展他們的思維。 在數(shù)學教學中，我們應(yīng)當充分熟悉到，多媒體幫助教學的確是有著其特有的優(yōu)點，但是我們別忽視它只是教學的一種幫助手段，我們們要恰當?shù)倪\用它，從而更好的為我們的教學服務(wù)。 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇四】 本學期學校組織全體老師學習多媒體設(shè)備使用，通過培訓使我收獲良多，作為老師，首先就是要學習好多媒體的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。以下是我的培訓體會： 一、多

16、媒體設(shè)備的主要組成：投影儀、電子白板、推拉黑板、電腦、.掌握器、功放音箱、無線麥、實物展臺等。 二、利用投影儀來幫助數(shù)學教學，可以省去很多傳統(tǒng)的教學工具，如粉筆、刻度尺、三角板，圓規(guī)等，連以往講全等三角形一課時要制作的三角形道具也可以省了。 三、恰當?shù)剡x用投影儀來幫助教學，以逼真、生動的畫面來制造教學的豐富情景，使抽象的數(shù)學內(nèi)容形象化、清楚化，使數(shù)學學問由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)同學樂觀主動的學習熱忱；另一方面可以使老師以教為主變成同學以學為主，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增加教學效果。 四、在課堂中我們可以投影儀完成課堂練習，定時自動收繳同學作業(yè)，并能當堂

17、對同學完成狀況進行總結(jié)，發(fā)覺問題，以便準時解決課堂上新生成的問題。 當今時代，信息技術(shù)迅猛進展。它不但普及廣闊.生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校內(nèi)，無聲地轉(zhuǎn)變著傳統(tǒng)訓練教 學模式、教學方式、和教學手段等。由于現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛進展，學問更新速度明顯加快。同學需要學習的學問也明顯增多，而同學在校學習時間究竟有限。實行多媒體幫助教學，可以縮短老師的板書時間，擴展課堂容量。利用多媒體教學資源，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動同學多種感官，提高同學學習力量，擴高校習容量，保證教學任務(wù)的順當完成。 教學是為了實現(xiàn)肯定的教學目標所進行的課

18、堂活動。老師在課堂上所采納的任何教學手段都是為了能更好地實現(xiàn)教學目標。我們必需針對不同的教學內(nèi)容和教學目標，細心篩選和運用適合的教學手段，假如采納傳統(tǒng)的教學手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達到良好教學效果的，就沒必要花大量的精力去設(shè)計課件。例如數(shù)學這一課程涉及許多公式的推導，采納多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式，更能夠讓同學清晰推導的過程，增加印象。 總之，在今后的工作中，我肯定會更加努力，將所學到的學問充分應(yīng)用于訓練教學的實踐中，不斷探究，不斷實踐，為學?，F(xiàn)代訓練技術(shù)水平的提高，為在多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用的進一步進展，作出自己的貢獻。 學校老師多媒體課件制作

19、培訓心得體會【篇五】 20 xx年9月17日，我校組織了全體老師參與多媒體遠程教學設(shè)備使用培訓 。培訓的內(nèi)容有多媒體遠程教學設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學中的應(yīng)用。 這次培訓讓我受益匪淺。通過仔細的培訓和自己的學習，我熟悉到新技術(shù)在訓練教學中的應(yīng)用，不僅能夠提高老師整合課堂教學的力量和水平，還能夠提高課堂教學的實例效性。老師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)，等電教設(shè)施開展教學。所以這種教學必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息.的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學科的親密聯(lián)系，信息

20、技術(shù)今后將成為老師教學和同學學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，將來訓練應(yīng)溶入先進的教學理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統(tǒng)教學模式。 培訓內(nèi)容和我們平常的教學工作緊密聯(lián)系，有用性很強。經(jīng)過培訓，我不僅理解了多媒體遠程教學設(shè)備的使用與維護，還把握了信息資源的獵取方法、處理方法，對信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了肯定的熟悉。 我認為，多媒體教學設(shè)備只是一個技術(shù)，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的，課堂是活的，因此我認為，在利用多媒體設(shè)備教學時新 課程改革中的一些因素應(yīng)當要體現(xiàn)出來，在課堂講解的過程中，不能以老師講解演示為主，缺少同學活動，課堂主體應(yīng)當是

21、同學。這要求上課的素材要結(jié)合實際、結(jié)合.熱點、結(jié)合同學、讓更多同學的因素在課上得到體現(xiàn)。 培訓在參訓的老師的樂觀提問和主講在師的熱忱解答畫下了圓滿的句號，經(jīng)過這次培訓，我把握了多媒體遠程教學設(shè)備的有用技巧，更深刻地體會到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷，在今后工作中，我將結(jié)合自身工作要求專心專研，充分利用信息，技術(shù)手段，服務(wù)課堂教學，盡快優(yōu)化教學過程提高課堂教學質(zhì)量。 20 xx年10月20日 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇六】 通過培訓，學習了多媒體技術(shù)與學科整合，使我更加深刻體會到信息教學時代已經(jīng)到來了！如今，利用計算機既提高工作效率，又可以達到資源共享。全部多媒體教學已成

22、時尚。運用多媒體，不僅給同學供應(yīng)了豐富的感性熟悉，也使課堂教學目的完成、教學難點的突破更省時、更省力、更有效。多媒體在教學中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎彝ㄟ^培訓后利用多媒體技術(shù)與學科整合的心得體會。 一、多媒體技術(shù)與學科整合，簡單激發(fā)同學的學習愛好。用圖文并茂，聲像俱佳，動靜結(jié)合的表現(xiàn)手段向同學展現(xiàn)學習內(nèi)容，大大增加了同學對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學引入全新的境界。俗話說“愛好是最好的老師”，只有同學對學習有了深厚的愛好，在教學中，老師講得輕松，同學學得自如，在教學中遇到的許多困難也就迎刃而解了。 二、多媒體技術(shù)與學科整合，有助于加快教學速度，在課堂上有充分的時間讓同學練習鞏

23、固。在一般的教室里上語文課，老師要用粉筆板書教學內(nèi)容、重點難點、分段分層次分析鋪張了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。 總之，多媒體技術(shù)與學科整合，有助于提高教學效果，合理利用好課堂時間，在相同的時間內(nèi)讓同學把握更多的學問，又促進我們老師學習，提高教學力量。 那說最終！如何讓多媒體技術(shù)與學科進行整合呢？ 1、作為老師，身處這個物質(zhì)文明和科學技術(shù)高度發(fā)達的.，應(yīng)當充分利用現(xiàn)代化的技術(shù)再結(jié)合現(xiàn)代化的思想在教學中去勇于創(chuàng)新，探究出更好的教學方法。 2、在日常的教學過程中，把多媒體教學與傳統(tǒng)教學相結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體教學

24、與傳統(tǒng)教學的特長，敏捷地運用多媒體，讓它在教學中起到畫龍點睛，恰到好處的作用。 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇七】 當今時代，信息技術(shù)迅猛進展，它不但普及廣闊.生活、工作的各個環(huán)節(jié)，還走進了校內(nèi)，無聲地轉(zhuǎn)變著傳統(tǒng)訓練教學模式、教學方式和教學手段等，也讓我們老師體會到信息技術(shù)和教學的整合給教學帶來了便利。通過了此次澄海區(qū)老師連續(xù)訓練專業(yè)課培訓，我對“多媒體與學科教學的有效整合”有了更進一步的熟悉，以下是本人的幾點心得體會。 首先，信息技術(shù)不只是關(guān)心老師傳授學問的手段，而是服務(wù)于他們學科教學的得心應(yīng)手的教學媒體，是提高訓練教學活動效率、更好地進行素養(yǎng)訓練的工具；對于老師來說，信息技術(shù)則是學

25、習學問和提高技能的認知工具。將信息技術(shù)與學科教學整合在一起，是當前推動訓練信息化的一個突破口。同時在大力提倡素養(yǎng)訓練的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)以其獨具的圖文并茂的多媒體呈現(xiàn)、豐富多彩的網(wǎng)上信息、強大的交互作用等優(yōu)勢很快融入到我們的訓練教學領(lǐng)域中來。 其次，本人認為信息技術(shù)的應(yīng)用要堅持主體性原則、適度性原則、交互性原則和制造性原則，這些原則更有利于老師實現(xiàn)真正意義的“整合”。主體性原則，就是要科學地運用信息技術(shù)，打破傳統(tǒng)教學中“以老師為中心、以學問為中心、以課本為中心”的模式；適度性原則包括時間要適中、選擇要適當和信息要適量，教學過程中過早或過晚的有用信息技術(shù)，有時會不利于教學活動的進行的，多媒體技

26、術(shù)的運用假如不能適度，教學效果不但不會提高，反而會受到不同程度的影響；交換性原則，就是要充分考慮到課堂教學是師生的雙邊活動，“互動”要動在“過程思維”中，讓課堂成為思索的王國，讓同學真正投入進去，主動學習；制造性原則，就是老師要用制造性思維制作能引導同學進行制造性思維的課件，運用信息技術(shù)，以問題為中心，奇妙的設(shè)疑、布疑、激疑和質(zhì)疑，以促進同學問題意識的進展，最終實現(xiàn)創(chuàng)新精神的培育和創(chuàng)新力量的提高。 第三，“電腦”不能代替“人腦”。凡是阻礙同學觀看、分析、想象，不利于同學思索的多媒體技術(shù)不要使用。必要的板書、規(guī)范的解題思路、解題步驟是絕不行以用多媒體代替的，要與同學的思維同步；培育同學創(chuàng)新精神和

27、實踐力量的動手活動是不能用多媒體技術(shù)來實現(xiàn)的。所以，凡是不利于同學動手的多媒體技術(shù)不要使用。 總之，信息技術(shù)的應(yīng)用能調(diào)動同學參加整個教學過程的樂觀性和主動性，不管采納哪種方式，都要遵循對同學的實效性，充分了解同學的學問結(jié)構(gòu)，讓我們的設(shè)計能有效的體現(xiàn)同學的主體地位、能有效的培育同學的制造精神和實踐力量、能有效的實現(xiàn)教學目的、完成教學任務(wù)，提高教學效率。 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇八】 這次培訓活動的主題是“多媒體環(huán)境下的教學設(shè)計與資源應(yīng)用”，分理論上課學習和上機操作時間兩種學習形式，我在本次培訓學習中最大的收獲就是將自己漫無目的教學附注了一個系統(tǒng)的理論指導，我堅信有了這次學習我會在今

28、后的教學路上走的更穩(wěn)，更精彩！ 下面的我將從多媒體資源和多媒體資源下的教學設(shè)計兩個方面共享一下自己的心得。 一、多媒體資源與教學內(nèi)容的完善整合 （一）、多媒體教學資源的建設(shè)要依靠于創(chuàng)新的教學形式和手段 “創(chuàng)新教學”課程教學資源的建設(shè)與先進的教學形式和手段不行分割。因此，為了適應(yīng)遠程開放訓練同學的協(xié)作學習和小組學習形式，“創(chuàng)新教學”課程老師肯定要在教學資源的建設(shè)中恰到好處地應(yīng)用圖、文、聲、像、動畫等多媒體的豐富的表現(xiàn)方法及的交互優(yōu)勢，充分應(yīng)用現(xiàn)代心感知規(guī)律和留意規(guī)律提高同學的學習愛好，運用記憶規(guī)律增加同學的記憶效果，突破教學難點，強化教學重點，有利于學員對學科學問的理解和記憶。 （二）多媒體教學

29、資源建設(shè)必需處理好理論與應(yīng)用共享的關(guān)系 多媒體教學資源建設(shè)的最終目的就是服務(wù)于教學，以提高教學質(zhì)量為基本目標。因此，多媒體教學資源的建設(shè)，必需在科學學習理論的指導下確定明確的建設(shè)目標，圍繞資源建設(shè)目標，通過多種途徑，樂觀開發(fā)理論性和實踐性都比較突出的學習資源。這里尤其要處理好各種教學資源新建、改造和引進的關(guān)系，處理好多媒體資源建設(shè)的共建與共享關(guān)系。 （三）網(wǎng)絡(luò)資源的科學選擇和合理優(yōu)化 “創(chuàng)新教學”的課程網(wǎng)絡(luò)學習資源多數(shù)應(yīng)考慮以動態(tài)Web頁的形式向同學發(fā)布，包括電子教案、多媒體課件、教學大綱、教學實施方案、課程內(nèi)容輔導、作業(yè)題、教學案例等形式。但在詳細應(yīng)用過程中，必需依據(jù)“創(chuàng)新教學”課程各個部分

30、的詳細內(nèi)容、性質(zhì)、教學條件、師資素養(yǎng)的差異性，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學資源各種媒體自身的優(yōu)點和局限性，敏捷選用。在這個問題上，我們要討論、把握各種媒體特點和功能，留意發(fā)揮所選媒體的優(yōu)勢，強調(diào)媒體使用的合理性、適用性和有效性。 （四）建立多媒體教學資源建設(shè)反饋與評估制度 現(xiàn)代表明，教學資源在整個教學過程中效果的好壞，最有發(fā)言權(quán)的當然是同學。事實上，一個好的教學資源一般是通過反饋、應(yīng)用、修訂而逐步完善的。所以，教學資源的應(yīng)用與共享對提高資源質(zhì)量是非常重要的。由于評估制度的不斷科學化，對“創(chuàng)新教學”課程多媒體教學資源進行評估，不僅能積累充分的試驗數(shù)據(jù)和閱歷以及反饋看法，而且能為改進、完善已建資源以及今后的教學資

31、源建設(shè)起指導作用。 二、多媒體教學的教學設(shè)計，一般應(yīng)留意以下幾點： 1。 首先要把多媒體與其它多種媒體同樣看待，討論多媒體與其它多種媒體的有機組合，由于多媒體不是萬能的，有優(yōu)勢也有不足，它只是綜合了其它媒體的優(yōu)勢，而沒有達到其它媒體的最佳表現(xiàn)力。如幻燈的高清楚度和電視大容量的活動圖像和動態(tài)表現(xiàn)力。因此，在教學中要合理設(shè)計、搭配、應(yīng)用多媒體和其它媒體，共同發(fā)揮出綜合效益。 2。 選擇適合發(fā)揮多媒體特性的教學內(nèi)容，制作多媒體教材，如形態(tài)學內(nèi)容，微觀、宏觀的教學內(nèi)容，機理抽象復雜的教學內(nèi)容，實習教學內(nèi)容，試驗技能訓練課內(nèi)容，使有限的制作力量用在關(guān)鍵的地方，好鋼用在刀刃上。 3。 依據(jù)不同的教學要求，

32、實行不同的多媒體教學手段，科學設(shè)計多媒體教材的系統(tǒng)功能，如電子提綱型，綜合演示型，試驗操作型，考試測驗型，資料工具型，網(wǎng)絡(luò)教學型，充分發(fā)揮各種功能的優(yōu)長，做到媒體優(yōu)勢與效益的有機結(jié)合。 4。 多媒體的各種特性的發(fā)揮，不應(yīng)以花樣翻新或計算機技術(shù)的難度來評定優(yōu)劣，不能認為多媒體教材做的越復雜，技術(shù)難度越高就越好，其簡潔和復雜的程度，應(yīng)重在精確、簡捷和恰到好處。 總之，通過本次培訓我對課件制作產(chǎn)生了深厚的愛好，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是散亂的了。分組教學的模式和任務(wù)驅(qū)動的教學方法得到各位老師們的全都好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培育合作意識。信任在不久的將來，我的教

33、學會因本次學習更上一個新臺階。 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇九】 一、學校概況 王文明中學是一所公辦農(nóng)村初級中學，地處瓊海市西南邊的革命老區(qū)鎮(zhèn)陽江鎮(zhèn)。學校創(chuàng)辦于1957年，原名陽江中學，1992年為了紀念瓊崖蘇維埃革命政權(quán)第一任書記王文明烈士，經(jīng)訓練行政門批準更名為王文明中學。學校占地面積39960平方米，綠化面積26076，建筑面積8890平方米。其中綜合性教學大樓一幢，老師住宅樓四幢,同學宿舍樓三幢，同學食堂一座,水泥燈光籃球場3個，閱覽室、圖書室、舞蹈室、美術(shù)室、電腦室、多媒體教室、老師電子備課、生物試驗室、地理試驗室和同學食堂各1間，各種教學和試驗器材齊全。學?，F(xiàn)有教學班13

34、個,在校生人數(shù)為516人(平均班額43人)；現(xiàn)有專職老師50人，學歷達標率100%，高級職稱4人，中級職稱17人，初級職稱24人。學校嚴格執(zhí)行國家的課程方案，開足、開齊各科課程。 二、多媒體遠程教學設(shè)備項目基本狀況 我校是20 xx年度農(nóng)村義務(wù)訓練薄弱學校改造方案多媒體遠程項目學校。上級部門共為我校配備了12套交互式多媒體設(shè)備。我校領(lǐng)導高度重視、多方協(xié)調(diào)，落實經(jīng)費、完善設(shè)施，確保了此項工程順當實施。設(shè)備安裝前，我校就投入資金4萬多元購置了12套多媒體設(shè)備配套講臺、給教學樓一樓教室全部安裝了防盜設(shè)施，充分做好了項目設(shè)備安裝的前期預備工作。20 xx年12月，我校的項目設(shè)備全部安裝調(diào)試完成，經(jīng)技術(shù)

35、人員調(diào)試驗收，設(shè)備正常運轉(zhuǎn)，性能良好。今年5月，為了使學校的線路更加平安規(guī)范，更符合安裝薄改項目設(shè)備的要求。我校又投入資金20萬多元，對學校的電線、網(wǎng)線全部進行了改造安裝，將原來陳舊的、不規(guī)范的線路全部更新重裝，換成了新線 路。經(jīng)學校組織了三期應(yīng)用培訓，目前各科老師基本能應(yīng)用設(shè)備開展教學。為樂觀推動學校信息化教學的普及，充分利用優(yōu)質(zhì)教學資源，改進教學手段，提高教學質(zhì)量，把“班班通”設(shè)備合理有效的服務(wù)于課堂。 三、多媒體遠程教學設(shè)備項目的管理與應(yīng)用工作 （一）加強領(lǐng)導，明確責任，各司其職，保證工程正常運行。 為保障工程順當、正常實施和應(yīng)用，學校成立了以校長、教育主任、有關(guān)部門領(lǐng)導、科組長、班主任

36、、信息技術(shù)老師為主要成員的“多媒體遠程教學設(shè)備管理與應(yīng)用”領(lǐng)導機構(gòu)，詳細分為組織領(lǐng)導、師資培訓、教學應(yīng)用和管理維護等四個工作小組，對多媒體遠程教學設(shè)備項目工作進行統(tǒng)一支配、統(tǒng)一管理，并做到分工明確、責任到人。 （二）仔細做好項目規(guī)劃，明確目標思路 學校堅持“訓練信息化推動訓練現(xiàn)代化”的訓練進展思路，明確提出要將多媒體遠程教學設(shè)備項目工作納入學校工作之中，明確提出要把運行遠程訓練資源、促進訓練信息化建設(shè)，作為我校加快訓練現(xiàn)代化進程的重要工作來抓；明確提出將老師應(yīng)用現(xiàn)代訓練技術(shù)教學的狀況納入老師綜合考核。 同時要努力實現(xiàn)兩個目標：一是利用現(xiàn)代遠程訓練資源建設(shè)一支觀念新、技術(shù)過硬的師資隊伍；二是利用

37、現(xiàn)代遠程訓練資源深化訓練教學改革，切實推動素養(yǎng)訓練，全面提高訓練教學質(zhì)量。 （三）管理完善，運行正常 1、管理制度健全完善 為確保多媒體遠程教學設(shè)備項目在我校的正常、有序、有效運行，學校制定了王文明中學多媒體遠程教學設(shè)備項目活動方案，以明確職責，落實責任，突出效果。 為實現(xiàn)科學化、規(guī)范化管理，更好、更有效地運用好遠教資源，學校制定了班級教室電教設(shè)備管理制度、老師使用設(shè)備管理制 度等，規(guī)范教室電教設(shè)備的管理與使用。為保證項目工作健康、有序進行，準時總結(jié)提高，每學期要求各科組都做到開學有方案、期末有總結(jié)。 2、仔細做好設(shè)備維護工作，保證設(shè)備正常運行。 為保證設(shè)施設(shè)備的正常運行，設(shè)施設(shè)備實行管理員負

38、責制，要求管理員全權(quán)負責管理、專項使用；強化管理員職責，加強了設(shè)施設(shè)備使用培訓與督導；堅持定期進行設(shè)施設(shè)備維護、定期檢修，準時解決設(shè)備運行過程中 出現(xiàn)的故障，同時與當?shù)仉娔X公司簽訂電腦日常維護承包合同，要求對方支配技術(shù)人員準時關(guān)心解決在使用過程中 出現(xiàn)的軟硬件問題，在設(shè)備出現(xiàn)嚴峻故障不能自行修復時準時向電教站報告，尋求技術(shù)支持，因此目前學校的的設(shè)備運轉(zhuǎn)比較正常，設(shè)備完好率達98%以上。 （四）裝備應(yīng)用狀況及效果 1、加強項目宣揚，促進觀念轉(zhuǎn)變。 訓練教學方式的轉(zhuǎn)變得力于觀念的更新與轉(zhuǎn)變。過去，我們學校的老師到城里的兄弟學校去聽課觀摩，總為這些先進的教學設(shè)備感到贊嘆和艷羨，但真正到了“鳥槍換大炮

39、”的時候，早已習慣了 “一支粉筆一本書”教學方式的老師們，面對這些現(xiàn)代化的教學設(shè)備卻感到有點束手無策了，針對這一狀況，學校充分利用周會、教研組活動、宣揚窗等形式，大力營造有利于現(xiàn)代遠程訓練資源使用的良好氛圍，定期召開專題工作會議，反復進行宣揚和動員，林彬校長在多次會議上反復強調(diào)“這些設(shè)備我們寧愿用壞，也絕不能放壞”。使每一位老師充分熟悉到把握現(xiàn)代訓練技術(shù)的重要性和緊迫性。 2、加強師資培訓，更好、更充分地利用遠教資源 學校重視項目中的師資培訓工作：一是樂觀組織學校管理員及其他老師，參與市訓練局主辦或市級以上訓練部門組織的培訓、觀摩、研討活動，要求參培老師各取所需、學以致用。在項目啟動后，學校

40、選派許喬喬、吳小靜、李志亮等老師參與了省、市級應(yīng)用培訓，并獲得相關(guān)結(jié)業(yè)證書，起到骨干老師作用，為我校校本培訓打下堅實基礎(chǔ)。二是加強校內(nèi)培訓，全員參與。目前學校90%的老師能正確使用多媒體設(shè)施設(shè)備有效幫助訓練教學，多媒體教室多媒體設(shè)備的使用頻率增大，效果日益明顯；三是加強了現(xiàn)代遠程訓練資源的下載、組合及應(yīng)用的培訓。 3、制定政策，激勵老師樂觀使用 學校按規(guī)定要求，配備了三名兼職裝備技術(shù)管理人員，學校不僅削減其兼課數(shù)量，并在其職稱評定、評優(yōu)評先等方面在同等條件下予以優(yōu)先考慮，以激勵其從事現(xiàn)代訓練技術(shù)服務(wù)工作的樂觀性和主動性。 學校對一線老師使用遠程訓練資源狀況作為老師工作實績予以考核，定期檢查、準

41、時檢查、準時通報、推廣典型、鞭策后進，對在應(yīng)用農(nóng)遠資源方面表現(xiàn)突出老師賜予物質(zhì)、精神嘉獎，促使老師樂觀應(yīng)用現(xiàn)代訓練技術(shù)進行幫助。 4、樂觀開展多媒體幫助教學相關(guān)的教研活動。 為了強化資源的應(yīng)用討論，學校組織各科組有針對性地通過下載有關(guān)資料學習或組織收看網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課堂教學，樂觀開展學科教學與現(xiàn)代訓練技術(shù)整合的專題討論，每位老師一學期至少要撰寫一篇相關(guān)的論文在校內(nèi)進行溝通。教務(wù)處每學期統(tǒng)一組織和支配老師上公開課、討論課不少于20節(jié)；每隔一年舉辦一屆中青年課堂教學擂臺賽，要求不管是公開課還是競賽課，都必需充分利用多媒體設(shè)備進行教學。 為形成和加快學校資源庫的建設(shè)，教學應(yīng)用小組樂觀組織老師開展了資源的“

42、二次”整合工作，要求各位老師將自己自制或收集整理的教學資源，統(tǒng)一存放到本科組的備課電腦中，統(tǒng)一編制名目，建立科組教學資源庫，為老師更好地利用資源開展訓練教學工作奠定了基礎(chǔ)。目前為止，在應(yīng)用多媒體遠程教學設(shè)備方面，資源使用學科掩蓋率達100%，任課老師參加度達到90%以上，用的好的老師達到60%以上，能對其他老師進行培訓和指導的骨干老師達到10%以上，多媒體設(shè)備資源用于教學達到總課時的70%以上。 四、一些工作體會 （一）領(lǐng)導關(guān)懷和關(guān)心是我們進步的關(guān)鍵。近年來在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和關(guān)心下，我校的電教設(shè)備從無到有，從少到多，逐步在我校推開，離不開上級領(lǐng)導的關(guān)懷和關(guān)心，特殊是省電教館和市電教站的領(lǐng)導和專

43、家們，在設(shè)備配發(fā)到位后，多次到我校賜予我們指導和關(guān)心，讓我們少走了許多彎路。 （二）要多鼓舞老師使用多媒體。多媒體幫助教學進班級是件新奇事，老師既興奮也會有些擔憂。興奮的是使用多媒體進行教學不用都要到多媒體報告廳，在班里就可以使用，便利了許多。擔憂的是一是如長期使用會讓同學的對多媒體的新奇感削減，不能有效提高教學效率；二是擔憂使用過程中 出現(xiàn)設(shè)備損壞要負責任；三是因使用多媒體要花更多的時間做課前預備。針對這些問題，學校的一些激勵就顯得很重要。我們通過在大會上多次動員，制定一些激勵措施掃清了老師使用多媒體幫助教學的思想障礙。 （三）老師培訓是發(fā)揮設(shè)備作用的關(guān)鍵。多媒體設(shè)備作用的發(fā)揮必需通過課堂，

44、而課堂的駕馭者是老師。老師使用多媒體的力量直接打算多媒體設(shè)備能發(fā)揮出的功效。針對不同水平的老師進行階段性、有針對性的培訓，能關(guān)心老師快速把握相關(guān)技能，有效清除老師在使用過程中的心理障礙和技術(shù)障礙，有效提高多媒體設(shè)備的使用率。 （四）學校監(jiān)督是有效提高設(shè)備使用率的保證。在剛開頭使用多媒體教學時，還是會有一些老師有畏難心情，學校的督促和鼓舞是老師克服畏難心情最有效的方法。 五、存在的不足 (一)老師駕馭電教設(shè)置的力量還有待加強。教室里直接配備多媒體是從上個學期未才開頭的，雖然我們也做了大量的培訓，但老師們嫻熟駕馭這套設(shè)備，并充分發(fā)揮設(shè)備作用還需要一段時間的適應(yīng)與學習，特殊是對于老老師來說，把握這一

45、先進設(shè)備還有一個心理適應(yīng)和技術(shù)學習的過程，因此要讓老師人人都能嫻熟操作還有一段路要走。 （二）多媒體應(yīng)用與教程過程有機整合的閱歷較少。多媒體幫助教學只是一種教學手段，我們的目標是通過多媒體幫助教學提高教學質(zhì)量，使同學學習更輕松。而怎樣把多媒體幫助與教學過程有機結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體系統(tǒng)的作用，使同學的學習效果達到最佳，還有待于進一步進行討論和探討。 六、下一步改進方案 （一）連續(xù)加強老師培訓。一方面選送骨干老師到先進學校學習，另一方面連續(xù)加強老師的校本培訓，全面提升老師使用多媒體系統(tǒng)力量。 （二）組織各學科開展多媒體幫助與學科整合的課題討論。不斷加強和改進使用多媒體幫助教學的方法，積累應(yīng)用閱歷。

46、 總之，在上級訓練主管部門的關(guān)懷、關(guān)心和指導下，我校將連續(xù)把電化訓練做為學校的一項重點工作來抓，服務(wù)訓練教學，提高訓練教學質(zhì)量，辦人民滿足的訓練。 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇十】 運用多媒體幫助教學，打破了傳統(tǒng)的以老師為中心的教學模式，在數(shù)學教學中恰當?shù)厥褂枚嗝襟w，對培育同學的觀看、思維力量，提高同學的綜合素養(yǎng)，調(diào)動同學的學習樂觀性，提高課堂教學效果，提高老師教學力量具有重要作用。 一、運用多媒體進行教學，有助于加快教學速度，有效擴展課堂容量，提高教學效率。 由于現(xiàn)代科學技術(shù)的迅猛進展，學問更新速度明顯加快。同學需要學習的學問也明顯增多，而同學在校學習時間究竟有限。實行多媒體幫助教

47、學，可以縮短老師的板書時間，擴展課堂容量。在課堂上有充分的時間讓同學練習鞏固。在一般的教室里上課，老師要用粉筆板書教學內(nèi)容、習題、解題過程等，這樣鋪張了太多的時間。利用多媒體，預先制作好課件，充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學的密度；還可以即時反饋，體現(xiàn)反饋的廣度。并可調(diào)動同學多種感官，提高同學學習力量，擴高校習容量，保證教學任務(wù)的順當完成。 二、運用多媒體教學，更簡單激發(fā)同學的學習愛好。 俗話說“愛好是最好的老師”，只有同學對學習有了深厚的愛好，在教學中，老師講得輕松，同學學得自如，在教學中遇到的許多困難也就迎刃而解了。多媒體教學能向同學供應(yīng)生動形象、顏色斑斕的畫面，喚起同學的奇怪心和求知

48、欲，激發(fā)同學的學習愛好。如教學“行程問題”時，通常采納畫線段示意圖或演示的方法，由于受同學年齡特點的限制，把握起來總是很困難，教學效果不太抱負。我在 教學中利用多媒體化靜為動：先出示一輛車從甲地行駛到已地的動畫，然后出示這輛車返回的過程，邊演示邊講解。使這些問題詳細化、形象化，關(guān)心同學建立豐富的動感表象，使同學對行程問題當中的速度、路程和時間三個數(shù)量關(guān)系能有一個直觀的感受，增加同學對這些概念的理解。又如：在教學億級數(shù)的讀寫法時，利用多媒體出示一幅中國地圖，地圖上面有各省市的土地面積，可以依據(jù)地圖上面積的數(shù)字來教學億級數(shù)的讀、寫法，而且通過地圖，同學可了解到中國有這么多個省市，又能直觀地對比哪個

49、省市的面積大或小等。這樣用詳細、生動、形象的畫面來呈現(xiàn)新知，同學的愛好和樂觀性立刻就調(diào)動了起來，留意力高度集中，能收到了良好的教學效果。 三、運用多媒體教學，能進展同學的思維，培育同學的制造力量。 運用多媒體教學，不僅能夠啟發(fā)、誘導同學進行推斷、推理、抽象、概括、比較、辨析等，而且有助于同學開拓思維空間，培育同學的制造力量。如：在執(zhí)教圓的面積一課時，就通過多媒體演示：先把一個圓平均分成8份、16份、32份？然后將每個小扇形拉開，拼成一個近似的長方形。讓同學直觀地感知到等分的份數(shù)越多，拼成的圖形越接近長方形，在此基礎(chǔ)上，再引導同學想象無限分割的情形，理解圓能轉(zhuǎn)換成一個面積相等的長方形。這樣既推導

50、出了圓的面積公式，又滲透了無限分割的思想方法。降低了教學的難度，從而引導同學主動向?qū)W問的深度和廣度探求，調(diào)動了同學思維的樂觀性與主動性。 四、運用多媒體教學，能直觀形象的分析演示，助“學問的理解”。 學問的理解既要重視學習的結(jié)果，更要重視學習的過程。而用多媒體制作的圖像既清楚又形象，有很強的啟發(fā)性。在教學中老師指導同學仔細觀看展現(xiàn)學問建構(gòu)過程，能有效地關(guān)心同學理解學問，這是其它媒體難以取代的優(yōu)勢。如教學“射線”這一概念，多媒體演示出電燈的光、太陽的光，更好的是從端點引出一條直線無限延長的動態(tài)過程，配之由強漸弱的音響，聲、形、色于一體，短短幾秒鐘內(nèi)，初步滲透了極限的思想，將射線的內(nèi)涵、特點非常清

51、楚地展現(xiàn)給了同學，同學對這一學問理解得輕松、精確、深刻，低教學的難度，省時高效。 總之，利用多媒體幫助教學不僅能調(diào)動同學的學習樂觀性，激發(fā)同學學習愛好，培育同學的思維力量。而且可供應(yīng)事實、可顯示過程、可舉例驗證、可供應(yīng)示范，也可設(shè)難置疑，這對理解重點學問，突破難點，提高教學效果能起到事半功倍的效果。 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇十一】 隨著現(xiàn)代訓練技術(shù)的不斷更新和完善，以多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)為標志的現(xiàn)代訓練技術(shù)在教學中的普及和運用日益廣泛和深化。它不僅可以促進教學內(nèi)容快速更新，緊跟科技進展步伐，使教學方式形象生動，更好地培育同學的思維、想象和制造力量，而且對教學資源的傳播和再利

52、用起到了樂觀作用。 眾所周知，多媒體能得以迅猛進展在于它具有增大課堂教學容量、提高教學效率和教學質(zhì)量、延長課堂教學等等功能。優(yōu)秀的多媒體課件適當運用于課堂教學，通過光、聲、色、像，渲染教學氛圍，構(gòu)置特定的教學情境，可以激發(fā)同學學習愛好，更重要的是可以化靜為動，有效地突破教學重難點，收到事半功倍的效果。 其一，在教學過程中，老師利用多媒體技術(shù)中的顯示文本功能，可以在很短的時間內(nèi)展現(xiàn)幾十甚至幾百個文字和圖形，這樣老師就不用花許多時間在課堂上板書，寫例題、畫例圖等，從而無形中增大了教學容量。 其二，對那些老師不能用語言詳盡描繪、圖片不能充分展現(xiàn)，試驗不易觀看之處，可利用多媒體，通過模擬、試驗重現(xiàn)，讓

53、同學能更簡單理解、把握概念。 其三，校內(nèi)網(wǎng)的建立和互聯(lián)網(wǎng)的開通，使同學的學習方式不再是單一的課堂學習方式，教材及老師也不再是學習獲得學問的唯一途徑。同學不僅可以在課堂上通過老師講授及多媒體教學方式獵取學問，也可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)課件，進行自主學習、自我測試、自我矯正，同時也為同學供應(yīng)了制造機會，如老師可以讓同學進行一些課件活動，利用計算機進行小試驗、小制作，從而使課堂得到了延長。 然而，由于執(zhí)教者的教學閱歷、電化訓練水平存在差異，在實施課堂教學過程中也就表現(xiàn)出很多問題，這不能不引起我們的留意。 首先，在教學中重形式而輕內(nèi)容。多媒體課件集聲音、圖像、文字等多種信息于一體，極大程度地滿意了同學的視聽

54、等感官需求，激發(fā)了同學對多媒體課的極大愛好，于是許多老師便在這一方面大做文章，在課件中集中了大量聲音圖像信息，并在課堂上充分運用。但這樣一來，同學的思維反而受到了限制，不利于同學想象力的發(fā)揮。譬如在一班級的數(shù)學教學中，一位老師想讓同學計算幾道進位加法而設(shè)計一幅漂亮的迷宮，在迷宮內(nèi)寫出算式，然后問同學：“看哪個小伴侶最先算出來？”沒幾個小伴侶算出來，緣由是大部分同學被那漂亮的迷宮迷住了，這樣的多媒體課件就偏離了教學目標，沖淡了教學主題。 其次，重媒體而輕老師。有些多媒體教學課，會出現(xiàn)不分課程內(nèi)容，過分依靠媒體技術(shù)，僵化地使用現(xiàn)代化媒體的現(xiàn)象。在課堂上，老師與同學之間除了學問的傳授和技能的培育外，

55、更重要的是師生之間情感的溝通，這種情感的溝通方式是多種多樣的，通常有語言手勢、肌體動作以及神態(tài)等等。而現(xiàn)在的有些多媒體教學缺少了老師的熱忱參加，老師成為課件的放映員，同學成為缺乏活力的觀眾，課件成了一本供同學觀看的“課本”。既不利于同學集中留意力思索，又增加了同學視覺上的負擔，對同學的自主學習很不利。我認為現(xiàn)代媒體只能是老師在教學活動中的幫助手段，在整個教學過程中老師的主導性和同學的主體性地位是不應(yīng)丟失的，現(xiàn)代訓練技術(shù)是達到教學目的的手段之一。 鑒于以上緣由，我認為在課件的設(shè)計和應(yīng)用上應(yīng)做到以下幾方面： 一、從實際動身，避開追求表面，到處濫用。多媒體計算機雖然具有多媒體、超媒體的功能，但在教學

56、過程中它僅僅是一種媒體的作用，是為課堂教學服務(wù)的，所以課件的好壞應(yīng)當體現(xiàn)在其使用效果上，使用課件時，必需從實際動身，注意實效。那種為了趕時髦，為運用而運用的做法將會造成教學的失誤。使用多媒體只是一種手段，而不是目的。有一位老師在一堂課里，僅使用了5分鐘的多媒體手段，然而，聽課的老師幾乎都認為那是一節(jié)最勝利的多媒本教學課?？梢娒襟w使用不在于多而在于精。因此，我認為從實際動身，到處不能濫用。 二、緊扣教材重點，避開隨便呈現(xiàn)，喧賓奪主。合理使用電腦多媒體，能有效地彌補傳統(tǒng)教學的不足，化抽象為詳細，把難以理解的內(nèi)容或不簡單觀看到的事物用媒體充分顯示出來，調(diào)動同學的視覺直觀功能，為突破難點制造出良好的氛

57、圍。這樣使靜態(tài)的學問動態(tài)化，而動態(tài)的畫面與同學的思維活動緊密相聯(lián)，同學的學習主動性得以發(fā)揮，思維力量和空間的想象力得到進展。在不失時機發(fā)揮媒體作用的同時，還需考慮展現(xiàn)媒體的最佳時機，以最佳的方式呈現(xiàn)，從而關(guān)心同學解決問題，切不行隨便呈現(xiàn)，喧賓奪主。 多媒體技術(shù)的優(yōu)越性是無與倫比的，運用得當可以使教學如虎添翼、錦上添花，使用不當也會事與愿違。我們必需充分熟悉這一點，從學校學科的特點動身，從發(fā)揮同學的主體作用動身，從培育同學的創(chuàng)新力量動身，從優(yōu)化教學過程動身，嚴格遵循有用性原則、恰當性原則、綜合性原則、幫助性原則和啟發(fā)性原則，只有這樣，才能真正體現(xiàn)出多媒體幫助教學的優(yōu)越性，使之逐步從稚嫩走向成熟。

58、 學校老師多媒體課件制作培訓心得體會【篇十二】 在語文教學中運用多媒體已經(jīng)不是什么新奇事了，許多老師在利用多媒體優(yōu)化教學設(shè)計，提高課堂教學效率方面嘗到了不少甜頭，而今日我想說的是自己在語文教學中運用多媒體的一些心得體會。 多媒體的優(yōu)點許多，表現(xiàn)在教學上就是通過文字、圖形、圖像、動畫、聲音和視頻等來幫助教學。比如，課堂的激趣導入、情境朗讀、突破難點的動畫模擬演示、風俗民情的再現(xiàn)、趣味練習設(shè)計、單元復習以及專題學習的學問梳理等等，好處不勝枚舉?，F(xiàn)就自己在語文教學中運用多媒體談?wù)勛约旱男牡皿w會。 一、利用多媒體激趣導入，效果事半功倍。 常言道：良好的開端是勝利的一半。學習一篇文章如何導入直接影響到學

59、習的效果。而選入中學語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如離騷這首詩歌是戰(zhàn)國時期的作品，不管是內(nèi)容還是寫法都離我們相去甚遠。假如根據(jù)常規(guī)教學，一支粉筆，一本書很難讓同學理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，同學也一臉茫然。相反假如能借助多媒體視頻幫助教學，讓同學時空倒轉(zhuǎn)置身體驗于楚國忠臣報國無門的氛圍當中，那么對理解這篇文章就會起到事半功倍的效果。比如通過視頻畫面再現(xiàn)當時的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導入課文，就能立即把屈原那種長太息以掩涕兮，哀民生之多艱的愛國.與苦悶傳遞給同學，同學在這憂國的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。從而為我們的教學帶來事半功倍的效果。 二、

60、利用多媒體，激發(fā)同學的想象力。 新語文課標在總目標中明確提出：在進展語言力量的同時，進展思維力量，激發(fā)想象力和制造力量。因此培育同學的想象力是語文教學中的一項重要工作。而培育想象力是語文老師一項頭疼的工作，說起來簡單做起來難。所以在許多時候，培育同學的想象力就成了一句空喊的口號。假如利用多媒體幫助教學，則輕而易舉的實現(xiàn)了這一教學目標。例如人教版八班級上冊課文你肯定會聽見的，老師在即將結(jié)束課文教學時，通過多媒體播放了音頻廚房交響曲，鼓舞同學細心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己勞碌早餐的情景。我們知道情感是想象力的動力，這樣的設(shè)計恰好觸動了同學的情感因子，激發(fā)同學急于表達的欲望，進而