教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)食物在口腔里的變化作業(yè)課件

1、作 業(yè) 課 件科學(xué) 教科版 四年級(jí) 上冊(cè)同步(tngb)訓(xùn)練第一頁(yè)，共十一頁(yè)。7 食物在口腔(kuqing)里的變化第二(d r)單元 呼吸與消化第二頁(yè)，共十一頁(yè)。 能觀察(gunch)、描述食物在口腔中的變化。能模擬饅頭在口腔中的初步消化過(guò)程,感受牙齒、舌和唾液的共同(gngtng)作用。第三頁(yè)，共十一頁(yè)。一、填空題。1.消化器官將食物轉(zhuǎn)變成我們(w men)可以吸收的養(yǎng)料和能量,這個(gè)過(guò)程叫作消化。2.口腔(kuqing)是食物進(jìn)入人體的第一個(gè)消化器官。3.食物進(jìn)入口腔后,在牙齒、唾液和舌頭的作用下,會(huì)變小、變濕潤(rùn),便于我們吞咽。4.牙齒是我們身體重要的消化器官,為了身體健康,我們一定要保護(hù)

2、牙齒。能量消化口腔牙齒唾液舌頭消化器官保護(hù)第四頁(yè)，共十一頁(yè)。5.舌在消化過(guò)程中,能夠(nnggu)將食物在口腔中進(jìn)行傳送和攪拌,這樣能夠讓食物被牙齒充分地切碎、磨碎,讓唾液和食物充分地混合。傳送(chun sn)攪拌唾液第五頁(yè)，共十一頁(yè)。二、選擇題。(把正確(zhngqu)答案的序號(hào)填在括號(hào)里)1.人體活動(dòng)需要的能量來(lái)自(B)對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)的消化(xiohu)和吸收。A.呼吸系統(tǒng)B.消化系統(tǒng)C.循環(huán)系統(tǒng)2.食物進(jìn)入口腔后,和(C)充分混合,開(kāi)始消化。A.牙齒B.舌頭C.唾液3.口腔是食物消化開(kāi)始的地方,主要是指(C)。A.牙齒切碎食物B.舌頭攪拌食物C.唾液分解食物BCC第六頁(yè)，共十一頁(yè)。5.米

3、飯進(jìn)入(jnr)口腔后,我們應(yīng)該做的是(A)。A.充分咀嚼B.快速下咽C.咀嚼多少次無(wú)所謂A4.下面(xi mian)的方法中,不能正確防止齲齒、保護(hù)牙齒的是(B)。A.早晚認(rèn)真刷牙B.多吃生冷堅(jiān)硬的食物C.晚上少吃甜食B第七頁(yè)，共十一頁(yè)。三、判斷題。(對(duì)的畫(huà)“”,錯(cuò)的畫(huà)“”)1.食物在口腔里僅僅被牙齒撕碎,口腔沒(méi)有對(duì)食物起消化(xiohu)作用。()2.一般情況下,每個(gè)人的口腔(kuqing)中有32顆牙齒。 ()3.經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間咀嚼的食物和經(jīng)過(guò)短時(shí)間咀嚼的食物沒(méi)有什么不一樣。()4.門(mén)齒、犬齒、臼齒分工明確,互相之間既有分工又有聯(lián)系。()5.應(yīng)該堅(jiān)持每天刷牙,講究口腔衛(wèi)生。()第八頁(yè)，共十一

4、頁(yè)。四、探究(tnji)題。將饅頭放在嘴里咀嚼三次,觀察、描述饅頭發(fā)生(fshng)的變化。咀嚼次數(shù)觀察、記錄饅頭發(fā)生的變化咀嚼一次饅頭被分成了許多的小碎塊,有一些濕潤(rùn)咀嚼三次碎塊黏在一起了,又濕潤(rùn)了一些咀嚼五次碎塊已經(jīng)變得稀爛了,很濕饅頭被分成了許多的小碎塊,有一些濕潤(rùn)碎塊黏在一起了,又濕潤(rùn)了一些碎塊已經(jīng)變得稀爛了,很濕第九頁(yè)，共十一頁(yè)。經(jīng)過(guò)觀察,我們得出結(jié)論,口腔的作用是通過(guò)(tnggu)牙齒咀嚼、咬碎和磨碎食物,并通過(guò)舌傳遞和攪拌食物,讓食物被牙齒充分地切碎、磨碎,并讓唾液和食物充分混合,唾液中的消化酶對(duì)食物進(jìn)行初步消化,吞咽食物。通過(guò)牙齒(ych)咀嚼、咬碎和磨碎食物,并通過(guò)舌傳遞和攪拌食物,讓食物被牙齒充分地切碎、磨碎,并讓唾液和食物充分混合,唾液中的消化酶對(duì)食物進(jìn)行初步消化,吞咽食物第十頁(yè)，共十一頁(yè)。內(nèi)容(nirng)總結(jié)作 業(yè) 課 件。作 業(yè) 課 件。科學(xué) 教科版 四年級(jí) 上冊(cè)。第二單元 呼吸與消化。能模擬饅頭在口腔中的初步消化過(guò)程,感受牙齒、舌和唾液的共同作用。3.口腔是食物消化開(kāi)始的地方,主要是指(C)。5.米飯進(jìn)入口腔后,我們應(yīng)該做的是(A)。(對(duì)的畫(huà)“”,錯(cuò)的畫(huà)“”)。1.食物在