初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文匯總六篇

1、學(xué)海無涯初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范文匯總六篇 初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1 新的學(xué)期已經(jīng)開頭，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃。以下是我整理的初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范本，歡迎閱讀！ 篇一：初二數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 新的學(xué)期已經(jīng)開頭，為做好本學(xué)期的教育教學(xué)工作，根據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃，特制定本學(xué)期的教育教學(xué)工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)學(xué)校工作計劃和科研室工作計劃,結(jié)合“生命華課堂”教學(xué)模式的推行，繼續(xù)以新課程標準為依據(jù)，貫徹教育教學(xué)法規(guī)，落實素養(yǎng)教育和自成教育。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，進展學(xué)生的規(guī)律思維能力，培育學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數(shù)學(xué)，滲透終生數(shù)學(xué)教育思想；讓數(shù)

2、學(xué)教育面對全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數(shù)學(xué)知識，并通過數(shù)學(xué)課的情感滲透培育學(xué)生自強成才的精神。 二、學(xué)生的基本情況 在學(xué)生所學(xué)知識的把握程度上，對優(yōu)生來說，能夠滲透理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對潛能生來說，簡潔的基礎(chǔ)知識還不能有效的把握，成果較差。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動獵取知識的能力較差，學(xué)生自主的投入到學(xué)習(xí)中擴展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培育，在以后的教學(xué)中，對有條件的學(xué)生應(yīng)激勵他們買課外參考書，好玩的課外數(shù)學(xué)讀物，培育學(xué)生課外主動獵取知識的能力。學(xué)生的規(guī)律推理、規(guī)律思維能力，計算能力需要得到加強，以提高學(xué)生的整體成果，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)

3、生的素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，樂觀的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能專心完成，少數(shù)學(xué)生需要老師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，課堂家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正（考試、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣。這是本學(xué)期中重點給予關(guān)注的。在初一的基礎(chǔ)上，本學(xué)期每班優(yōu)秀率力爭達到25，及格率達到80 三、學(xué)期教學(xué)任務(wù) 通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，在情感與態(tài)度上，使學(xué)生熟悉到數(shù)學(xué)來源于實踐，又反作用于

4、實踐，培育學(xué)生實事求是、嚴格專心的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛，在民主、和諧、合作、探究、有共享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上，通過學(xué)生樂觀參加對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上的坎坎坷坷，達到深刻理解把握知識的目的，達到漫江碧透，魚翔淺底的境界，在經(jīng)歷這些活動中，提高學(xué)生的動手實踐能力，提高學(xué)生的規(guī)律推理能力與規(guī)律思維能力，自主探究，解決問題的能力，提高運算能力，使全部學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的進展，盡可能的接近其進展的最大值，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進展學(xué)生的非智力因素，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶，提

5、高學(xué)生素養(yǎng)。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措： 1、專心研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，專心上課，批改作業(yè)，專心輔導(dǎo)，專心選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會專心學(xué)習(xí)。 2、給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的愛好。 3、引導(dǎo)學(xué)生樂觀歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素養(yǎng)的根本途徑之一，培育學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。 4、運用新課程標準的理念指導(dǎo)教學(xué)，樂觀更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。 5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求學(xué)生做

6、到堂堂清、每日請、月月清。 6、開展分層教學(xué)，課堂上照料好好、中、差這三類學(xué)生。 7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量專心寫好教學(xué)反思和教案。 8、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識；對差生，特殊是姜盼麗同學(xué)，進行個別談話，重點對一些基 本知識和一些關(guān)鍵知識進行輔導(dǎo)過關(guān)，為其以后學(xué)習(xí)成果的進一步提高鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。 篇二：八班級數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計劃 一、 指導(dǎo)思想: 以初中數(shù)學(xué)新課程標準為依據(jù)，全面推動素養(yǎng)教育。數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不行少的工具,能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進行計算、推理 和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言

7、、思想 和方法，是一切重大技術(shù)進展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和制造 力等方面有著獨特的作用；數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文 明的重要組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利 于學(xué)生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與溝通等數(shù)學(xué)活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采納不 同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠仿照與記憶動手實踐、自主探究與合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境、 家庭背景和自身思維方式的不同，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富 有個性的過程

8、。 二、教材分析: 1、數(shù)據(jù)的收集、整理、描述：統(tǒng)計學(xué)是搜集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)它獲得總體信息的科學(xué)了解數(shù)據(jù)的分布情況，找出新的特征數(shù)“頻數(shù)及其分布”。 2、熟悉概率：了解概率的意義，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。 3、中心對稱圖形-平行四邊形：本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定；特殊平行四邊形（矩形、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定；教學(xué)難點：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用。 4、分式:本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算

9、，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。 5、反比例函數(shù)：把握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步熟悉數(shù)形結(jié)合的思維方法.本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和能力。 6、二次根式：本章主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)、化簡和有關(guān)的計算。本章重點是理解二次根式的性質(zhì)，及二次根式的化簡和計算。本章的難點是正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則。 三、學(xué)情分析 八班級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，我校的八班級優(yōu)生較

10、少，兩極分化很大，學(xué)生不夠活躍，有少數(shù)學(xué)生不上進，少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重，思維不緊跟老師。要在本期獲得理想成果，我和270名學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，留意方法，培育能力。 四、教學(xué)目標 知識技能目標：了解數(shù)據(jù)分析的過程；會根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出合理的推斷和猜測；把握二次根式的概念、性質(zhì)及計算；探究平行四邊形、特殊四邊形的性質(zhì)與判定；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的圖像、性質(zhì)與應(yīng)用；會分析數(shù)據(jù)并從中獵取總體信息。 過程方法目標：進展學(xué)生推理能力；理解統(tǒng)計的有關(guān)思想，建立函數(shù)建模的思維方式；理解方式的意義和轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法；提高幾何說理能力及統(tǒng)計意識。態(tài)度情感目標：豐

11、富學(xué)生數(shù)學(xué)閱歷，增加規(guī)律推理能力，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)。班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率：15%；合格率：55%。 五、教學(xué)建議與措施: 1、加強教學(xué)“六專心”， 面對全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的進展和愛好、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際動身，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特殊予以關(guān)心，準時執(zhí)行有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，進展他們的數(shù)學(xué)才能。 2、 重視改

12、進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。老師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中老師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培育學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，留意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。 3、 改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。 4、 課后輔導(dǎo)執(zhí)行流淌分層.加強課后總結(jié)

13、和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。專心總結(jié)每一堂課的成敗得失，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實際效果，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。 5、搞好單元測試及試卷分析，針對試卷中存在的問題，準時執(zhí)行行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。 初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2 新學(xué)期開頭之際，為了使初二數(shù)學(xué)課教學(xué)工作在新的一年里取得更優(yōu)異的成果，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃和數(shù)學(xué)教研組工作計劃制定計劃，全文如下： 一、學(xué)期教學(xué)目標 1、提高熟悉，強化教學(xué)質(zhì)量意識，提高學(xué)生的考試成果，中考力爭全市前兩名。 2、教育教學(xué)中，繼續(xù)深化“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”的討論性學(xué)習(xí)和“先學(xué)后教，當堂達標”的實驗和討論，并貫徹于教學(xué)實踐中，使學(xué)生能

14、夠主動的、生動活潑地進展，從培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為動身點，以培育學(xué)生自學(xué)能力和自我教育能力為宗旨，為學(xué)生的全面進展奠定基礎(chǔ)。 3、在教學(xué)中樹立全新的教學(xué)理念和思想，真正將“課堂”變?yōu)椤皩W(xué)堂”，全面進一步落實“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生參和教學(xué)的全過程，并真正成為學(xué)習(xí)的主人。 4、緊扣“自主學(xué)習(xí)、集體探討、合作完善”的學(xué)習(xí)要求，落實學(xué)習(xí)目標，提倡探究，使用定向自學(xué)、討論、答疑、自測、自結(jié)等新的課堂教學(xué)模式，最大限度地解決為什么和怎樣學(xué)的老問題，達到“堂堂清、每日清、周周清”的學(xué)習(xí)目標。 二、學(xué)生基本情況分析 本班級現(xiàn)有學(xué)生500多人，分為10個教學(xué)班管理，給老師的教育教學(xué)工作帶來

15、一定的難度?，F(xiàn)詳細分析如下： 1、通過前一階段的努力培育，學(xué)生的認知能力，特殊是把握知識的能力、熟悉分析運用知識的能力又有所提高，成為以后提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件和基礎(chǔ)。 2、初二學(xué)生在心理和生理方面更趨于成熟，獨立意識進一步增強，但是由于受知識水平、社會閱歷的仍然欠缺、不良社會風(fēng)氣的負面影響，常常出現(xiàn)種種懈怠學(xué)習(xí)的情況，有的學(xué)生甚至和老師常常出現(xiàn)對抗情緒，全部這些情況都在一定程度上制約著教育教學(xué)水平的進一步提高。 3、近年來，雖然我們不斷致力于面對全體學(xué)生進行教學(xué)，也取得了相當優(yōu)異的成果，但是勿庸置疑，在我們的教學(xué)工作中并沒有完全解決兩極分化的狀況，一定情況下或在一定班級中，我們的教育教學(xué)

16、忽視了對后進生的轉(zhuǎn)化，或者轉(zhuǎn)化不力，致使他們不能準時從后進生的陰影中盡快擺脫出來，越學(xué)越厭學(xué)，不想學(xué)，這仍是今后大面積提高教育教學(xué)成果的最大障礙。 三、備課組成員情況分析 根據(jù)學(xué)校工作安排，本備課組由賈海英、鞠秀香、王玉蓮、裴玉梅、李世棟六位老師組成。六位老師協(xié)作多年，相互默契，都具有相當?shù)慕逃虒W(xué)理論和閱歷，有一如既往的兢兢業(yè)業(yè)的工作熱忱和一絲不茍的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，有精誠團結(jié)的合作精神，一定能夠繼續(xù)在今后的教育教學(xué)工作中同心同德、努力奮斗、圓滿完成學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)，繼續(xù)取得數(shù)學(xué)課教學(xué)的好成果。 四、教材分析 初二數(shù)學(xué)上冊共有六章：軸對稱及軸對稱圖形、乘法公式及因式分解、分式、樣本和估計

17、、實數(shù)、一元一次不等式。 “軸對稱及軸對稱圖形”這一章，從實際問題入手，引如基本概念，引導(dǎo)學(xué)生自主探究變量關(guān)系及其規(guī)律，熟悉圖象的一些基本性質(zhì)，繼續(xù)學(xué)習(xí)怎樣尋找所給問題中隱含著的關(guān)系，把握其基本的解決方法。重點是圖象及其性質(zhì)。 “乘法公式及因式分解”這一章屬于多項式最常用的恒等變形 ，是“數(shù)和代數(shù)”領(lǐng)域的基本知識和基本技能。教科書中留意突出了由特殊到一般的熟悉過程和由一般到特殊的應(yīng)用過程。 “分式” 這一章是二次根式、相像圖形、方程、函數(shù)等內(nèi)容的基礎(chǔ)，對于今后的學(xué)習(xí)具有重要的作用。 “樣本和估計”這一章，是前幾學(xué)期學(xué)習(xí)的繼續(xù)，通過數(shù)據(jù)分析進行決策，和學(xué)生一起通過媒體、調(diào)查和理論分析，利用收集到

18、的數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析，使學(xué)生學(xué)會決策一些較為簡潔的實際問題；體會如何提出問題，如何選取調(diào)查對象和分析數(shù)據(jù)，如何發(fā)揮所學(xué)過的知識和技能的應(yīng)有作用，如何有效地作出決策。 “實數(shù)” 這一章不僅可以豐富學(xué)生對直角三角形的熟悉和理解，而且還將把握解決一類幾何問題的重要工具勾股定理及逆定理。是學(xué)習(xí)四邊形、解直角三角形的重要工具。 “一元一次不等式” 這一章突出函數(shù)和方程、數(shù)形結(jié)合、轉(zhuǎn)化等重要思想方法，重視對分析問題、解決問題能力的培育。 五、教學(xué)措施 1、加強備課組日常教育理論和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，用先進的教育理念來武裝頭腦，提高自身的教育教學(xué)能力。 2、在教學(xué)中樹立“以學(xué)生為中心，立足于學(xué)生，立足于課堂，立足于

19、教學(xué)實際”的教育科研觀。 3、將老師的愛心體現(xiàn)在日常教育教學(xué)中，對待不同類型的學(xué)生，公平相待，以正確引導(dǎo)為主，激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自強的信念，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和樂觀性。 4、專心落實集體備課制度。集體備課執(zhí)行靈活多樣的形式，討論教材、討論教法和致力于提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果的可操作性強的教學(xué)措施，保證教育教學(xué)質(zhì)量。努力搞好“嘗試性探究學(xué)習(xí)”的快樂課堂教學(xué)，讓每一個學(xué)生都獲得成功感。 六、教學(xué)輔導(dǎo)計劃 如上所述，初二學(xué)生通過前一階段的努力，他們的思想覺悟、知識水平、學(xué)習(xí)能力，雖得到較大的提高，但由于自身條件的不平衡和努力程度的差異，各班級不同程度出現(xiàn)優(yōu)、中、差的分化，影響了教學(xué)工作的進一步開展，為了堅決貫徹因材施教的原則，全面提高教學(xué)質(zhì)量，制定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差的詳細計劃如下： 1、各任課老師根據(jù)本班學(xué)生的不同學(xué)識水平和暴露出來的不同問題，分層確定培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差目標。 2、確定輔導(dǎo)目標。根據(jù)優(yōu)生、中程生、落后生的不同學(xué)識水平和特點，確定詳細的輔導(dǎo)目標。對于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，要進行優(yōu)生優(yōu)培，努力拓寬他們的視野，堅持課內(nèi)課外相結(jié)合，為他們提供更多的自主熬煉的機會，放手讓他們獨立處理更多的問題。而對于另兩部分學(xué)