大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》含反思

1、Word - 4 -大班公開(kāi)課語(yǔ)言教案理發(fā)獅和被理發(fā)獅含反思 1.了解不同職業(yè)的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光彩的。2.想象人物心理，大膽表述自己對(duì)故事的理解。3.能容易復(fù)述故事內(nèi)容，并舉行角色表演。4.利用語(yǔ)言表述和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感觸故事的童趣。不同職業(yè)的形象圖片及有關(guān)信息;多媒體課件;一、說(shuō)說(shuō)職業(yè)的用處。(觀看圖片)1.我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，他們都是做什么工作的?(警察、醫(yī)生、郵遞員、清潔工、廚師、老師、魔術(shù)師)2.除了這些工作，還有無(wú)數(shù)無(wú)數(shù)的工作都是被大家需要的工作。二、談?wù)勛约旱谋ж?fù)。1.我們小伴侶長(zhǎng)大了，你的抱負(fù)是干什么呢?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己的抱負(fù))三、觀賞圖片，理解故事。1.第一

2、幅至其次幅師：老獅子有九個(gè)孩子，他們慢慢長(zhǎng)大了，也有了自己的抱負(fù)。有一天老獅子把九個(gè)孩子叫到身邊，想知道孩子們想干什么工作。你們想知道它們會(huì)成為怎樣的獅子嗎?2.第三幅至第第七幅：從云記號(hào)中解讀八只獅子的抱負(fù)。依次猜猜這些獅子的抱負(fù)。師：猜一猜老大想干什么?3.第八幅：理解老九的抱負(fù)是什么。師：惟獨(dú)老九想不出，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老九是怎么想的?(播放聲音：恩，我還沒(méi)想好呢?反正，我要干的，就是誰(shuí)也沒(méi)干過(guò)，又是大家最需要的。)師：什么是最需要的工作呢?(郵遞員：為家家戶戶送信;清潔工：協(xié)助我們清潔環(huán)境;警察：庇護(hù)我們的平安。)4.第九幅：說(shuō)說(shuō)獅子們的職業(yè)。師：獅子們的工作如何呢?我們來(lái)看看。5.第十幅至

3、第十三幅。師：老八的理發(fā)店開(kāi)張了?？墒谴蠹叶疾豢弦膺M(jìn)來(lái)理發(fā)?為什么?師：老八想做理發(fā)師，卻得不到大家的相信，理發(fā)店眼看就要開(kāi)不成了，怎么辦呢?6.第十四幅至第十七幅：老師敘述故事。師：老九是怎樣協(xié)助老八的?(幼兒理解圖片內(nèi)容)6.第十八幅至第十九幅。師：后來(lái)，老八的理發(fā)店里發(fā)生了什么變化?四、話題拓展師：接下來(lái)，老九還會(huì)去做什么呢?師：你們喜愛(ài)老九嗎?師：只要有需要，無(wú)論什么工作都是最光彩的，協(xié)助別人的老九一定會(huì)得到越來(lái)越多的歡樂(lè)。五、結(jié)束師：我的故事講完了，故事的名字叫理發(fā)獅和被理發(fā)獅，它就藏在這大書里面，有時(shí)光我再講給你們聽(tīng)。師：現(xiàn)在，教師有個(gè)任務(wù)，請(qǐng)你當(dāng)一回小記者，采訪一下客人教師，問(wèn)問(wèn)

4、他們的抱負(fù)是什么?教學(xué)反思：本次活動(dòng)在實(shí)踐過(guò)程中情感激活做得很好，幼兒對(duì)故事的理解也很透徹，在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)中幼兒的表現(xiàn)也不錯(cuò)。幼兒對(duì)故事表現(xiàn)出了很高的愛(ài)好，老師對(duì)幼兒的回應(yīng)也比較好。在其次個(gè)環(huán)節(jié)中，展示字卡時(shí)老師讓孩子回憶八只獅子想做的工作比較難，孩子們一下子不能說(shuō)出來(lái)，我馬上做了調(diào)節(jié)，先將老大老二老三等字卡先展示，再來(lái)讓幼兒回憶，降低了難度，使環(huán)節(jié)順當(dāng)舉行。因?yàn)檫@個(gè)記憶的內(nèi)容是二維的，所以越發(fā)難，老師不應(yīng)做這樣的試試，改成直接展示字卡比較好。 理發(fā) ，(Hair care)，又名頭發(fā)護(hù)理，常見(jiàn)的是修剪頭發(fā)，簡(jiǎn)稱剪發(fā)，令人外觀清潔整齊，有美化外型、美容之功用。 理發(fā)可以是家庭生活活動(dòng)，家屬及伴侶相互協(xié)助。不過(guò)理發(fā)也可視為七十二行之一種專業(yè)，是發(fā)廊、理發(fā)店的理發(fā)師之職