統(tǒng)編版三年級語文上冊《語文園地七》精美課件【最新】

1、語文園地七第1課時第2課時三年級語文上冊 “好記性不如爛筆頭”，本學期同學們摘抄了哪些好詞好句？一起來分享吧！第1課時交流平臺 摘抄是一種非常好的學習方法，它能增加語言積累，提高語感，你是如何摘抄的呢？與大家分享一下你摘抄的方法和技巧。讀書時，我會畫出寫得好的語句，記錄在摘抄本上。我喜歡歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來，經常翻看，對我的習作很有幫助。摘抄時，遇到寫得生動的語句，我會在旁邊寫寫感受，特別喜歡的還會背下來。我會在合適的地方給摘抄的內容注明出處。摘抄心得摘抄的基本方法 摘抄好詞佳句，歸類摘抄，摘抄時寫下感受，把特別喜歡的語句背下來，摘抄時注明出處。 課外可以制作有創(chuàng)意的

2、文摘卡，同時要注明出處，既尊重原作者，又便于需要時查閱原文，適時還可以進行展示交流。詞句段運用它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。他跑得像兔子一樣快。你有什么發(fā)現(xiàn)？ 這些句子中都有“得”字。試著把這三個句子串起來，變成一個小故事。小狗被車撞了，心跳聲越來越弱。王老師很著急，立即跑著送小狗上醫(yī)院。小狗被車撞了，心跳聲越來越弱，那聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳，立即飛奔送小狗上醫(yī)院，遠遠看去，他跑得像兔子一樣快。 對比閱讀，你更喜歡哪個句子，為什么？ 我更喜歡第二句，因為含有“得”字的內容能讓被描述的情形更加具體生動。仿照例句，把句子補充完整。媽媽累得_。_得_。直不起腰小剛熱直流

3、汗 從前有座山，山上有座廟，廟里有個老和尚，老和尚在講故事請同學們接著往下續(xù)講。 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。觀察加點的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭，首尾相連。 遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋 想象：月夜下的小橋流水多么美啊，彎彎的小橋旁邊還有哪些美麗的景物？試著補充句子，連起來讀一讀。音樂欣賞 觀察漢字，你發(fā)現(xiàn)這些漢字在書寫上有沒有相同的筆畫？ 都有撇、捺筆畫。第2課時父及英柔蒙奏霧翅撇和捺寫得舒展，字形就優(yōu)美。指導書寫書寫指導： 撇從豎中線起筆，在左下格的中心處收筆；捺從豎中線起筆，在右下格的中心處收筆，

4、左右對稱，字形舒展。書寫指導： 有四個撇畫和一個捺畫。在寫的時候要注意筆順以及四個撇的長短變化和位置。采蓮曲唐王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。想象誦讀思考：詩人有沒有寫采蓮女的容貌？沒有你從詩中哪句話知道的？亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。 未見其人，先聞其聲。結合詩句思考，為什么詩人“看不見”采蓮女呢？ （1）因為采蓮女的裙子和荷葉的顏色一樣，都是碧綠的。 （2）采蓮女的面容同池中的荷花一樣美。所以詩人也分不清哪個是采蓮女，哪朵是荷花。 （3）因為一池的荷葉、荷花太茂盛了，所以人藏在池中就看不見了。 采蓮女碧綠的羅裙與盛夏的荷葉巧妙融為一體，難怪詩人感慨

5、（ ）。出水的荷花像采蓮女的臉龐一樣嬌嫩，這正是（ ）。采蓮女掩映于荷花、荷葉之中，（ ）。聽見遠處悠揚的小調兒，才知池中有人，這正是（ ）。荷葉羅裙一色裁芙蓉向臉兩邊開亂入池中看不見聞歌始覺有人來 小結 讀完這首詩，相信同學們的腦海中已經浮現(xiàn)出采蓮女勤勞忙碌而又美麗的身影。你們聽，她的歌聲多么動聽，我們跟著她一起唱好不好？語文園地交流摘抄的基本方法感受“得”的用法學習撇、捺筆畫的書寫板書設計語文園地七統(tǒng)編版語文三年級上冊第1課時交流平臺本單元課文的語言非常生動，值得品味。大家都摘抄了哪些好詞句呢？大自然的聲音好詞：滴滴答答 叮叮咚咚 嘰嘰喳喳 唧哩哩 淙淙 潺潺 嘩嘩佳句：下雨的時候，他喜歡

6、玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打，一場熱鬧的音樂會便開始了。擬聲詞擬人 老鷹在高空盤旋，展翅滑翔，突然猛撲而下，給人以雄健勇猛的感覺。螞蟻搬家，井然有序，當兩軍對壘時，那勇敢忠貞的精神，真叫人敬佩。讀不完的大書 這兩句話分別描繪了老鷹在天空自由飛翔、螞蟻搬家和戰(zhàn)斗的畫面，寫出了老鷹的雄健勇猛和螞蟻搬家時的井然有序、戰(zhàn)斗時的勇敢忠貞，字里行間透露出大自然的有趣。賞析 父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。 我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。父親、樹林和鳥 “幽深的霧蒙蒙的”突出了樹林的幽深朦朧，“凝神靜氣的像樹一般兀立的”寫出了父親神情專注的樣子。修飾詞連用

7、，使句子的描寫更豐富、生動、形象。賞析 養(yǎng)成摘抄的好習慣，有助于理解和記憶課文內容，豐富知識，還能更好地幫助我們寫作。 讀一讀書中的摘抄方法，看看對你有什么幫助？ 歸類摘抄。比如按照春、夏、秋、冬的類別將寫景的句子進行分類。 隨機摘抄。閱讀時先畫出優(yōu)美語句，然后抄在本上，注意不要抄錯別字。小結 表明摘抄內容的出處。自己需要查閱原文時就會很方便。 摘抄時寫下感受。這種方法能讓你理解得更加深入透徹。同學們還有哪些摘抄的好方法呢？一起來分享一下吧！ 當讀到好詞佳句時，我會先查字典，理解詞句的意思，然后抄寫下來。這種方法能讓我更好地理解詞句的意思，從而用得更準確！ 當讀到好詞佳句時，我會先寫在卡片上，

8、然后貼在書桌前。這樣，我隨時都能看到。讀一讀，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。它的聲音小得幾乎聽不見了。王老師急得直跺腳。詞句段運用他跑得像兔子一樣快。這些句子中都有“得” 讀下面的兩段話，說說你更喜歡哪一種表達，為什么？ 1.下課了，小明跑得像兔子一樣快?？墒牵恍⌒乃ち艘货?，摔得還挺重，坐在地上哇哇大哭。王老師得知后急得直跺腳，立即送小明去醫(yī)院。 2.下課了，小明在跑?？墒撬徊恍⌒乃ち艘货印Ｍ趵蠋熀苤?，立即送小明去醫(yī)院。 第1句中“跑得、摔得、急得”中的“得”字及后面內容，分別把小明跑的速度、摔的程度、王老師著急的程度描寫得生動形象，比第2句更加具體生動。照樣子，把句子補充完整。腰都直不起來了例如

9、：媽媽累得_ _。直流汗呼呼直喘筋疲力盡媽媽累得_。媽媽累得_。媽媽累得_?；▋杭t_得_。好像燃燒的火焰天上的云彩白像雪一樣哈密瓜甜像蜜一樣小弟弟頑皮像一只小猴子_ _得_。_ _得_。_ _得_。 讀下面的句子，注意加點的詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海嘩嘩，洶涌澎湃。遙遠的夜空有一個彎彎的月亮，彎彎的月亮下面是那彎彎的小橋用前面結尾的詞語或句子做下文的開頭，環(huán)環(huán)相扣，有連綿不斷的感覺。仿寫句子，完成練習。風兒吹醒了樹兒，（ ）搖醒了鳥兒，（ ）叫醒了心兒，（ ）唱起了歡快的歌兒。樹兒鳥兒心兒蚊子咬了貓一口，（ ）抓了狗一把，（ ）踢了小孩一腳，（ ）撞了

10、老奶奶一下，（ ）把床壓壞了。貓狗小孩老奶奶樓外青山，（ ）外白云，（ ）飛天外；池邊綠樹，（ ）邊紅雨，（ ）落溪邊。山云云雨語文園地七統(tǒng)編版語文三年級上冊第2課時書寫提示這兩張摘抄卡你們更喜歡哪一張呢？喜歡第一張，因為第一張的字寫得更美觀漂亮。 要想讓我們的摘抄卡變得美觀漂亮，書寫非常重要。下面請大家觀察“書寫提示”部分的八個字，看看它們有哪些規(guī)律。這八個字都有筆畫撇、捺，而且撇、捺要寫得舒展。寫“父、及”時，要注意撇的弧度。寫“英、柔”時，撇、捺像人的兩條腿，穩(wěn)穩(wěn)地站在地上，所以要寫得舒展。寫“霧、奏”時，撇、捺要均衡展開，像小鳥的翅膀一樣，蓋住下面的部分。寫“蒙”時，要注意三撇的間距，

11、弧度稍大，捺要舒展；寫“翅”時，撇要短，捺要盡量向右邊平拖出去，托住“羽”。采蓮曲唐王昌齡荷葉/羅裙/一色裁，芙蓉/向臉/兩邊開。亂入/池中/看不見，聞歌/始覺/有人來。f rnlu日積月累 王昌齡（698757），字少伯，唐代著名邊塞詩人。其詩以七絕見長，尤以邊塞詩最為著名，有“詩家天子”、“七絕圣手”之稱。代表作有出塞從軍行等。作者簡介 這首詩是王昌齡被貶龍標時所作，約作于唐玄宗天寶七載（748）夏。王昌齡任龍標尉已經有了一段時間，一次，王昌齡獨自一人在龍標城外游玩，在東溪的荷池，見當?shù)厍蹰L的公主、蠻女阿朵在荷池采蓮唱歌的情景，被其深深吸引，遂作采蓮曲。創(chuàng)作背景注釋羅裙：用細軟而有疏孔的絲織品制成的裙子。一色裁：像是用同一顏色的衣料剪裁的。芙蓉：指荷花?？床灰姡褐阜植磺迥氖擒饺氐木G葉紅花，哪是少女的綠裙紅顏。 荷葉和采蓮女的綠羅裙仿佛用同一個顏色的布料剪裁而成。出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開放。碧羅裙芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認，