幼兒園幼兒藝術活動方案

1、第 第 頁幼兒園幼兒藝術活動方案幼兒園幼兒藝術活動方案1 變廢為寶 活動目標 對利用廢舊材料小制作感愛好能利用廢舊材料制作購物袋，并加以簡約的裝飾 能在制造過程中感知變廢為寶 活動重點 重點：能利用廢舊材料制作購物袋，對利用廢舊材料的小制作感愛好 活動預備 閱歷預備：對購物袋有初步的了解 物質預備：各種購物袋;小超市場景;多種廣告紙、掛歷紙、剪刀、膠水 活動過程 一、引出主題，激發(fā)愛好 “今日我們的娃娃家超市開張了，我們進去逛逛，看看有自己需要的東西嗎?(幼兒逛超市以后入座)” 1.你在超市買了東西裝在什么地方帶回來? 2.你見過什么外形的購物袋?它們是用什么材料做的? 3.你們想設計一個怎么

2、樣的購物袋?(幼兒自由爭論) 二、觀測環(huán)保購物袋，講解制作方法 出示購物袋，讓幼兒觀測并爭論制作購物袋的好方法。 1.“我有一個購物袋，你們看看，要裝東西袋子應當有一個什么?” 2.其他三面應當怎么樣? 3.粘好了要裝上什么東西才可以拎? 三、幼兒制作購物袋 1.鼓舞幼兒大膽選擇自己喜愛的材料指做各種有趣的環(huán)保購物袋，并進行簡約的裝飾。 2.援助技能較弱的幼兒完成重點部分。 3.啟發(fā)幼兒制作與別人不同的拎環(huán)。 四、欣賞展評 1.找找誰的袋子有趣又好看。 2.提著自己制作的袋子去“超市”選購自己喜愛的物品，裝在袋子里。 活動延伸 在美工角中放置活動剩余的材料，讓有愛好的幼兒繼續(xù)制作。 活動評析

3、一、設計意圖 從環(huán)保教育出發(fā)，從幼兒的生活閱歷出發(fā)，我將幼兒熟識的接觸最多的超市購物袋作為環(huán)境教育的內(nèi)容。在活動過程中，啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活閱歷，說說購物袋的用途、特征，激發(fā)幼兒的制作愛好，設計各式各樣的購物袋，利用廢舊的廣告紙和幼兒自己家里帶來的掛歷紙來制作，即表達了幼兒的主體作用有使幼兒有了廢物利用的概念。幼兒有技能制作各式各樣的購物袋，雖然老師沒有徑直示范如何粘貼袋子，但幼兒依據(jù)自己的生活閱歷想出了各種粘貼的方法，并設計了別出心裁的拎環(huán)。充分表達了幼兒的制造性。最末的環(huán)節(jié)讓幼兒自己拿著自己設計的環(huán)保購物袋去“超市”購物，事實上是給幼兒提供一個展示自己的機會，是幼兒在情感上得到勝利的滿意

4、。最末的環(huán)節(jié)在幼兒體驗勝利的同時，可以在“購物”的過程中觀賞同伴的袋子，老師也可以檢測制作的完成狀況。 二、效果分析 在整個活動中充分表達了幼兒主體作用，老師的引導作用。活動中，幼兒都是按自己的意愿進活動的：自由逛超市，自由爭論袋子的做法，獨立地完成作品到最末的提自己的作品去購物?？傊?，幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的愛好，心情一貫特別飽滿。 幼兒園幼兒藝術活動方案2 活動目標 了解有關動物的習性，對食物鏈感愛好 嘗試在色紙上作畫，涂色用力、勻稱 對運用色紙作畫產(chǎn)生愛好 重點難點 重點：懂得動物和動物之間生存關系，對食物鏈感愛好 難點：在色紙上進行作畫勻稱地涂色 活動預備 閱歷預備：簡約了解有關動物

5、的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物 材料預備：已經(jīng)上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫 活動過程 一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。 1.“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣?” 2.“這樣的畫看上去有什么感覺?” 3.說明色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節(jié)省紙張。 “這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減削了糜費?！?二、觀測畫面內(nèi)容，提問： 月光下，黑夜中，動物們會在干什么?誰會在活動?誰又在休息?在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動?(讓幼兒自由爭論，充分發(fā)揮幼兒的想象力，通過老師

6、參加的爭論讓幼兒了解動物之間的相互聯(lián)系。) 三、提出作畫要求 大膽地畫出夜間活動的動物;色紙作畫時涂色要用力、勻稱。 四、幼兒練習 老師邊巡察邊提示幼兒作畫的要求，對于難以達到滿足效果的個別幼兒，可做個別示范。 六、講評 讓相互講講所畫的小動物在于什么。 活動延伸 要求幼兒搜集夜間活動的動物資料;在美工角中提供色調不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。 活動評析 一、設計意圖 “月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和制造。幼兒在作畫之前的自由爭論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯(lián)系，為后面的創(chuàng)作打下了基礎。幼兒喜愛親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食

7、肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯(lián)系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙掩蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現(xiàn)主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節(jié)省紙張的教育?？紤]到食物鏈和環(huán)境有關，節(jié)省用紙也和環(huán)境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。 二、效果分析 從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發(fā)揮了自己的想象力和制造力，展示了多種不同的生物之間的聯(lián)系，說明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯(lián)系

8、，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環(huán)節(jié)有所損壞，將對許多動物產(chǎn)生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫愛好。 幼兒園幼兒藝術活動方案3 設計意圖： 為了讓幼兒認識自己的家鄉(xiāng)，這個主題從認識家鄉(xiāng)的風光、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)的文化三個方面開展教學，我們以山東快書的形式，讓幼兒了解水滸名著中武松這一人物形象。但中班的孩子對山東快書見得不多，所以應給孩子提供合適的音像資料，通過觀賞并嘗試仿照其中的語言，讓幼兒感受快板說唱藝術的特點。 活動開始，把孩子帶入一個說快板、有節(jié)奏的氛圍;通過觀賞山東快書并嘗試仿照其中的語言，讓幼兒感受山東快板的說唱藝術特

9、點;在學習快板的運用方法時鼓舞幼兒大膽嘗試、相互仿照，在不斷的探究中總結閱歷。作為一節(jié)藝術活動，我把活動的終點落到藝術表演上，鼓舞幼兒把學過的兒歌用說快板的形式表現(xiàn)出來。 活動目標： 1、了解山東快板說唱藝術的特點，對民間曲藝產(chǎn)生愛好。 2、感受快板獨特的節(jié)奏韻律，初步學習竹板簡約的運用方法。 活動預備： 1、快板用具假設干，鼓一面。 2、山東快板武松打虎的錄象資料，活動前熟識武松打虎的故事。 活動流程： 一、老師打快板，說節(jié)奏兒歌組織幼兒進入場地。 兒歌：小伙伴，走走走，挺起胸，抬起頭;小伙伴，來來來，大大的眼睛看過來;輕輕坐到椅子上，我來和你一起玩。 二、認識快板，知道快板的作用。 1、老

10、師手里拿的是什么?用什么做的?有幾片竹板?什么樣子? 2、你在什么地方見過快板?用快板來做什么?(打節(jié)奏、表演節(jié)目) 三、觀賞山東快書錄象資料，感知山東快書的說唱特點。 武松打虎的故事聽過嗎?老師給小伙伴預備了一段不一樣的武松打虎，我們來看看它而后老師講的故事有什么不一樣?“ 1、觀賞完錄象后提問：里面的叔叔是怎么表演的?(打快板，說山東話) 2、知識滲透：這種打著快板、用山東話說唱表演的節(jié)目，叫山東快板，也叫山東快書。 3、仿照感受 “我們也來學著說兩句剛才看到的山東快板?！崩蠋煄ьI孩子學說“閑言碎語不要講，表一表好漢武二郎”，并拍手掌控節(jié)奏。 四、初步學習快板的運用方法。 1、幼兒自由嘗試

11、：“老師給小伙伴預備了快板，試一試怎樣讓快板發(fā)出悅耳好聽的聲音?” 2、個別幼兒示范表演，老師實時指出孩子打板的不足。 3、老師講解打快板的要領，集體仿照。 練習兒歌：大拇指，鉆中間，小小手，夾住板，往上抬，打起來。 4、老師敲鼓，幼兒打快板，感受快板的基本韻律。 “打竹板真好玩，我想和小伙伴一起合作，不過老師表演的不是快板，(出示鼓)是敲鼓。”提要求：小伙伴在打竹板時和老師敲鼓的速度、節(jié)奏是一樣的。 老師以不同的速度和節(jié)奏敲鼓，幼兒練習有節(jié)奏地打竹板。 五、嘗試快板表演 1、放下竹板，幼兒說武松打虎。 2、老師打竹板幼兒有節(jié)奏地說武松打虎。 3、鼓舞幼兒打著快板有節(jié)奏地說武松打虎。 4、老師

12、示范表演快板武松打虎，要求幼兒觀測老師表演時的動作、手勢和表情等。 5、幼兒嘗試帶動作和表情表演快板兒歌。 六、結束活動： 鼓舞幼兒像小小藝術家一樣，加入表情和動作集體表演快板武松打虎。 幼兒園幼兒藝術活動方案4 活動目標： 1.理解歌詞內(nèi)容，學會用正確的姿態(tài)、自然地聲音演唱歌曲。 2.理解、掌控附點音符的演唱方法。 3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的歡樂。 活動預備： 1.閱歷預備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的歡樂。 2.物質預備：自制我是中班小伙伴的圖譜。 活動過程： (一)律動郊游入室。 師：小伙伴現(xiàn)在是中班小伙伴了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室

13、吧。(律動入室) (二)練聲大貓小貓。 師：在小班時小伙伴們都學過了歌曲大貓小貓?，F(xiàn)在請小伙伴們跟著老師的琴一起唱大貓小貓。 (三)播放音樂，引導幼兒理解歌詞內(nèi)容。 1.老師完整播放音樂幼兒觀賞。 師：今日老師帶來了一首好聽的歌曲我是中班小伙伴，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。 2.老師出示圖譜。 (1)師：剛才的歌曲里唱了什么?(個別幼兒回答) (2)師：哦，小鳥那小鳥在干什么?(個別幼兒回答) (3)師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰?(個別幼兒回答) (4)師：說對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎么樣?(個別幼兒回答) (5)師：太陽公公在咪咪笑。最末還有誰?表情是怎么樣?(個別幼兒回

14、答) (6)師：最末是小伙伴，他很興奮，那小伙伴要去干什么?(個別幼兒回答)(我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小伙伴) (7)師：原來呀是開學了，小伙伴很興奮的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小伙伴多興奮，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小伙伴 3.老師完整念一遍歌詞。 (1)師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞，請小伙伴們仔細聽歌詞里是不是和剛才小伙伴們說的一樣。 (2)師：現(xiàn)在請小伙伴們跟著老師一起念歌詞。(老師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞) (四)老師完整演唱歌曲，幼兒觀賞。 師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲我是中班小伙伴，請小伙伴們仔細聽。 (五)幼兒學習歌曲。 1.

15、師：接下來請小伙伴和老師一起唱歌曲我是中班的小伙伴，但在唱歌前老師有幾點要求，小伙伴們在唱歌時要用好聽自然的聲音演唱，還要正確的坐姿，要做的漂美麗亮的。(老師帶領幼兒完整演唱歌曲) 2.分組演唱。 (1)師：等一下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小伙伴唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小伙伴唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小伙伴唱一句，三、四、五組的小伙伴接下去唱后面一句。 (2)幼兒分組接唱。 (3)師：剛才小伙伴們唱的很好，接下來三、四、五組的小伙伴唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小伙伴唱后面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。 (3)幼兒分組接唱。 3.請個別幼兒演唱。 (1)師：剛才小伙伴都唱的很棒，現(xiàn)在我請坐的看的小伙伴來唱這首歌。(個別幼兒演唱) (2)個別幼兒演唱。 4.幼兒集體完整演唱一遍。 師：小伙伴都唱的很好聽，接下來請小伙伴跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲我是中班小伙伴。 (六)律動出室我是中班小伙伴出教室。 師：小伙伴們都會唱我是中班小伙伴，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。 幼兒園幼兒藝術活動方案5 活動目標： 1.利用圖案畫裝飾花瓶，鞏固對稱、均等、中心花、邊花、角花等概念。 2.進展樂于設計樂于創(chuàng)作，喜愛繪畫的學習品質。 3.培育幼兒的觀測、操作、表達技能，