生物老師高三總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 生物教師高三總結(jié)五篇 工作總結(jié)是做好各項(xiàng)工作的重要環(huán)節(jié)。通過工作總結(jié)，可以明確下一步工作的方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，進(jìn)步工作效益。那生物教學(xué)總結(jié)怎么寫呢?,下面是我整理的一些關(guān)于生物教學(xué)總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 生物教學(xué)總結(jié)1 本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)#班的生物教學(xué)工作，并兼任#班的班主任工作。緊急的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，布滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與圓滿，為總結(jié)閱歷教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。 1、為了上好課，我做了下面的工作： 課前預(yù)備：備好課。 仔細(xì)鉆研教材，理解教材的根本思想、根

2、本概念;理解教材的構(gòu)造，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。 理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。 課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明白，形成語言專業(yè)化，在同學(xué)有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以解釋?？酥屏艘郧爸貜?fù)的缺點(diǎn)，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生

3、物的愛好。 2、要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 如今的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，課上盡量讓同學(xué)將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到準(zhǔn)時(shí)對(duì)同學(xué)消失的錯(cuò)誤進(jìn)展點(diǎn)評(píng)，同學(xué)也就漸漸開頭喜歡學(xué)習(xí)生物，把握根本的學(xué)習(xí)方法后，成果也能得到明顯進(jìn)步。而高中的同學(xué)主要問題在于根底太差，在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)要不斷留意舊學(xué)問的穩(wěn)固，才能到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。 3、樂觀參加聽課、評(píng)課。 虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以進(jìn)步教學(xué)程度。隨著課程改革的推動(dòng)，對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在

4、今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。 二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。在備課過程中，我在熟識(shí)教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并在教學(xué)中施行。為了趕上時(shí)代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，理解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 三、成果與反思 在教學(xué)中，大局部的同學(xué)上課仔細(xì)，學(xué)習(xí)樂觀，也把握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有局部同學(xué)上課沒有課本，不聽課，不思索，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì)，成果很差也沒有恥

5、辱感。由此，導(dǎo)致局部同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)修改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獵取各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。通過新的課標(biāo)的施行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性和自主創(chuàng)新力量，進(jìn)步了同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 生物教學(xué)總結(jié)2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)高一班的生物科的教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下： 一、仔細(xì)鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，仔細(xì)解讀?生物課程標(biāo)準(zhǔn)?，鉆研課程詳細(xì)目的中的學(xué)問、情感態(tài)度與價(jià)值觀、力量目的。

6、針對(duì)本學(xué)校同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)根底學(xué)問的把握外，我更注意的是同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，在課堂中常常地浸透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓同學(xué)樂觀參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科學(xué)問進(jìn)入同學(xué)個(gè)人的生活中。 二、關(guān)注同學(xué)。通過一年的教學(xué)讓我深入的感覺到做為一名教師，不僅要重視學(xué)問的傳授，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)情感的培育，專心傾聽專心體會(huì)同學(xué)的感受。缺乏情感的熟悉失去了熟悉的深化。人的思想只有被深沉的情感浸透時(shí)，才能得到力氣，引起樂觀的留意、記憶和思索。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我們不應(yīng)打罵、挖苦他們，而應(yīng)當(dāng)和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚(yáng)的新天地。 三、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，留意分層次，對(duì)不同程度的同學(xué)留有不同程度的作業(yè)，使每個(gè)同學(xué)都能有所進(jìn)展、進(jìn)步。對(duì)自覺性不高的同學(xué)，施行實(shí)在可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能修改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況。對(duì)于局部中等同學(xué)的作業(yè)利用晚自修時(shí)間進(jìn)展有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)。 四、課后準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過程中難免會(huì)遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)力量的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會(huì)、評(píng)價(jià)及修訂(再備課)，總結(jié)積累教學(xué)閱歷，查找更好的，更合適我們同學(xué)現(xiàn)狀的教學(xué)方式。 五、多聽課、多溝通。教師之間的互相聽課溝通可以大大促進(jìn)教學(xué)程度的進(jìn)步，本學(xué)