小學語文 部編版 四年級《巨人的花園》（第二課時） 課件_第1頁
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文檔簡介

1、第二課時授課人：深圳市南山區(qū)麗湖學校 李慧哲審課人：深圳南山實驗教育集團鼎太小學 戴桂英深圳市南山區(qū)教育科學研究院 高乃松深圳市教育科學研究院 趙志祥27統(tǒng)編教材四年級下冊第八單元小學語文教學資源包拜訪巨人語言、動作描寫體現(xiàn)巨人的冷酷禁止入內違者重懲心理描寫體現(xiàn)巨人對春天的渴望心理、語言、動作描寫體現(xiàn)巨人對春天到來的欣喜巨人內心的善良和柔軟體現(xiàn)了巨人對孩子的愛 小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。別的孩子看見巨人不再像先前那樣兇狠了，也都跑了回來。春天也跟著一起回來了。巨人對他們說：“孩子們，現(xiàn)在花園是你們的了。”臉頰 他拿出一把大斧子，拆除了圍墻。語言、動作、心理等描寫塑造逐漸豐滿的巨人形象

2、任性、冷酷知錯就改真誠善良巨人為什么會有這樣的轉變呢？用細節(jié)，塑造人物你能想象孩子們在巨人的花園里盡情玩耍的情景嗎？發(fā)揮你的想象，把這奇妙的童話繼續(xù)寫下去吧！擬人化、對比手法凸顯童話的奇妙語言、動作、神態(tài)、心理、對比等描寫塑造童話人物形象 春天，他們一起采花；夏天，他們一起乘涼；秋天，他們一起摘果；冬天，他們一起玩雪。孩子們把巨人當成大樹，在他的身上爬來爬去，爬到巨人頭頂?shù)暮⒆影炎约簬У钠熳硬暹M巨人的頭發(fā)中，大叫：“我成功了！我登上山頂了！”巨人只是笑瞇瞇地看著，小心地保護著。到了傍晚，孩子們依依不舍地告別巨人，巨人也走進花園里的屋子，花園又恢復了寧靜。睡夢中的巨人和孩子們甜甜地笑著，期待著第二天的相聚。麗湖學校 劉耕堯詳略得當動靜結合典型事例奇思妙想 小孩微笑著對巨人說：“很多年前，我在你的花園里玩耍過，現(xiàn)在，我要帶你去我的花園天堂。” 那天下午，孩子們來到花園的時候，發(fā)現(xiàn)巨人躺在樹下安詳?shù)厝ナ懒恕?他面帶微笑，身上蓋滿了白花。有孩子的地方就有春天，有愛的地方就有溫暖。我為巨人從孤單、冷漠變得快樂、幸福而感到由衷高興。我也想在巨人的陪伴下，在美麗又奇妙的花園里玩耍。用童話，照亮生活用童話，照亮生活用細節(jié)，塑造人物用想象，營造奇妙繼續(xù)閱讀奇妙的童話吧！拿起筆書寫屬于你的奇妙童話吧！課后作業(yè)：必做作業(yè)：完成本課知識能力訓練練習題；選做作業(yè)：閱讀王爾德童話一

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