小學音樂教案《雪絨花》

1、 小學音樂教案：雪絨花雪絨花教學目標 ：1、對所學歌曲及相關(guān)電影音樂之聲產(chǎn)生興趣，擴大音樂視野。2、通過吹奏歌曲雪絨花，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法。教學重點：把握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。教學難點 ：1、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的把握。2、連音奏法時舌頭和氣息的運用。教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇音樂之聲拍成電影后，其中的唱段傳遍了全球。雪絨花是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安靜的生活。這首歌在片中消失了兩次，第一次是男仆人公借此曲表達對女家庭教師的接納，其次次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣希源饲惆l(fā)對祖國的

2、喜愛。每次唱起，都有不同寓意。教學預備：VCD光盤、歌曲掛譜、豎笛、打擊樂器等。教學過程 ：一、組織教學：唱多來米（從B段的其次段開頭放VCD）進教室，師生問好。二、導入 ：進教室時同學們唱的是什么歌？你喜愛這首歌嗎？我們?yōu)楹竺娴慕處熗暾匮莩淮魏脝?？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影音樂之聲插曲）音樂之聲這部電影里還有一首比多來米更受歡送的歌曲，那就是雪絨花（出示歌單）。想聽音樂之聲和雪絨花的故事嗎？（講故事：音樂之聲的故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一座古老的修道院中，有一位叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑美麗，會彈吉他，喜愛唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個上校家產(chǎn)家庭教師。在上

3、校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€沒有了媽媽的孩子學會了許多歌曲。多來米便是其中的一首。她還給孩子們排練了合唱。當上?；丶視r，瑪麗亞和孩子們用甜蜜的歌聲迎接他。上校很快樂，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首雪絨花。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達自己對祖國幸福、安靜生活的喜愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當海軍。上校是個喜愛祖國的軍人，他不愿為敵人工作。他和瑪麗亞打算帶著孩子們逃往國外。就在他們預備逃跑時卻被敵人發(fā)覺了。上校便假稱是去參

4、與音樂節(jié)的演出。敵人不大信任，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團在音樂節(jié)上表演的第一個節(jié)目便是雪絨花。當雪絨花這首象征著祖國幸福、安靜生活的歌曲回蕩在劇場時，觀看的聽眾特別感動，由于他們現(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安靜的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信念，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。雪絨花在影片中完整地消失了兩次，其次次比第一次更感動人心。）三、學唱歌曲：1、教師范唱后學生談對唱曲的感受：聽了這個故事，想不想聽郭教師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了什么？（表達了上?？释腋?、安靜的生活和對自己祖國的喜愛。）2、聽琴默唱，找出歌曲的特點

5、和難點。（分析特點，練習難點，并正音。）3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點練練。4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運用對唱曲的形象起到了什么作用？（先學生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們似乎看到了晶瑩的雪花在天空中飄舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達了人們渴望幸福、安靜的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的喜愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開頭力度應加強一些。）6、把自己當成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。四、豎笛吹奏1、劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學過？開動腦筋，自己找這個音的指法。 2、音階練習（從re到高八度re ）。

6、師唱唱名（上行音階），生無聲按指。師范奏后生吹。用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。） 3、講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。 學習吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后立刻向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。 連音奏法是：在連線“”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。

7、師范奏后生練習（上、下行各練兩次）。再用兩種方法練習同一條練習曲。4、探究、選擇吹奏方法：雪絨花這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比擬好？并在歌譜上加上連音線。（學生各自試吹，兩分鐘后答復，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習。（重點練第三樂句,教師到學生中進展個別輔導。五分鐘后問有沒有需要教師幫忙的地方？）5、師帶著重點練習第一、三樂句。 師唱唱名，生無聲按指。師慢速范奏生仿照。師按原速吹奏生仿照。6、生跟師一起吹奏全曲。7、師用鋼琴伴奏，生吹奏。8、請有把握的同學站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。9、唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學生自己選擇適宜的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）五、課堂小結(jié)：通過一堂課的學習，這首來自美國電影音樂之聲的插曲雪絨花已經(jīng)成了我們314班每一個同學的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭教師有件很圓滿的