小學美術(shù)折紙教案設(shè)計三篇

1、 小學美術(shù)折紙教案設(shè)計三篇 篇一 一、教材分析 本課折紙動物是一節(jié)集折、剪、撕、貼、畫為一體的綜合制作課。折紙動物用兩條紙條分別折壓后粘拼出動物的形態(tài)，并通過剪、貼和添畫進一步突出動物的形象特點。 小學美術(shù)教案一年級下：13課 折紙動物 學生曾經(jīng)學習過折紙，熟悉根本的折紙圖示，折紙動物所以一般都能通過自己識圖來制作。學生通過對一些動物身體比例的了解、把握，折出不同的動物形象，教材上的范圖也能給學生肯定的啟發(fā)。折紙動物如將馬兒的脖子加長，身子縮短就變成長頸鹿的基形等等。所以啟發(fā)幫忙學生抓住動物形體比例的特點折出動物，是本課的教學重點。 折疊粘拼出動物的大形后，動物的嘴、耳可用剪的方法，動物身上的

2、花紋、皮毛既可畫又可以撕貼，可以不受動物本身的花紋、顏色的束縛，自由地選擇顏色、添畫花紋。也可以奇妙地利用掛歷紙、包裝紙上的顏色和花紋來完成作業(yè)。 本課制作方法簡潔，難度不大，但留給學生的想象和表現(xiàn)空間卻很大。 二、教學目標 把握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己寵愛的動物形象。 學會把握動物的比例及形狀特點。 培育學生愛護動物的意識和熱忱。 三、教學設(shè)計 本課折紙動物教學設(shè)計建立在讓學生自主探究學習的根底上，從學生自己識圖制作，到發(fā)覺探究問題的爭論，再到尋求解決的方法，制造制作出自己寵愛的動物形象，均以學生為主體。教學時應(yīng)充分調(diào)動學生的樂觀性，讓他們不斷地發(fā)覺、不斷地溝通、查找規(guī)律，培

3、育他們發(fā)覺問題、解決問題的力量和團結(jié)協(xié)作的精神。 為了便于學生爭論和活動的開展，可將課桌擺成四個圓圈，學生分四組圍坐在四周。課前應(yīng)制作CAI，它既能將各種動物的形象呈現(xiàn)在學生的面前，又能直觀地分析動物身體各局部的比例關(guān)系，從而為學生創(chuàng)作勝利打下根底。 教學過程安排如下： 激趣導(dǎo)入自學方法觀看分析指導(dǎo)實踐創(chuàng)新探究溝通評論嬉戲活動 激趣導(dǎo)入這一過程中，教師快速折出不同的動物，以激發(fā)學生的學習興趣。然后學生看書上的折疊示范圖，自學折疊方法，試折出馬兒。接著再查找規(guī)律：折動物最重要的是把握好頭、脖子、身子、四足的長度、寬度的大致比例關(guān)系。 在觀看分析這_階段，利用展現(xiàn)不同的動物形象，師生共同分析它們身

4、體的比例特征。隨著學生的總結(jié)，將動物圖片用陰影的形式把各局部大的形體比例概括出來。接著觀賞教材中通過剪、撕、貼、畫幾種方法裝飾出來的動物，了解多種裝飾方法，來指導(dǎo)學生實踐。 接著學生奇妙地利用各種紙張的花紋、顏色，將喜愛的動物折出來，并把問題提出來，小組同學共同爭論解決。 評價環(huán)節(jié)中各組學生把做好的動物擺在桌上，大家自由地走動溝通、評價。 嬉戲活動時，每組把前一節(jié)課做的小樹擺出來，還可以做些小草、石頭等，再把動物放進去，玩一玩“森林王國”的嬉戲。教學中還應(yīng)留意滲透愛惜動物，愛護環(huán)境的訓練。 作業(yè)要求： 每位學生先折出一匹馬，再運用這種折疊方法自己折出一個動物形象，并且完成其中一個的添畫裝飾。

5、四、教學建議 本課也可用兩課時。第一課時以學習折疊方法并制造性地運用，折出不同的動物為主要內(nèi)容。其次課時以添畫裝飾和嬉戲為主要內(nèi)容。 留意不要選過于軟的紙，以免折出的動物立不起來。 篇二 活動目標： 1.教幼兒用對角折的方法折疊不同的魚 2.讓幼兒在折紙活動中體驗其中的樂趣 活動預(yù)備： 1.大小不同的各色正方形手工紙若干（每個幼兒兩張） 2.藍色海底世界背景圖一張 活動過程： 一、開頭局部：談話引入課題 在海底世界，原來生活著許很多多的魚兒，由于許多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，許多魚兒沒有了家，（出示背景圖）。后來，人們給海洋治好了病，現(xiàn)在有些魚兒已經(jīng)回來了，可有些魚兒還不知道呢。今日，教師

6、教小朋友們怎樣制作魚，讓他們都回到自己的家好嗎？ 二、根本局部：學習魚的不同折法 1.出示范例，教師示范，并講解折法。 （1）將正方形紙對折成三角形 （2）將長邊上的兩個角向上折（或折一個角） （3）添畫上眼睛 2.幼兒練習折大魚小魚，教師巡回指導(dǎo)。 （1）對于有疑問和有困難的幼兒準時指導(dǎo)。 （2）添畫魚兒頭部眼睛時，留意在適當位置。 3.教師幫助幼兒將折好的魚兒粘貼到背景圖上 送“大魚小魚“回到自己的家海底世界。 三、活動延長： 教師帶著幼兒在音樂的伴奏下，仿照魚兒游來游去。 篇三 活動目標 通過此活動讓幼兒明白和熟悉虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中消失的簡潔的折紙要求 教學重點與難

7、點 教學重點:制作小馬的步驟和所需留意的根本方法。 教學難點：讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。 活動預(yù)備 1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。 2、A4白紙每人一張水彩筆每人一盒剪刀每人一把 3、A3白紙教師備用 活動過程 1、教師出示事先做好的樣品，吸引幼兒留意力。并引導(dǎo)幼兒說出是什么小動物，小馬試著讓幼兒說出其特點。 2、引導(dǎo)幼兒觀看制作小馬的方法。 3、教師用A3的大紙演示在室內(nèi)來回走動便于幼兒看得清晰。 1、教師講解制作小馬的方法和步驟。 2、鼓舞小朋友說出自己的想法并給幼兒足夠的時間自由爭論其制作方法。 3、引導(dǎo)幼兒熟悉和運用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常消失折法。 4、讓承受快的小朋友可以充當小教師的角色，給其他幼兒講解閱歷究竟孩子之間有更好的溝通方式。 5、鼓舞幼兒將折好的作品翻開重新再折一遍，目的是讓幼兒記得更深刻。 6、重新折好后，讓幼兒用自己喜愛的顏色給小馬畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。 7、最終將自己的作品裝進自己的袋子內(nèi)活動完畢。 教學反思 1、折紙屬于純手工作業(yè)，幼兒特別感興趣并表現(xiàn)出極大的樂觀性。 2、所謂初生牛犢不怕虎他們敢于大膽的嘗試各種方法。 3、但由于此次活動幼兒剛剛剛接觸，出錯最多的地方是嘴巴的處理那一塊，缺乏對根本常識的理解和熟悉，還有就是使用剪刀也不是很嫻熟，需要以后常常