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文檔簡(jiǎn)介
1、 如何提高初中英語(yǔ)閱讀能力蔡家堡中心學(xué)校王海云在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)和考試中,閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。很多學(xué)生因?yàn)闆](méi)掌握好閱讀技巧,難以提高英語(yǔ)成績(jī),甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了信心。 所以我們有必要把如何提高英語(yǔ)閱讀能力作為重中之重來(lái)認(rèn)真對(duì)待。 提高初中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力的方法有許多,也因各人不同的基礎(chǔ)而異,但無(wú)捷徑可走。以下是我自身的一些英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),針對(duì)如何提高英語(yǔ)閱讀能力提出的幾點(diǎn)措施。第一, 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。以前, 學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)只要記單詞,掌握語(yǔ)法就夠了,對(duì)閱讀理解并不重視。近幾年中考英語(yǔ)試題閱讀理解的份量加大,如果理解能力不夠,沒(méi)有掌握一定的閱讀技巧,英語(yǔ)就不能取得好成績(jī)。所以要逐漸讓學(xué)生改變
2、以前學(xué)英語(yǔ)的方法,注重能力的培養(yǎng)。第二,有針對(duì)性的擴(kuò)大詞匯量。文章是由句子組成,句子是由一個(gè)個(gè)單詞組成,如果單詞不認(rèn)識(shí),就會(huì)嚴(yán)重的阻礙閱讀,因此擴(kuò)大詞匯量是必要的。但是也不是盲目的每個(gè)不認(rèn)識(shí)的單詞都要去認(rèn)真記準(zhǔn),那樣時(shí)間上也不允許。我們要有針對(duì)性的去記憶和學(xué)習(xí)單詞,對(duì)一些出現(xiàn)概率比較大,經(jīng)常會(huì)用到的單詞要加強(qiáng)記憶,對(duì)一些生僻詞稍微認(rèn)識(shí)一下就行了。關(guān)于如何幫助學(xué)生記單詞,我有自己的一套方法。在教學(xué)過(guò)程中,我為學(xué)生劃出“四會(huì)詞”。要求學(xué)生會(huì)聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫,特別是寫,通過(guò)聽(tīng)寫、默寫來(lái)加強(qiáng)。這樣,學(xué)生就會(huì)有所側(cè)重,而且還教學(xué)生一些記單詞方法。如構(gòu)詞法和歸納法等,這樣,學(xué)生覺(jué)得記單詞不是辛苦的事,而且牢
3、固。另外,還選一些趣味性、知識(shí)性、 實(shí)用性的材料讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,在閱讀過(guò)程中掌握的詞比單純記憶效果更為明顯。第三, 摸索并掌握閱讀技巧。閱讀技巧包括尋找中心詞和句的能力,猜測(cè)詞義的能力和推知文章含蓄意義的能力。在教學(xué)過(guò)程中,我把這幾點(diǎn)都融入課文教學(xué)中。結(jié)合課文,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,我的做法是:(1)學(xué)會(huì)猜測(cè)生詞,進(jìn)行記時(shí)閱讀在閱讀過(guò)程中常常會(huì)碰到一些生詞。在一般情況下,不必見(jiàn)到生詞就查詞典,這樣可以保持閱讀的連貫性,不致于影響閱讀的速度和對(duì)文章的整體理解。那么, 碰到生詞該怎么辦呢?可以采用下列三種辦法來(lái)處理:如果是專有名詞,一般可以根據(jù)上下文來(lái)判斷它是人名還是地名,或是其它組織的名稱
4、。對(duì)于這些詞不認(rèn)識(shí)關(guān)系不大,只要知道它代表什么就行了。通過(guò)構(gòu)詞法來(lái)分析判斷。如有些詞的詞干是學(xué)過(guò)并且掌握了的,只不過(guò)是加了前綴或后綴轉(zhuǎn)換了一下詞性或詞義而已;又如有的是兩個(gè)單詞合在一起的合成詞,等等。對(duì)于這些詞只要有些構(gòu)詞法的知識(shí)就能夠猜測(cè)或判斷出它們的詞性或詞義了。另有一些單詞可以根據(jù)上下文的內(nèi)容、語(yǔ)氣來(lái)判斷它們的含義。如果遇到個(gè)別難以猜測(cè)其義而又會(huì)影響到對(duì)文章理解的單詞,就應(yīng)該查閱一下詞典。閱讀能力的高低有兩個(gè)標(biāo)志,即閱讀的精確性和速度,因此, 初中學(xué)生可以經(jīng)常做記時(shí)閱讀訓(xùn)練,以求通過(guò)不斷的訓(xùn)練來(lái)提高自己的閱讀速度和理解能力。將課文中的一些句子投影到屏幕上,讓學(xué)生根據(jù)上下文來(lái)猜出劃線部分單
5、詞的意思。(2)尋找中心詞與主題句。讓學(xué)生自己去尋找和歸納中心句和主題句,加強(qiáng)對(duì)本段文章的理解。教完文章后,讓學(xué)生歸納中心思想,這樣能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)整篇文章的理解,把課文作為整體來(lái)教。(3)推知、 判斷作者的意思。有些文章并不直接表明自己的觀點(diǎn),也不用明確的詞語(yǔ)表達(dá)。而使用一些含混的詞語(yǔ),這就要看學(xué)生的理解能力了。學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)認(rèn)真閱讀,分析體會(huì)作者的思想。區(qū)別文章主要內(nèi)容與起輔助作用次要內(nèi)容。了解文章的內(nèi)涵和弦外之音。從而進(jìn)行正確推理。第四,博覽群書,保證一定的數(shù)量。俗話說(shuō)“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神” ,學(xué)習(xí)英語(yǔ)也是如此。英語(yǔ)文章讀得多了,就能夠把自己的語(yǔ)感培養(yǎng)起來(lái),同時(shí)在閱讀過(guò)程中鞏固已學(xué)過(guò)的詞匯和
6、語(yǔ)法知識(shí)。通過(guò)對(duì)不同題材的廣泛閱讀,還能夠接受更多的信息,了解不同國(guó)家和地區(qū)的風(fēng)土人情及歷史地理、知名人物等多方面的知識(shí),這對(duì)于擴(kuò)展視野,促進(jìn)其它學(xué)科的學(xué)習(xí)都是很有益處的。因此,必須把閱讀當(dāng)成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要步驟,不求每次閱讀時(shí)間和文章篇幅的長(zhǎng)短,但一定要持之以恒地讀下去,這樣才能收到良好的效果。第五,養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,采用較之靈活的閱讀方法。在閱讀過(guò)程中,要有良好的習(xí)慣。閱讀時(shí)一定要專心致志、聚精會(huì)神,不能邊聊天邊閱讀,也不能邊閱讀邊干別的事。對(duì)于不同內(nèi)容的閱讀材料,可以采用不同的閱讀方法。如對(duì)于重點(diǎn)的文章、精彩的段落、典型句式要精讀,即逐字逐句地熟讀深思,達(dá)到出口成誦的目的,對(duì)于一般的文
7、章只需泛讀,即大致了解文章的內(nèi)容或故事的情節(jié)概況,以求達(dá)到一定的閱讀量;對(duì)于那些與自己實(shí)際英語(yǔ)水平相差甚遠(yuǎn)、過(guò)難或過(guò)易的文章以及沒(méi)有什么意義,不能從中獲取知識(shí)的文章可以略讀,跳讀,甚至干脆不讀。這樣,閱讀才能做到有的放矢,在一定的時(shí)間內(nèi)收到最大的功效。第六、 注意閱讀后的反饋調(diào)控。教師可以圍繞課文開展各種形式的口、筆頭交際活動(dòng),如復(fù)述課文、問(wèn)題討論、角色扮演、采訪、調(diào)查、 仿寫與課文相關(guān)的話題等。還可要求學(xué)生口頭或書面表達(dá)閱讀體會(huì),或就某一話題聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行小組討論。第七、 課外閱讀也很重要。增強(qiáng)課外閱讀可以從下幾個(gè)方面入手:1培養(yǎng)閱讀興趣,享受閱讀快樂(lè)為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,在教學(xué)中從以下幾個(gè)
8、方面入手:( 1)從聽(tīng)故事過(guò)渡到讀故事。大部分初中學(xué)生非常喜歡故事,因此,我以此激發(fā)他們閱讀的興趣,促使他們主動(dòng)閱讀。( 2)從追星到閱讀。 初中學(xué)生大都有自己的青春偶像。教師可以選擇與學(xué)生心目中的青春偶像相關(guān)的閱讀材料作為閱讀課的教學(xué)內(nèi)容,以提高學(xué)生的閱讀興趣。( 3)從值日?qǐng)?bào)告到閱讀比賽。在每次英語(yǔ)課的前幾分鐘,我會(huì)要求兩位學(xué)生用近期所學(xué)的內(nèi)容分別做值日?qǐng)?bào)告。2. 精選閱讀材料,擴(kuò)大閱讀范圍。為了使學(xué)生能夠順利而愉快地進(jìn)行課外閱讀,我在選材上注意了以下幾個(gè)方面:( 1)注重閱讀的趣味性。學(xué)生在閱讀過(guò)程中能否體驗(yàn)到樂(lè)趣是激發(fā)其閱讀興趣的關(guān)鍵。( 2)把握語(yǔ)言的難度。我在選材時(shí)非常注意閱讀材料
9、的難易度,力求將閱讀文章的生詞率控制在35之內(nèi)。有趣的卡通插圖以及簡(jiǎn)短而瑯瑯上口的句子不僅加深了學(xué)生的記憶,還提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。( 3)結(jié)合當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容。所選的閱讀材料如果與當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容相關(guān),則可以使學(xué)生更好地理解所讀內(nèi)容,并認(rèn)識(shí)到閱讀的意義和價(jià)值。我在教學(xué)中就經(jīng)常適時(shí)、適當(dāng)?shù)匾胍恍╅喿x材料。( 4)注意選材的發(fā)展性和體裁的多樣性。不同學(xué)生的認(rèn)知水平和思維能力不同,教師提供的閱讀材料也應(yīng)有所側(cè)重。隨著學(xué)生閱讀能力的提高,閱讀材料的長(zhǎng)度和體裁也應(yīng)有所變化。3培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,強(qiáng)化閱讀意識(shí)。要養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,必須從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。(1)提供課外閱讀的條件。為學(xué)生提供英語(yǔ)課外閱讀的
10、資料,還為其安排課外閱讀時(shí)間。( 2)完善獎(jiǎng)勵(lì)措施和評(píng)估辦法。諸如小組比賽、 “故事大王”評(píng)比、 “最佳新聞播報(bào)員”評(píng)選、 “最佳書蟲”評(píng)選等活動(dòng)。 (3)建立閱讀檔案。建立閱讀檔案是推動(dòng)學(xué)生課外閱讀、促使其養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的好方法。( 4)營(yíng)造英語(yǔ)閱讀的氛圍。教師應(yīng)盡可能多地給學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)閱讀的機(jī)會(huì),創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)閱讀的環(huán)境。比如,在班級(jí)里放置一個(gè)小書架,放上一些英文報(bào)刊,或在學(xué)生觸手可及的地方擺放有趣的閱讀資料。4、增強(qiáng)閱讀技巧,提高閱讀能力。我認(rèn)為以下幾點(diǎn)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀技巧非常重要:( l )大聲朗讀。大聲朗讀對(duì)發(fā)音很有幫助,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。 閱讀能力和語(yǔ)感是相輔相成的,隨著語(yǔ)感的形成和閱讀能力的提高,學(xué)生的閱讀速度會(huì)逐漸提高,閱讀方法也會(huì)漸趨合理。( 2)大量閱讀。 教師不僅應(yīng)要求學(xué)生進(jìn)行大量閱讀,還應(yīng)要求其閱讀的內(nèi)容也要廣泛。(3)循序漸進(jìn)。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的閱讀水平,從簡(jiǎn)單有趣的材料入手,逐步擴(kuò)大閱讀范圍,加大閱讀難度。閱讀材料的難度必須控制在學(xué)生可以接受的范圍之內(nèi),否則會(huì)適得其反。閱讀的速度也要由慢到快,循序漸進(jìn)。(4)及時(shí)引導(dǎo)。根據(jù)不同的文章和不同的題材,
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