高考語文論述類文本閱讀專題復習-文本基礎知識課件28張

1、論述類文本閱讀專題復習文本基礎知識-命題特點題型特點題量特點選材特點客觀題3 道多為社會科學類論文閱讀一般論述類文章。1、 理解（1）理解文中重要概念的含義（2）理解文中重要句子的含義2、 分析綜合（1）篩選并整合文中信息（2）分析文章結構，把握文章思路（3）歸納內容要點，概括中心思想（4）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度考什么？第1題內容理解題側重考查考生篩選并整合文中信息的能力，難度相對較小，只是對文中基本信息的加工、轉換表述，屬送分題目。第2題論證分析題側重考查考生分析文章結構及邏輯思維的能力，具體的考查重點是論述類文本的論證結構、論點、論據(jù)及論證方法。第3題觀點推斷題側重考查考生分析概括作

2、者在文中的觀點態(tài)度的能力，命題特點是對文本內容要點進行邏輯推斷?！景盐湛记椤磕夸浾擖c論 據(jù)論證CONTENTS解題思路關于論點論 點 論點是作者對所論述問題提出的見解或主張，論點的表述形式往往是一種表示肯定或否定的判斷句式，它必須是明確的表態(tài)性的句子。它是整個論證過程的中心，擔負著回答“論證什么”的任務。包括：1、中心論點2、分論點 關于論據(jù)論據(jù)的類型 論據(jù)是用來證明論點的材料，有事實論據(jù)和理論論據(jù)兩種。事實論據(jù)：包括代表性的事例、確鑿的數(shù)據(jù)、可靠的史實等，具有典型性。它在論述過程中的作用十分明顯：通過典型的事實，凸顯道理，突出論點。理論論據(jù)：理論論據(jù)可以是大家比較熟悉的名言、警句、俗話、諺語

3、、定理、公式等，也可以是為社會普遍認可的道理。運用要做到精確，不篡改歪曲，能和論點建立必然聯(lián)系，能恰當證明論點。關于論證 論證是用嚴密的分析說理來證明論點的方法和過程。 一般來說，論點解決“證明什么”的問題。 論據(jù)解決“用什么來證明”的問題 論證解決“怎樣證明”的問題。論證要圍繞論點進行，論據(jù)的運用要典型、新穎、有說服力。論 證論證方法論證方法特點論據(jù)類型/特點舉例論證列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點。具體事例、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷等。引用論證引用人類已知的科學原理、名言警句等證明論點。經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外的名人名言或名人的觀點，人們公認的科學原理、定理、公式，某些經(jīng)過時間檢驗的

4、、廣為流傳的諺語、格言和成語等。對比論證拿正反兩方面論點或論據(jù)作對比,在對比中證明論點。對比的對象為具有相反或相異屬性的事物，比如大與小、強與弱等，可以是不同對象之間的比較(橫向比較)，也可以是同一對象自身前后不同階段之間的比較(縱向比較)論證方法特點論據(jù)類型/特點比喻論證用人們熟知的事物作比喻來證明論點。以一般事物進行比喻論證，比喻應當貼切自然，要能恰到好處地說明被論證事物的特點，比如可以把老師比喻成蠟燭、春蠶，卻不能比喻成抹布、掃帚。以寓言或者神話作比喻進行論證因果論證通過揭示論點和論據(jù)之間的因果關系來證明論點。分析主要原因和次要原因。分析問題產生的多重原因，一層一層地追究下去，一直到顯示

5、出最終的原因為止。分析異因同果、同因異果和互為因果等現(xiàn)象論證方法類比論證是從已知的事物中推出同類事例的方法,即從一般到特殊的論證方法。類比的對象為具有相同或相似屬性的同類事物,通過對已知事物(或事例)與跟它有某些相同特點的事物(或事例)進行比較類推，從而證明論點；假設論證就是針對上面所說內容，從反面進行假設，進而推論論據(jù)的真實性、可靠性，從而有力地論證中心論點。論據(jù)中的關聯(lián)詞一般用“如果那么”，其他還有“如果就”“假使那么”“倘若”“若”“試想”等。論證方法論證方法特點論據(jù)類型/特點結構模式具體說明（文本結構）總分式一般包括三種：總-分、分-總、總-分-總（本論）并列式用幾個分論點來論述中心論

6、點,這種模式的特點：幾個段落、部分之間的關系是并列的?！暗谝?、第二、第三”或“首先、其次、再次”等語言標志。（本論）層進式/遞進式這種結構模式的特點：文章的各段落或部分之間是層層深入、步步推進的關系，各部分前后順序有嚴格的要求，不能隨意變動。各部分之間的關系往往由淺入深?！安粌H、而且、甚至”等語言標志。（本論）對照式這種結構模式的特點是：在論證過程中，把兩種事物或意思加以對比，或者用一種事物或意思來比照另一種事物或意思。論證結構解題思路論述類文本閱讀的基本解題思路：讀審找比閱讀前可提出設問：（1）文章論述的是什么問題？（2）作者的基本觀點、情感和態(tài)度是怎樣的？（3）本文主要運用了哪些材料？吃透

7、閱讀材料，把握全文觀點。第一步 通篇閱覽 速讀文本抓住關鍵詞語要注意1、盡量落實到詞，集中注意點；2、可以用符號將有用信息做好標記；3、若有題目，根據(jù)題目把握全文的中心，若沒有題目，找出出現(xiàn)頻率較高的詞，盡快弄清文章的論題及觀點。4、去掉文本中作為材料的內容，挖掘出所要論證的話（作者的觀點、態(tài)度考查重點）。明確題干要求及陳述對象。（1）選擇“正確的”還是“錯誤的”。（2）選擇“符合”的還是“不符合”的。（3）選擇“屬于”的還是“不屬于”的。 （4）是理解題還是分析概括題。第二步 審審讀題干，圈定答題區(qū)間邊讀邊畫出關鍵詞1.有助于理解文章內容、提示信息的詞語（1）年代時間、數(shù)據(jù)及其概括語。如：多

8、數(shù)、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、幾乎、僅僅等表范圍的詞語。（2）重要的修飾限制詞語。如：基本、根本、重要、最、十分、非常、總共等表示程度的詞語。（3）已然未然。如：迄今為止，到目前為止，現(xiàn)在所見的等表時間的詞語。（4）或然必然。如：如果、可能、也許、一定、必然等表判斷的詞語。（5）表述中心論點的關鍵詞語。（頻繁出現(xiàn)）2、有助于理清文章思路，避免邏輯錯誤的關聯(lián)詞（1）因果（因為、因此的原因是、因而、由于、從而）。（2）轉折（但是、反而、其實、實際上）。（3）并列或遞進（也、又、不再是而是、不僅還）。（4）分類分層（首先、其次、“：”等等）（5）舉例子（例如、如）。3、注意勾畫關鍵語句第三

9、步 找 找原文 在閱讀材料中找到與選項對應的文段內容，即確定閱讀區(qū)間，并在文中作好標注。 將題干或選項中的關鍵語句(圈出來的）帶入文章中，由近及遠，一圈圈一層層查找。 一是找準信息區(qū)，同時要關注語境，不能斷章取義。 二是找全信息點，同一個角度的信息有時有若干點。 三是找錯因，錯因往往體現(xiàn)在選項的干擾點上。即“常見陷阱”第四步 比 比文題 將選項與閱讀材料中的句子仔細加比較，求同求異(比)，確認對還是錯。（1）形同意同 （信息吻合 直接判斷）（2）形異意同 （有所轉換 實質一致）（3）形似意異 （迷惑性大 格外留意）選擇題選項語言表述上的特點（1）選項的部分內容是原文的相關內容的直接轉換。（2）選項的敘述不再是較多的照搬原文或稍加改造，不再糾纏于考察局部的、字面上詞語概念內涵的細微差別辨析，更多的是著眼于文本內容的整體理解，著眼于繁雜信息的把握、篩選。 幾點補充: 、冷靜答題，切忌先入為主 、巧用信息（作者、時間、注釋,等） 3、逐題解答圈劃題干對應原文的重點區(qū)域（注意題干要求、答題區(qū)域及暗示方向） 選擇題選項的設置上的特點 選項采用一種有一定跨度的信息篩選整合方式，語言表達形式的轉換中常常還包括了一定的因果推斷意味，隱含了一定的能力遷移要求，這種能力遷移可以看作