教學(xué)內(nèi)容二年級(jí)數(shù)學(xué)

1、教學(xué)內(nèi)容做家務(wù)（2的乘法口訣）課 型新授課1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合“擺筷子”的具體情境，經(jīng)歷編制2的乘法口訣的過程，進(jìn)一步體會(huì)編制乘法口訣的方法。2、掌握2的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)口訣之間的聯(lián)系，會(huì)用已學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，并解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會(huì)用2的乘法口訣解決一些簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。教學(xué)方法探索、交流教學(xué)準(zhǔn)備課件、小棒、卡片教 學(xué) 流 程個(gè)性思考復(fù)習(xí)鞏固，創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課。 以對口令、背口訣的方式復(fù)習(xí)5的乘法口訣1、同學(xué)們，你們在家里會(huì)做家務(wù)嗎？（投影儀出示主題圖）2、星期天

2、，家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務(wù)活，你們看小明在做什么呢？這節(jié)課，我們就通過“做家務(wù)（擺筷子）”這一情境來學(xué)習(xí)2的乘法口訣。（板書課題：做家務(wù)）二、操作探究，學(xué)習(xí)新知。1、看圖說一說。（1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說說，再匯報(bào)。）（2）請同學(xué)們看看小明是怎樣擺筷子的呢？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？2、擺一擺，數(shù)一數(shù)。（1）請每位同學(xué)用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根（2）學(xué)生自己動(dòng)手?jǐn)[，邊擺邊說。（3）你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數(shù)的？（4

3、）比一比看誰數(shù)得又對又快！3、填一填。（出示這個(gè)表格） 請同學(xué)們用小棒代替筷子，動(dòng)手?jǐn)[一擺。邊擺邊數(shù)一共用了多少根小棒。根據(jù)擺的過程把數(shù)字填在表格里。（學(xué)生自己完成表格）全班匯報(bào)：說一說是怎樣填的。4、試一試。（1）根據(jù)表格寫乘法算式。1雙筷子2根也就是幾個(gè)2？（1個(gè)2），那么1個(gè)2是2，用乘法算式表示，你們會(huì)嗎？（同桌交流、匯報(bào)。老師板書：12=2。）2雙筷子呢？（2個(gè)2）2個(gè)2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢？（交流、匯報(bào)。老師板書：224。）根據(jù)乘法算式，編一編乘法口訣。（要求學(xué)生通過小組合作的方式完成。）（3）交流訂正。各小組匯報(bào)自己編制的口訣。（4）學(xué)生齊讀乘法口訣。同學(xué)們真不簡單，自己編出了“2的乘法口訣”；仔細(xì)觀察，同桌討論“2的乘法口訣”有什么特點(diǎn)。（學(xué)生口述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，老師用彩色粉筆圈注。）讀一讀、記一記。 按順序齊背。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生對口訣。教師指表格中筷子的根數(shù)，學(xué)生說出口訣。三、鞏固新知、拓展思維。1、游戲（找朋友）。完成教材“練一練”第三題。2、畫一畫。完成教材“練一練”第一題。3、圈一圈。觀察教材“練一練”第二題，這些圈起來的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？沒有圈起來的數(shù)呢？4、算一算，完成教材“練一