大班主題大象救兔子教案反思

1、大班主題大象救兔子教案反思大班主題大象救兔子教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，幫忙幼兒圍繞重點(diǎn)講解并描述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞匯“尖尖的”、“銳利的”、“快快樂樂”、“慌驚慌張”等，引導(dǎo)幼兒有目的地從“大象喊小兔”到“大象搭救小兔”這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽，合適幼兒園老師們上大班主題活動(dòng)課，快來看看大象救兔子教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、幫忙幼兒圍繞重點(diǎn)講解并描述出大象搭橋救小兔的過程，豐富詞匯尖尖的、銳利的、快快樂樂、慌驚慌張等。2、引導(dǎo)幼兒有目的地從大象喊小兔到大象搭救小兔這幾個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)中進(jìn)行傾聽。3、考驗(yàn)小好友們的反應(yīng)力量，錘煉他們的個(gè)人力量。4、培育幼兒敏

2、銳的觀看力量。5、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教學(xué)掛圖大象救兔子。2、兔子驚慌、快樂及老虎圖片各一張?；顒?dòng)過程：1、引導(dǎo)幼兒觀看感知，理解圖片并講解并描述。（1）出示表現(xiàn)兔子驚慌、快樂及老虎圖片，排列如下：圖一小兔驚慌的樣子。圖二老虎撲過來的樣子。圖三小兔快樂的樣子。出示圖一，提問：這只兔子怎么了？出示圖三，提問：這只兔子又怎么了？為什么兔子先是慌驚慌張的，后來又是快快樂樂的，猜猜看發(fā)生了一件什么事？翻開圖二，引導(dǎo)幼兒觀看并提問。小兔子究竟遇到了誰？它是什么樣子的？嘴巴怎樣，牙齒怎樣，爪子怎樣？2、分別出示掛圖（1）引導(dǎo)幼兒圍繞誰救兔子，怎樣救？進(jìn)行感知理解。提問：一天黃昏，

3、小兔到哪里去玩？玩得怎樣？突然，從樹林里竄出一只什么樣的老虎？誰會(huì)救它們？（2）幼兒自由結(jié)伴講解并描述大象如何救兔子。（3）大象看見老虎在追兔子，會(huì)對小兔子說些什么呢？（4）大象是怎樣救小兔子的？3、請個(gè)別幼兒講解并描述掛圖中的內(nèi)容。4、請幼兒與老師一同講解并描述掛圖中的內(nèi)容。5、請幼兒給故事起個(gè)名字?；顒?dòng)反思：一.為幼兒營造一種輕松快樂、活潑活潑的氣氛是前提。依據(jù)活動(dòng)材料的特點(diǎn)，要答應(yīng)幼兒有不同創(chuàng)編故事的思路，調(diào)動(dòng)和激發(fā)幼兒的制造欲望。如，在合理排圖上，熱忱接受幼兒的不同思路；在內(nèi)容創(chuàng)編上，激勵(lì)幼兒的大膽想象；在故事講解并描述上，努力捕獲和肯定幼兒語言的閃光點(diǎn)。二.老師恰到好處的引導(dǎo)是關(guān)鍵。要完成排圖講解并描述的教學(xué)目標(biāo)，老師主動(dòng)而有分寸的引導(dǎo)極為重要。首先，老師要引導(dǎo)幼兒看懂每一幅圖的內(nèi)容。其次，老師要進(jìn)一步啟發(fā)幼兒理解圖和圖之間的關(guān)系，為解決圖片排序這一難點(diǎn)作好準(zhǔn)備。然后，老師要幫忙幼兒凝煉故事主題，確定故事進(jìn)展線索，編排故事情節(jié)。三.進(jìn)展幼兒的制造性思維是根本。幼兒語言表達(dá)力量的培育貫串于幼兒教育的全過程，表達(dá)在各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中。因此，在排圖講解并描述活動(dòng)中，我們以排圖為主要目標(biāo)，緊緊圍繞進(jìn)展幼兒制造性思維設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)和綻開活動(dòng)內(nèi)容，啟迪和激勵(lì)幼兒尋求故事的不同進(jìn)展線索