大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案活動《認(rèn)識時鐘》含反思

1、Word - 4 -大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案活動認(rèn)識時鐘含反思 1.初步了解時針、分針之間的關(guān)系,把握整點、半點并知道其邏輯,結(jié)合日常生活理解時鐘的用途。2.培養(yǎng)觀看力、思維力、動手能力及大膽試試精神。3.培養(yǎng)幼兒天天及時來園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4.體味數(shù)學(xué)的生活化，體悟數(shù)學(xué)嬉戲的樂趣。5.知道按事物不同的特征舉行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。1.課件PPT(反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué)、午飯、午睡等),時鐘演化過程圖片。)2.人手一只可以撥動的小時鐘。3.空白的鐘面每位幼兒一份一、謎語引出課題小小圓形運動場，三個選手競賽忙，跑的路程有長短，最后時光一個樣。這是什么呀?請小伴侶

2、們一起猜一猜。二、觀看活動老師：今日我們一起來熟悉時鐘利用觀看活動比較鐘表上時針、分針的不同,熟悉12個數(shù)字以及數(shù)字的羅列位置。提問：1.每只鐘面上都有什么?2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)3.鐘面上的數(shù)字羅列位置是怎樣的?(熟悉典型的幾個數(shù)字位置12、9、3、6)三、幼兒第一次試試活動讓幼兒理解并把握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時鐘)提問:1.請小伴侶看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上?(12上)2.請小伴侶把時針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)3.小伴侶自己撥鐘試一試,然后把你的

3、發(fā)覺告知大家。(老師課件操作)4.得出結(jié)論:當(dāng)初針走一個數(shù)字(一格),分針就要走12個數(shù)字(一圈),這就是一小時。四、熟悉整點,尋覓和發(fā)覺它們之間的邏輯。建立正確概念這是幾點你們知道嗎1.老師課件演示，讓幼兒觀看三只鐘2.提問:三只鐘有什么地方不一樣?它們分離代表幾點鐘?整點時,分針總是指在哪里?想一想,2點整時,時針應(yīng)在哪個數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個數(shù)字上?3.教師歸納:整點時,時針指在一個數(shù)字上,分針總是指在12上五、協(xié)助幼兒理解時鐘的功能,重點說明時鐘與人類生活的關(guān)系1.提問:小伴侶,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見過鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(引發(fā)幼兒利用明明開心的一天來理解鐘的

4、用途)小伴侶其次次試試練習(xí):結(jié)合日常生活圖片撥出整點,小組中的幼兒相互檢查精確與否,并說一說時針、分針指向的數(shù)字。2.老師歸納:時鐘和手表都是計時工具,它可以告知人們,現(xiàn)在是什么時光了,應(yīng)當(dāng)干什么事情了;它可以協(xié)助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類的好伴侶。小伴侶熟悉了鐘,可以按時起床,按時上幼兒園。教師可以按照鐘上的時光按時上課,按時做嬉戲,按時讓小伴侶吃午飯,鐘的用處可大啦。延長活動1.熟悉半點2.提供制作鐘的材料,鼓舞幼兒制作時鐘教學(xué)反思：利用本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感愛好，我預(yù)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加嬉戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的仆人，不斷提高幼兒的自主探索能力。 時鐘：如今我們只需瞧一下鐘就能說出詳細(xì)時光，我們把這看成是很自然的事。但在長達(dá)幾千年的時光里，根本就沒有任何測定時光的精確辦法