四年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿共3篇

1、Word - 9 -四年級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)教師發(fā)言稿共3篇四班級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿共1 家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿初一家長(zhǎng)會(huì)語文老師發(fā)言稿 敬重的各位家長(zhǎng)： 下午好! 很興奮今日能和大家團(tuán)聚在一起，在此對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示誠心的感謝。 首先作一下自我介紹，我姓彭，是初一(100 101)班的語文老師，或許在座的家長(zhǎng)會(huì)感嘆：“成章的老師都好年輕啊!”的確，我們成章的老師百分之八十以上都是30歲以下，或許我們年輕老師在教學(xué)閱歷上比不上老老師，但是我們有滿腔的熱忱，有“三心”真心、熱心、愛心。在教學(xué)上，仔細(xì)備好每一節(jié)課，仔細(xì)上好每一節(jié)課，我信任一句話：“態(tài)度打算一切”。 前幾天，有家長(zhǎng)打電話問我：“你們1

2、00班語文成果怎樣?”我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語文學(xué)問重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成果的。我深知每個(gè)孩子絢爛可愛的笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的盼望和美妙向往，作為語文老師，我也始終在盡自己所能，將課堂變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，我想我勝利了一半，由于同學(xué)們喜愛上我的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的伴侶。 語文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任呢，但我也特別留意培育孩子們的情感價(jià)值觀。我深知老師的職責(zé)不僅是教書更重要的是育人。 有些家長(zhǎng)會(huì)說，我家小孩學(xué)校分?jǐn)?shù)

3、挺高的呀!學(xué)校語文與學(xué)校語文最大的不同：學(xué)校考課本上的內(nèi)容多;而學(xué)校語文重在考力量。試卷上都是些敏捷的題目，很少有書本上的學(xué)問。這就需要孩子們從：語言表達(dá)力量、閱讀力量、寫作水公平方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕，需要堅(jiān)持不懈的努力。 請(qǐng)家長(zhǎng)們信任，孩子是努力的，老師是專心的。孩子的努力需要得到老師的確定和鼓舞，對(duì)于孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應(yīng)予以確定和鼓舞。 在我心中，全部的孩子都是一個(gè)個(gè)漂亮的天使，全部的孩子都是一個(gè)個(gè)絢爛的盼望，全部的孩子都是一道道亮麗的風(fēng)景線我特別感謝領(lǐng)導(dǎo)、班主任、家長(zhǎng)對(duì)我信任，我?guī)н@個(gè)班感到特別的開心 請(qǐng)給我們老師一些信念，給孩子們一些掌聲，我信任：孩子

4、的將來不是夢(mèng)! 祝：身體健康，工作順當(dāng)，合家歡快! 四班級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿共2 家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 敬重的各位家長(zhǎng)： 大家下午好！感謝各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的60名同學(xué)向你們表示深深的謝意！說實(shí)在的，孩子的教育始終都是我們特別關(guān)懷的問題，把孩子培育成材也是家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)家校聯(lián)系，相互溝通孩子們?cè)谛：驮诩业囊恍顩r，以便我們準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也盼望家長(zhǎng)能了解我們的工作支配，有效關(guān)心自己的孩子在家如何開展學(xué)習(xí)，使孩子們能夠在今年的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成果，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心

5、愿?，F(xiàn)在，我就這段時(shí)間的班級(jí)工作向各位家進(jìn)步行匯報(bào)： 一、熟悉四班級(jí) 各位家長(zhǎng)都知道四班級(jí)是一個(gè)爬坡的班級(jí)，但為什么是爬坡的班級(jí)各位家長(zhǎng)并不非常清晰。這是由于一班級(jí)的同學(xué)剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開頭。既要教給他學(xué)問，又要培育他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而四班級(jí)的同學(xué)則由低班級(jí)剛進(jìn)入到中班級(jí)。這一年同學(xué)們要把握的學(xué)問就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì)發(fā)覺：四班級(jí)的作業(yè)除保留了一二三班級(jí)的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、歇后語、給句子轉(zhuǎn)變?cè)~序但不轉(zhuǎn)變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著同學(xué)們來獵取。而這時(shí)

6、孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么四班級(jí)的同學(xué)成果普遍偏低的主要緣由。信任經(jīng)過我剛才的解釋，大家已經(jīng)對(duì)四班級(jí)有了新的熟悉。 二、匯報(bào)班級(jí)工作。 我們班共有60名同學(xué)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀努力，學(xué)習(xí)熱忱高。作為班主任和語文老師，我對(duì)我的同學(xué)布滿信念。但也不行否認(rèn)，孩子究竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習(xí)的過程中還會(huì)消失這樣那樣的問題，這就需要我們?cè)谧母魑患议L(zhǎng)和老師親密的協(xié)作起來，共同打造孩子的美妙明天！ （一）品德方面：我應(yīng)當(dāng)很驕傲的說，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的品德都是好的。比如大掃除時(shí)，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后地把老師打掃得干潔凈凈；

7、誰忘了帶東西，準(zhǔn)會(huì)有同學(xué)搶著借給他；誰生病了，準(zhǔn)會(huì)有幾個(gè)同學(xué)圍在旁邊照看；見到老師都能主動(dòng)問好總之，在班里已經(jīng)形成了樂觀向上的好風(fēng)氣。 （二）學(xué)習(xí)方面：我們平常常說，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，這也說明同學(xué)與同學(xué)也是不一樣的，他們同樣存在著基礎(chǔ)、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)的千差萬別。全班60個(gè)同學(xué)，學(xué)習(xí)很好的約35人，較好的約10人，一般的約10人，較不抱負(fù)的約5人。 （1）表揚(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)有：李雅詩、田薇雨、陳黔波、楊嘉蕊、楊瑞、黎佳利、曹彥宜等同學(xué)，學(xué)習(xí)始終讓家長(zhǎng)和老師省心，他們?cè)趪?yán)格要求自己的同時(shí)還樂觀關(guān)心有困難的同學(xué)。 （2）表揚(yáng)聽講用心，發(fā)言樂觀的同學(xué)有：李雅詩、陳黔波、楊嘉蕊

8、、黎佳利、曹彥宜 等同學(xué)。 （3）書寫仔細(xì)、字型美麗的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)有李雅詩、楊睿溢、田薇雨、顏瑞欣 （4）當(dāng)然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，平常聽課簡(jiǎn)單分心，課堂學(xué)習(xí)效率較低。個(gè)別作業(yè)寫不完；有的常遺忘做：還有部分同學(xué)寫字太潦草，沒有恒心、急躁。會(huì)后，家長(zhǎng)們也可以相互溝通，學(xué)習(xí)他們好的閱歷與方法。 （三）規(guī)范方面： 1、班里許多同學(xué)自我約束力量較強(qiáng)，行為習(xí)慣好。如：楊睿溢、楊瑞、李雅詩、田薇雨、陳黔波、楊嘉蕊、楊瑞、黎佳利、曹彥宜。 2、部分同學(xué)聽講不仔細(xì)，上課愛做小動(dòng)作，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進(jìn)。 如：周熙桓、張玉林、劉恩昊、張胤涵、梁彬卿。 3、部分男同學(xué)太愛動(dòng)，自我約束力量較差，課下愛追

9、趕打鬧，平安問題令老師擔(dān)憂。 4、部分同學(xué)身上帶錢，愛買零食。這樣既養(yǎng)成愛亂花錢的壞習(xí)慣，又對(duì)孩子的健康有害。 二、對(duì)于以后的班級(jí)管理以及教學(xué)工作，還以下幾點(diǎn)要求懇請(qǐng)家長(zhǎng)伴侶支持與理解： 您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他學(xué)問與方法，教給他做人的道理。但由于班級(jí)人數(shù)多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力氣是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(zhǎng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(zhǎng)也應(yīng)當(dāng)樂觀的協(xié)作起來，做好以下工作，做到家校合一： 1、家長(zhǎng)在家里為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)安心、充分學(xué)習(xí)。平常不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，由于每天4：50放學(xué)已經(jīng)比較

10、晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì)高，還會(huì)養(yǎng)成抄襲、一邊寫作業(yè)以便玩等壞習(xí)慣；何況也擔(dān)心全。周末在家，去同學(xué)家玩肯定要經(jīng)過雙方家長(zhǎng)同意，保證平安，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。 2、多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以準(zhǔn)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。有的孩子一聽到老師要找家長(zhǎng)就心驚膽戰(zhàn)，撒謊應(yīng)付，想必他也知道最近在學(xué)校表現(xiàn)不好。但實(shí)際上，老師也只想告知家長(zhǎng)，該同學(xué)最近在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么地方要即使改正，盼望家長(zhǎng)和老師協(xié)作，一起努力，想出更好的教育方法，關(guān)心他們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 3、由于孩子還是貪玩的年齡，盼望家長(zhǎng)常常詢問一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，督促

11、孩子獨(dú)自、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。 4、多給孩子一點(diǎn)信念，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很努力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信念，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。 5、對(duì)于孩子的到校時(shí)間，我們規(guī)定在8：00前到教室交作業(yè)、讀書。值日生早10分鐘來整理班級(jí)，打掃衛(wèi)生。 6、本學(xué)期語文我特殊重視他們的課前預(yù)

12、習(xí)，以及課后鞏固和課外閱讀。由于四班級(jí)的課文內(nèi)容更淺顯了，假如課前不做好充分的預(yù)習(xí)，單憑上課聽講是很難有效果的。同時(shí)，四班級(jí)要把握的學(xué)問更多、更難，課后肯定要準(zhǔn)時(shí)鞏固，每教完一篇課文我都會(huì)要求孩子們回去書寫、記憶相關(guān)的詞語與朗讀課文和背誦課文段落，以便其次天的聽寫與背誦能夠順當(dāng)過關(guān)。但以上的要求單單只是我提出了，孩子們卻沒能仔細(xì)落實(shí)。到了四班級(jí)，作文對(duì)于同學(xué)來說至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習(xí)作的方法，語言的組織就在于他們平常的閱讀與積累，家長(zhǎng)與老師不行能為他們代寫。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。也盼望各位家長(zhǎng)每周至少陪伴孩子看一兩次課外書，并積累文中的好詞佳句。其次，也請(qǐng)家長(zhǎng)們回去

13、多關(guān)注以下小孩的習(xí)作狀況。作文要一氣呵成，不能上午寫半段，下午補(bǔ)半段，我們都知道，寫作的靈感也是一時(shí)的，過了寫作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量確定不高。寫完后先讓他自己閱讀修改、其后家長(zhǎng)再給他進(jìn)行修改。假如實(shí)在不會(huì)寫的同學(xué)，可以先找例文仿寫，千萬不能在網(wǎng)上或書上抄一篇，那就沒達(dá)到練筆的主要目的了。 當(dāng)然，在班級(jí)工作中，我確定還有許多不足的地方，盼望家長(zhǎng)們理解、見諒，敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)提出珍貴看法。假如在今后的工作中對(duì)我們班上的老師們有什么看法、建議、要求，盼望家長(zhǎng)們多和我溝通。總之，為了我們的孩子，讓我們攜起手來，信任有你們的關(guān)懷和支持，再加上孩子們的努力，在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。誠心地感謝

14、大家！ 四班級(jí)語文老師家長(zhǎng)會(huì)老師發(fā)言稿共3 個(gè)多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)與同學(xué)之間已經(jīng)拉開了差距。一些好的同學(xué)學(xué)習(xí)愛好濃，學(xué)習(xí)勁頭足，課堂上樂觀思維，踴躍發(fā)言，課后準(zhǔn)時(shí)鞏固，形成了良性循環(huán)的好勢(shì)頭。他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進(jìn)，我為他們感到欣慰?？梢灿幸恍┩瑢W(xué)，平常學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)質(zhì)量差，還不努力，書面作業(yè)拖拉不交，口頭作業(yè)根本不完成，如此一來，學(xué)習(xí)自然成了件頭痛事，麻煩事。其實(shí)，大部分的同學(xué)還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業(yè)能夠基本完成，但學(xué)習(xí)的效率又因人而異，存在著個(gè)體差別。 怎樣關(guān)心孩子學(xué)好英語呢?我們老師自然是最直接的學(xué)問傳授者，有著不行推卸的責(zé)任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長(zhǎng)協(xié)作學(xué)校，協(xié)作老師，靠我們共同的努力來關(guān)心孩子學(xué)好英語。用一句時(shí)髦的話說：我們要和孩子共同成長(zhǎng)。 重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育 2 關(guān)系，其實(shí)他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結(jié)果幾次下來，他負(fù)債累累，應(yīng)付不過來，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，從而影響了以后的學(xué)習(xí)，消失退步現(xiàn)象。因此，請(qǐng)大家在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語作業(yè)，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，準(zhǔn)時(shí)鞏固，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明