2022信息技術(shù)教師工作報(bào)告

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022信息技術(shù)教師工作報(bào)告 2021信息技術(shù)教師工作報(bào)告范文 轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的工作終止了，回想本學(xué)期的工作，有辛勤過(guò)后的快樂(lè)，也有耕耘過(guò)后的收獲，下面是我給大家?guī)?lái)的信息技術(shù)教師工作報(bào)告，接待大家閱讀參考，我們一起來(lái)看看吧! 信息技術(shù)教師工作報(bào)告 嚴(yán)格遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德模范要求，落實(shí)教導(dǎo)局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的根本原那么，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐才能為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，專心落實(shí)課程籌劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情景總結(jié)如

2、下： 一、專心學(xué)習(xí)，提高思想熟悉，樹立新的理念 1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。提防把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)識(shí)，提高才能，以全新的素質(zhì)布局理解新一輪課程改革浪潮的洗禮。 2、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自我逐步領(lǐng)會(huì)到一切為了人的進(jìn)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧對(duì)等的新型師生關(guān)系，使崇敬學(xué)生人格，崇敬學(xué)生觀點(diǎn)，供認(rèn)學(xué)生天性差異，進(jìn)取創(chuàng)造和供應(yīng)得志不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)

3、成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的進(jìn)展作為教學(xué)活動(dòng)的啟程點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。 二、教學(xué)工作 教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我進(jìn)取探索教導(dǎo)教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教導(dǎo)教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，概括表此刻： (一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用 1、備課深入細(xì)致。平日專心研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，切實(shí)把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留神學(xué)生的實(shí)際情景。教案編寫專心，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、提防課堂教學(xué)效果。針對(duì)中

4、年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以高興式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，提防講練結(jié)合。在教學(xué)中留神抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 3、堅(jiān)持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊議論教學(xué)問(wèn)題。聽公開課屢屢，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎樣教和怎樣講。 4、在作業(yè)批改上，專心實(shí)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 (二)調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性 在教學(xué)中崇敬孩子的不一樣興趣愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構(gòu)成自我不一樣的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主

5、導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各種嬉戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)xxx取性。讓他們的天性和天性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。 (三)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 作為教師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生那么易于察覺(jué)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到教師的斷定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化告成與否，直接影響著全班學(xué)生的整體勞績(jī)。所以，一年來(lái)，我一向提防從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作： 1、用進(jìn)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。 應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨日好，即使不然，也應(yīng)相信

6、他的明天會(huì)比今日好。 2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為進(jìn)取因素。 首先協(xié)助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，抑制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的對(duì)等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)提高時(shí)得到教師的斷定。 3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到真誠(chéng)二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生察覺(jué)有假，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到理解，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、躊躇、得志、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵(lì)他們自由議論。最終做到理解二字，即經(jīng)過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。 由于做到了以上幾點(diǎn)，所以我

7、在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。 信息技術(shù)教師工作報(bào)告 各位教師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 您們好! 這是我的第一次述職報(bào)告，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)多多指教。 1997年，我畢業(yè)于x學(xué)院，機(jī)械工程專業(yè)。與在座的大片面教師相比，我是半路出家的，存在著先天缺乏的非師范類畢業(yè)生，教導(dǎo)教學(xué)素質(zhì)可說(shuō)是體弱多病的。當(dāng)年我連什么是備課，寫教案都不明白。記得第一堂課，學(xué)生被我弄得云里來(lái)霧里去，可這堂課卻成了我的生活史中抹不去的一筆。這樣也好，它成了我的警鐘。每每上課之時(shí)，腦海中總能浮現(xiàn)出這一幕，同時(shí)告戒自我，我要成為學(xué)生課堂的摯友，讓他們覺(jué)得在我的課堂上不是在啃書本，而是在品嘗學(xué)識(shí)大餐。 揮手之間，十個(gè)春秋卻在灰飛中煙滅了。

8、期間，我經(jīng)過(guò)初中教師資格評(píng)定，成為一名合格的人民教師。相繼，又獲得了中等職業(yè)教導(dǎo)的教師資格證。在我的成長(zhǎng)的過(guò)程中，除了自我的汗水之外，還有大量樂(lè)于助人的好同事，關(guān)切職工的好領(lǐng)導(dǎo)，我每跨出一步，都離不開您們的激勵(lì)與斷定，使我更加堅(jiān)強(qiáng)了信仰。 記得第一次加入全縣初中自然科學(xué)教師技能大賽中，我獲得教具制作一等獎(jiǎng)，綜合素質(zhì)三等獎(jiǎng)，此后我挺起了胸膛，更加自信的站在講臺(tái)上。 記得帶第一個(gè)初三畢業(yè)班，在自然科學(xué)的升學(xué)考試中，獲得優(yōu)秀率全縣第一的優(yōu)異勞績(jī)，得到同仁的好評(píng)。 讓我感到驕傲的是有一年加入全縣初中自然科學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得一等獎(jiǎng)，總勞績(jī)其次名，當(dāng)時(shí)參賽的人員中有好幾位是縣里的重量級(jí)人物，使我有種踩在巨

9、人的肩膀上的感覺(jué)。 可惜的是沒(méi)有走出本縣，去迎接更大的考驗(yàn)。這可能與我的求知熱心以及蓄力待發(fā)的思想有緊密的關(guān)系。從機(jī)械專業(yè)到自然科學(xué)(包括物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科)，再到信息技術(shù)，可說(shuō)是在不斷地跳槽，把時(shí)間與精力都用來(lái)忙于充電了。還好，每次跳槽都能平穩(wěn)過(guò)渡，不會(huì)失去信仰，譬如從自然科學(xué)到信仰技術(shù)，借助的是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生的榮譽(yù)和信息技術(shù)教師資格證。不然，就不會(huì)象此刻這樣有幸與大家一齊公事了。 信息技術(shù)專業(yè)，我雖然才認(rèn)教兩年，但有了學(xué)生的支持(學(xué)生說(shuō)下學(xué)年要持續(xù)教他們，不要換教師)，領(lǐng)導(dǎo)的斷定(校級(jí)優(yōu)秀教師)，同事的關(guān)切，使我信仰百倍，永往直前。在此我要感恩大家，多謝您們的照

10、應(yīng)，同時(shí)也期望您們能夠不斷地支持我。多謝! 信息技術(shù)教師工作報(bào)告 個(gè)人根本情景略，20_年在中心小學(xué)任教，20_年開頭了信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，至今已11年教齡。 在信息技術(shù)教學(xué)方面，能夠?qū)Ｐ慕M織好每一課堂，敢于突破傳統(tǒng)框架，迸發(fā)新的想法，搭建基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)取與外界聯(lián)系，拓展視野，主動(dòng)聯(lián)系上海師范大學(xué)教導(dǎo)技術(shù)系黎加厚教授，引進(jìn)全球先進(jìn)的課程學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)(魔燈)，充實(shí)信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，努力實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)和要素的信息化管理，讓每一個(gè)學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)開展高質(zhì)量學(xué)習(xí)。公開課電子郵件賀卡傳情的教學(xué)中，大膽運(yùn)用這個(gè)平臺(tái)舉行教學(xué)，課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)，增大了課堂

11、教學(xué)容量，提高教學(xué)效率，得到同行的認(rèn)可。對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)，能夠以學(xué)生作品和專用教室課堂規(guī)矩相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生舉行評(píng)價(jià)。 進(jìn)取合作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部，帶好鼓號(hào)隊(duì)，活躍少先隊(duì)的活動(dòng)，加入屢屢大中型活動(dòng)，表示我校少先隊(duì)員的風(fēng)采，得到各界的好評(píng)。在那里我要感恩各位班主任及科任教師的支持， 多謝你們，沒(méi)有你們的支持就沒(méi)有這支優(yōu)秀的鼓號(hào)隊(duì)。期望你們還能夠一如既往的支持鼓號(hào)隊(duì)這個(gè)紅領(lǐng)巾小社團(tuán)。 附小讓我成長(zhǎng)，為我的點(diǎn)滴提高搭建了平臺(tái)。進(jìn)附小也有4年了，在這4年中我一刻也不敢懈怠。圖書城是我常去的地方，信息技術(shù)教學(xué)理論是我的枕邊書，努力提高自我的專業(yè)學(xué)識(shí)和業(yè)務(wù)水平。期望能將自我的專業(yè)技術(shù)與教學(xué)完備結(jié)合，為此編寫了信息技術(shù)課堂