2021小學教師個人教學計劃5篇

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2021小學教師個人教學計劃5篇2021小學教師個人教學籌劃5篇2021小學教師個人教學籌劃篇1 一、指導思想 本學期，我班結合中小學學生守那么、中小學學生行為習慣，狠抓養(yǎng)成教導，進一步完善常規(guī)管理，從輕微之處抓好學生文明習慣和行為的養(yǎng)成。利用學校的有利資源，結合學校工作要點和少先隊工作，開展豐富多樣的活動，不斷加強班級少先隊根基創(chuàng)辦，努力開創(chuàng)班級工作新局面。 二、學生現(xiàn)狀分析 本班共計19名學生，其中有男同學9人，x0人。他們已經(jīng)過四學年的教導和訓練，大片面學生已養(yǎng)成良好的學習和行為習慣，大片面學生勞績不錯，素質(zhì)也對比高，上進心強，并且有較強的集體榮譽感

2、。但也有一片面學生自覺性較差，學習態(tài)度不端正，學習勞績較差，還展現(xiàn)了偏科現(xiàn)象。五年級的學生已有較強的自我意識，自制力又較弱，這種自身的沖突要求教師應用新的工作方法，讓工作更有針對性，以德服人，以理服人。這些都影響工作的順遂開展。針對這種概況，我決心下大力氣，講究技巧，舉行因材施教，促進學生天性進展，爭取在這學期班級工作上再上新臺階。 三、工作目標 1、健全班隊委，明確分工，提高學生的管理才能。在學期初，對原有的班隊委舉行調(diào)整，讓每位班隊干部都發(fā)揮應有的作用，帶動全班同學專心學好每一門功課，搞好各項活動。 2、對學生舉行行為習慣養(yǎng)成教導，使學生成為有禮貌、講衛(wèi)生、講文明、守紀律的好少年。 3、加

3、強學生的集體意識，團隊意識，培養(yǎng)集體榮譽感。 4、加強學生明辨是非的才能培養(yǎng)，由“他律”逐步向“自律”過渡。 5、.合作學校開展紀律、衛(wèi)生、兩操、禮儀的四項競賽活動。 6、形成競爭空氣，彼此幫、趕、超，努力形成良好的學習空氣，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習勞績 7、協(xié)調(diào)好與其他任課老師的關系，共同對學生施加教導。 8、切實加強學校、家庭、社會三結合。 9、積極開展少先隊活動和主題隊活動。 10、加強對學生的心理輔導教導。 四、工作安置 9月份 1、組織學生報到，了解學生假期活動處境，排位，舉行教導。 2、健全班隊委，明確分工。 3、“提高交通安好意識，提高自我養(yǎng)護才能”活動

4、。 4、對學生舉行行為習慣養(yǎng)成教導。 5、開展小學生日常行為模范的學習教導活動。 10月份 1、開展“好習慣從身邊做起”主題教導活動。 2、開展手抄報比賽等活動。 3、作好“十一小長假”的安好教導工作。 4、開展做文明學生活動，定期評比文明學生。 5、開展小學生日常行為模范的學習教導活動。 7、舉行愛國英雄故事賽。 11月份 1、加強閱讀指導，開展閱讀、普遍話、演講比賽。 2、重點抓衛(wèi)生、文明禮貌、養(yǎng)成教導。 3、開展小學生日常行為模范的學習教導活動。 12月份 1、抓好復習，加入期末考試。 2、開展小學生日常行為模范的學習教導活動。 3、班級聯(lián)歡活動。(慶?！霸? 2021小學教師個人教

5、學籌劃篇2 一、指導思想 1、專心學習鄧小平理論，專心貫徹黨的教導方針，更新教學理念，深化教導教學改革，全面推行素質(zhì)教導，為培養(yǎng)合格人材而努力。 2、加強政治業(yè)務學習，虛心學習外地的先進閱歷，不斷提高業(yè)務水平，大膽實踐，加強學法指導，努力提高課堂教學質(zhì)量。 二、教學目的 提高學生的熟悉水平，擴大學識面，掌管常用的文字和最根本的聽說讀寫的技能技巧，使學生具有確定的聽說讀寫才能。在學習學識的同時，對學生舉行政治思想教導。進展學生的智力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 三、教學目標 識字、寫字教學 本冊要求學生認210個字，寫300個字的識字量。教師理應激勵學生通過其他渠道自主識字，增加識字量。激勵同學之

6、間交流識字的方法、閱歷和感受，啟發(fā)他人;激勵彼此合作，在合作學習中共享識字的樂趣。 要持續(xù)加強寫字的指導。除了在課堂教學中留神識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導學生在反復的練習中提高寫字技巧。要求學生把字寫端正，寫美觀。 閱讀教學 精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體，是舉行語文學習的主要憑借。在教學中要留神以下幾點。 (1)加強詞、句練習。詞、句練習要貫穿在小學階段各年級的語文教學過程中。主要的任務是舉行理解和積累。要引導學生主動運用、聯(lián)系上下文等方法切實理解詞語，運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義對比深刻的句子。要指導學生學習抓住課文中的重點詞句舉行理解，逐步學會并擅長把握文章的重點詞句，進

7、而理解課文。在理解的根基上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的美好詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的嶄新語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。 (2)要重視朗讀的指導和練習。正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學的重要任務。要把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學習讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去斟酌。引導學生入境入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導和練習要有層次。要擅長用指導朗讀和學生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語感，加強情感和美的熏陶。 (3)逐步培養(yǎng)學生默讀的才能。 持續(xù)加強默讀的指導，要求學生不指讀，不動嘴唇，不

8、出聲音。默讀比朗讀的速度快，也更利于斟酌。要培養(yǎng)學生一邊默讀，一邊斟酌的習慣。要激勵學生邊讀邊動筆圈點，畫出重點，標出疑問。讀后要有自己的感受，主動提出疑問。默讀課文，一般要對學生提出默讀的要求，讀完后，要交流感受，質(zhì)疑問難，組織議論，加強評價 (4)精讀課文的教學，理應是在教師指導下，學生閱讀、感悟的過程。要崇敬學生自主選擇學習內(nèi)客、學習伙伴、學習方式的權利;要從學生的學習需求啟程，以學定教，順學而導，用心組織教學活動。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內(nèi)容，并在自學實踐中逐步提高理解才能。 2、略讀課文的教學。 略讀課文的教學要留神以下兩點：一是從內(nèi)容上說，理

9、解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點扶助學生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要放手，讓學生運用在精讀課文中獲得的學識與方法，自己完成課文學習的任務。 略讀課文教學的大體步驟是：先由學生通讀課文發(fā)散思維;參照課后提示問題獨立閱讀、斟酌，發(fā)表閱讀感受;再抓住學生感興趣的一兩個重點的、有價值的共性問題(可以是內(nèi)容方面的，也可以是寫法方面的)，引導學生議論、交流;多元的方式評價學習過程和學習效果。略讀課文的教學不要拔高或降低教學要求。 口語交際教學 明確教學要求，培養(yǎng)口語交際才能。教師首先要明確本冊教材在口語交際方面的練習要求，根據(jù)相應的口語

10、交際內(nèi)容，有的放矢地舉行教學。教師要從啟發(fā)興趣、激發(fā)交際的x手，使學生明確圍繞什么話題舉行交流、議論。 口語交際是聽說雙方的互動過程，教學活動主要應在概括的交際情境中舉行。情境的創(chuàng)設，要表達中年級學生年齡的特點，還要有層次性，不能是一個水平上的循環(huán)。層次性可以是語言表達上的提高，也可以是表達內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升。 3、引導學生自主舉行評價。對口語交際舉行評價，能有效地提高口語交際的質(zhì)量。 習作教學 重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達。要保護學生想說想寫、敢說敢寫的熱心、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消釋對習作

11、的畏難心緒。 加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。要激勵學生運用閱讀中積累的語言材料，運用閱讀中學到的表達方式，豐富自己的表達。要留神發(fā)揮課文對習作的指導作用。 本冊習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的在指導時要培養(yǎng)學生真誠表達的習慣，不要養(yǎng)成肆意編造，不要說假話、大話、空話的毛病。作文評價要有積極的導向作用，引導學生關注生活，喜歡生活，關愛他人，珍惜生命，有健康的審美情趣，社會責任感等。 語文百花園教學 “語文百花園”中的“語海暢游”“積少成多”“閱讀平臺”及“語文大課堂”的教學理應留神：“語海暢游”中的字詞句教學，重在引導學生察覺學識規(guī)律，掌管學習方法，應以學生自主學習為主、

12、交流心得收獲為主。突出學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動，將學識轉化成才能。 本冊教材要完成以下教學任務： 1、識字與寫字 (1)會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字才能。 (2)熟悉211個生字，會寫299個生字。 (3)持續(xù)練習用硬筆純熟地書寫正楷字，做到模范、感激。 2、閱讀 (1)用普遍話正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦要求背誦的課文、段落。 (2)持續(xù)學習默讀課文，能對課文中不理解的地方提出疑問。 (3)學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思。持續(xù)體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。 (4)積累課文中的美好詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇

13、(段)，練習復述課文。 (5)持續(xù)學習略讀課文，粗知文章大意。 (6)初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。 (7)持續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，珍藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于10萬字。 3、習作 (1)留心查看，開展想像，樂于書面表達。容許將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的喜悅。 (2)學寫感謝信。 (3)能夠在習作中合理地運用收集的資料。 (4)能夠有依次地安置文章內(nèi)容，并把印象深刻的片面寫概括。 4、口語交際 (1)能用普遍話交談，持續(xù)培養(yǎng)講普遍話的習慣。 (2)能概括生動地陳述故事，努力用語言打動他人，陳述見聞做到領會明白，能說出自己的感受和想法。 (3)在交談中

14、能專心傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的觀法與人商討。 5、綜合性學習 (1)結合語文學習，學習查看大自然、查看社會，書面與口頭表達結合表達自己的查看所得。 (2)在家庭生活、學校生活中，嘗試運用語文學識和才能解決簡樸問題。 2021小學教師個人教學籌劃篇3 伴隨著清早第一縷陽光，我們又迎來了新的學期。時間就像哪無情的流水，流去了高中兩年的光陰，在這兩年中，老師的辛勤工作，同學們的刻苦學習，都給我們留下了深刻的記憶。在這兩年中，我們有過失落，為我們的付出與回報不成比例而憂傷，為學習和工作中的一些不盡人意而大傷腦筋;但我們更多的是欣喜、喜悅和幸福，為我們收獲勞績和品嘗告成而喜悅，為我們的

15、今天、明天和夢想而喝彩。當然可以斷定的說，在這兩年中凡珍惜時間，專心工作和學習的人斷定收獲不淺，心里很充實;凡用懶惰和耍心眼打發(fā)時間的人，斷定會消沉和疲憊。過去的都已經(jīng)過去，你沒有手段變更，我們都只能向前看，為我們的夢想、我們的目標付出實際行動將它實現(xiàn)，由于追求是充實生命的必然途徑?，F(xiàn)將高三(25)班班級管理目標作如下表示： 帶班理念：抓兩頭，促中間，營造良好學習空氣，相信人人都能創(chuàng)造奇跡。 班風：自信、自律，班因我榮、我為班驕，夯根基、多錘煉、出勞績 學風：入班即靜善思篤行敏而好學持之以恒 班級目標：突破35個一本，殲滅三本，高考我牛! 班級誓言：生命不息奮斗不止敢于進取超越理想 班級格言：

16、亮劍精神劍鋒所指，所向披靡。 古代劍客們在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強大，就算對方是天下第一劍客。明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒下，也要成為一座山，一道嶺。 只有經(jīng)過地獄的磨煉，才能擁有創(chuàng)造天堂的氣力;只有流血的手指，才能彈撥出世間的絕唱。 回首曾經(jīng)的狂風暴雨，帶給我無限痛楚失意。而當雨過天晴，我已變得更加固執(zhí)。 莫泊桑說：“人生活在夢想之中，一個夢想破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的夢想產(chǎn)生?！毙聦W期，新起點，新企盼，新夢想，新征途，新收獲。在這十一個月的時間里，確定要珍惜每一分每一秒，朝著自己既定的目標，執(zhí)著的信念和永不言敗的精神，奮力拼搏，從點點滴滴做起，一步一個腳印地朝著自己的宏偉

17、目標邁進。 考試是彌漫趣味的挑戰(zhàn)，只要我們精心的去學習、復習，并實時調(diào)整自己的心態(tài)，保持樂觀向上的精神，微笑面對任何一次考試，態(tài)度抉擇高度，只要我們能用正確的態(tài)度來對待考試，我相信，同學們確定會在20 x年的高考中交出一份合意的答卷。 當然，成就和榮譽往往令人羨慕、敬重，但榮譽的桂冠往往需要荊棘編就，告成的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順，它需要高遠的志向，忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱心，腳踏實地的努力，持之以恒的攀登，堅忍不拔和吃苦耐勞的精神，在磨難、困難和挫折面前不灰心喪氣，保持振奮的學習熱忱。邱吉爾在用他一生的告成閱歷報告我們：告成根本沒有秘訣，假設有的話，就只有兩個，第一個是堅持畢

18、竟，永不放棄;其次個就是當你想放棄的時候，請回過頭來再照著第一個秘訣去做：堅持畢竟，永不放棄。 張雨生在我的未來不是夢唱到“我知道我的未來不是夢，我專心的過每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著夢想在動?！背升埖仍谡嫘挠⑿鄢健鞍盐丈锏拿恳环昼?，全力以赴我們心中的夢，不體驗風雨怎么見彩虹，沒有人能隨隨意便告成?！编嵵腔乃帧帮L雨中這點痛算什么，擦干淚，不要怕，至少我們還有夢。風雨中這點痛算什么，擦干淚，不要問，為什么?！绷泓c樂隊相信自己“相信自己，你將超越極限，超越自己，相信自己，當這一切過去你們將是第一。”讓我們高二(25)班的同學向上走，即便是一小步都是一個新的高點。請同學們記?。骸耙?/p>

19、個人最重要的不是他所處的位置，而是他所朝的方向。懂得努力的人不確定是跑得最快的，但確定是跑得最遠的。”在學習中不要為失敗找借口，而要為告成找方法，得志的時候就是失敗的開頭?！?八、九、十月，是陽光明媚的季節(jié);八、九、十月，是一個靜靜靜革命的季節(jié);八、九、十月，是一個突破從量變到質(zhì)變的季節(jié)。從某種意義上講，考試的決勝不是在六月，而是在八、九、十月。就一個學生而言，八、九、十月份是目標定位的破土期，意志品質(zhì)的拼搏期，才能提升的關鍵期。高三是我們?nèi)松耐黄破?，在這時期，我們的“人生需要”需要管理，管理不了就沒有了追求。網(wǎng)癮?愛情?社交圈子?學習?事業(yè)?家庭關系?千萬不要顛倒!管理就要學會取舍，學會放

20、下。從駕駛汽車想到：我們的人生猶如汽車。動力系統(tǒng)、方向系統(tǒng)、剎車系統(tǒng)。我們的系統(tǒng)要完整、生動、快速。尤其是剎車系統(tǒng)要更加靈敏：令行遏止!人生心理管理就是歌頌，管理就是珍惜。我們將如何管理我們的人生，我們將如何度過我們的人生，只能由我們自己抉擇!我們崇拜天才，最告成的天才是永遠努力的天才!人生永遠是過程，歌人生者，人生如歌，人生只能由我們自己抉擇!如何實現(xiàn)人生的需要：永遠學習! ?？藸栐谟钪嬷i中寫到：“開闊的世界，宏偉的人生，常年累月，真誠勤奮，不斷探索，不斷創(chuàng)新，往往周而復始，從不停頓;忠于守舊，而又樂于迎新，心情舒暢，目標純潔，啊，這樣就會前進一程!” 結果用我老師的一名話贈給大家：“假設

21、你想當不一般的人，你就要付出不一般的努力，你就要承受不一般的壓力。否那么，你只能是痛楚的一般的人。” 2021小學教師個人教學籌劃篇4 一、班級概況分析： 本學期我持續(xù)承擔二年級語文教學工作，經(jīng)過二年級一個學期的學習，本班的大片面學生都熱愛看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)x他們學習習慣較好，上課潛心聽講，勤于斟酌，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用，譬如：程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等，但也有一片面學生上課積極性不高，小動作多，愛聽就聽，不愛聽就做小動作，學習興趣不濃，習慣不好。不管怎樣，兒童的可塑性很大，相信他們能學好語文。 二、教材分

22、析 本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成?！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課;“課文”6個單元，每單元4課，共24課;每單元1個綜合練習，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的對比(3、4、7)、特殊偏旁的熟悉(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇(1-4);其次單元：哲理篇(5-8);第三單元：親情篇(9-12);第四單元：勤學篇(13-16);第五單元：愛國篇(17-20);第六單元：科技篇(21-24)。 三、本學期教學目標 1、學習習慣 持續(xù)掌管正確的勤，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成主動識字的習慣。 持續(xù)掌管正確的寫鉛筆

23、字的方法;持續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、潛心聽講的習慣。 持續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。 培養(yǎng)勤，主動識字的習慣。 2、閱讀 持續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復述課文;會分角色朗讀課文。 學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。 能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。 能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。 3、寫話 能用學過的片面詞語造句。能理順次序錯亂的句子。 學習按確定依次查看圖畫和簡樸事物，寫幾句連貫的話。 學會“轉述”、“勸阻”等方面言語交際的才干，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。 學習使用逗號、句號、問號和慨嘆號

24、。 4、識字寫字 切實認讀373個生字。 掌管本冊課本安置的13個常用偏旁部首。 能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的布局把字寫端正，寫均勻。 5、口語交際 能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡樸的事，能轉述根本內(nèi)容。能陳述課文所寫的故事。 能在看圖或查看事物后，用普遍話說幾句意思完整、連貫的話。 四、教學措施 1、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的對比，加強邊讀邊寫，試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌管所學的生字。 2、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀才能。重視朗讀訓練，在朗讀中進展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間舉行朗讀訓練，要人人都

25、有讀的機遇。開頭訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置斟酌的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好根基。 3、聽說訓練要在學生的語言實踐中舉行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機遇，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，實時校正語病，讓全班學生都有練習說話的機遇。 4、持續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量。 2021小學教師個人教學籌劃篇5 一、加強學習，提高熟悉 我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德。中小學教師職業(yè)道德模范是檢驗每一

26、位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了模范性的要求。以前，我缺乏對模范的學習，只知道埋頭工作，我總是夢想把工作做得盡善盡美，但學生的實際處境卻與我的個人愿望相去甚遠，小學教師個人工作籌劃因而會急于求成，展現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的，殊不知在不知不覺中卻違反了師德。因此，我首先要加強學習，專心領會模范中的各項內(nèi)容，讓模范的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不展現(xiàn)違反師德的行為。 二、以身立教，為人師表 師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。小學教師個人工作籌劃教師的工作對象是學生，教師的思想、行為、作風、儀表、氣質(zhì)隨時都感染和影響

27、著學生。因此，教師務必“美其德，慎其行”，不能展現(xiàn)一點疏漏。只要要求學生做到的事情，自己務必做到。雖然我的孩子很小，家庭負擔很重，但我決不由于個人理由影響工作，哪里有學生，哪里就有我。要求學生每天7：40到校，我堅持每天必到，無論有多大的困難也要自己抑制。在工作中，時刻留神自己的形象，穿戴感激、簡樸、大方，舉止高雅，帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度，積極加入各項活動及公益勞動，為學生樹立良好的學習模范，同時，也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。 三、加強修養(yǎng)，提高素質(zhì) 馬卡連柯曾說過：“學生可以原諒老師的肅穆、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒他們的不學無術，工作籌劃” 作為一名