小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、Word 小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 北師大版學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案（精選3篇） 時間過得可真快，從來都不等人，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，何不抓緊為即將開展的教學(xué)工作做一個方案呢？那么一份同事都拍手贊揚的教學(xué)方案是什么樣的呢？下面是我收集整理的北師大版學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案（精選3篇），歡迎大家共享。 學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 一、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），熟悉長度單位厘米和米，初步熟悉角，從不同的位置觀看物體和簡潔的對稱現(xiàn)象，簡潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。 二、本學(xué)期教

2、學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。 2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。 3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。 4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評價同學(xué)的方法。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）學(xué)問和技能方面 1、把握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步把握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

3、多樣性。 2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個一位數(shù)相乘。 3、初步熟悉長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估量物體長度的意識。 4、初步熟悉線段，會量整厘米線段的長度；初步熟悉角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板推斷一個角是不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。 5、能辨認(rèn)從不同的位置觀看到的簡潔物體的外形；初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡潔的軸對稱圖形；初步熟悉鏡面對稱現(xiàn)象。 6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收

4、集和整理數(shù)據(jù)。 （二）數(shù)學(xué)思索方面 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡潔現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 3、通過觀看、猜想、試驗等活動，找出最簡潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。 （三）解決問題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同

5、一問題可以有不同的解決方法。 3、有與同學(xué)合作解決問題的閱歷。 4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）情感與態(tài)度方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪 心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并準(zhǔn)時改正。 5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 7、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親

6、密聯(lián)系。 四、教學(xué)的重點、難點 教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。 教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。 學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案2 一、教材內(nèi)容分析： 本學(xué)期教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)與乘法，乘法口訣（一），乘法口訣（二），分一分與除法，時分秒，觀看物體，方向與位置，統(tǒng)計與猜想。本冊教材重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究

7、，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。 二、教學(xué)目標(biāo)和要求： （一）、學(xué)問和技能方面： 1、經(jīng)受以詳細(xì)情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義。 2、同學(xué)經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法解決實際問題。 3、經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。 4、在實際情境中熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進(jìn)率，能夠精確 地讀出鐘面上的時間。 5、能正確辨認(rèn)從正面、右面、上面觀看到的簡潔物體的外形；初步進(jìn)展空間觀念。 6、同學(xué)進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、

8、分析的過程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題。 （二）、數(shù)學(xué)思索方面： 1、能運用生活閱歷，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，初步學(xué)會用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實中的簡潔現(xiàn)象。 2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡潔的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步熟悉條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。 3、通過觀看、猜想、試驗等活動，培育同學(xué)初步觀看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索問題的意識。 （三）、解決問題方面： 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 2、了解同一問題可

9、以有不同的解決方法。 3、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。 （四）、情感與態(tài)度方面： 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪 心，能樂觀參加生動、直觀的教學(xué)活動。能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 2、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。 3、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 4、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 三、同學(xué)基本狀況分析： 通過了解本班同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性很高，有的同學(xué)接受力量慢，作業(yè)完成的慢，課堂非常被動，不舉手回答問題。大部分同學(xué)已經(jīng)初步的具備了觀看、理解、思索的力

10、量和仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。但鑒于同學(xué)年齡小，留意力不集中，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣仍未養(yǎng)成，在新的學(xué)期里，仍需老師下大力度引導(dǎo)和培育，才能教出優(yōu)秀的同學(xué)，取得好的成果。 四、教學(xué)內(nèi)容檢測及評價： 1、每教完一個單元后，命制一份適合同學(xué)的好試卷，進(jìn)行一次單元檢測，命題既要兼顧學(xué)問的掩蓋面，又要留意對重點學(xué)問考察，并適當(dāng)給以拓展、延長。 2、考完后進(jìn)行試卷分析、總結(jié)。要擅長發(fā)覺不同同學(xué)的亮點，進(jìn)行點評和表揚，以激發(fā)促進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 五、綜合實踐活動支配： 1、支配一次“節(jié)日廣場”專題實踐活動，培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量，體會數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于生活的價值。 2、支配一次：“月球旅行”專題活動，以

11、“月球旅行”為主線，呈現(xiàn)四個場景、游科幻城、乘坐飛船、稱體重和一個課后活動，設(shè)計月球?qū)W校。 3、支配一次實踐活動的情境。引導(dǎo)同學(xué)將前面學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)問運用到解決問題的過程中。 六、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個問題，課堂生成加強關(guān)注同學(xué)的閱歷與體驗、體現(xiàn)學(xué)問的形成過程。 2、計算教學(xué)留意鼓舞算法多樣化，使各種同學(xué)都能得到進(jìn)展和提高。 3、轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，利用探究活動以及溝通的機(jī)會，讓同學(xué)逐步形成探究數(shù)學(xué)問題的愛好和創(chuàng)新的意識。 4、充分利用各種教具，結(jié)合生活情境，支配豐富多樣的實踐操作活動，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，使同學(xué)喜愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。 5、開展

12、形式多樣、生動好玩的記憶口訣的活動和練習(xí)。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等。讓同學(xué)通過這些富有童趣的活動，心情開心的記憶乘法口訣。 6、在教學(xué)中留意使同學(xué)受到數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，逐步形成有挨次地、全面地思索問題的意識，同時培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好與欲望，發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識。 以上是本學(xué)期對所帶班級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想，如有不妥將準(zhǔn)時予以修改。展望本學(xué)期的教學(xué)也期盼著作最大的努力，取得最好的成果。 學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 一、教材分析。 教學(xué)重點是表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。 二、總體目標(biāo)。 依據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點，遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律

13、，從同學(xué)已有的生活閱歷動身，讓同學(xué)親身經(jīng)受實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使同學(xué)獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維力量、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 三、詳細(xì)目標(biāo)。 （一）數(shù)與代數(shù)。 1、通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)受從詳細(xì)情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的親密聯(lián)系。 2、經(jīng)受25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理地思索問題的習(xí)慣和初步的推理力量；能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。 3、通過大量的分一分活動，經(jīng)受從詳細(xì)

14、情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義；從生活情境中發(fā)覺并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的親密聯(lián)系；學(xué)會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。 4、經(jīng)過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和疼惜時間的良好習(xí)慣；在實際情境中，熟悉時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，把握時、分、秒之間的進(jìn)率；能夠精確 地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。 （二）間與圖形。 1、體驗從不同的位置觀看物體，所看到的物體的外形可能是不一樣的；能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀看到的簡潔物體的外形；通過觀看活動，初步進(jìn)展空間觀念。 2、能依據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞

15、語描述物體所在的方向；知道地圖上的方向，會看簡潔的路線圖，從而進(jìn)展空間觀念。 （三）統(tǒng)計與概率。 進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡潔的問題，并與同伴溝通自己的想法。在簡潔的猜想活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些大事發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。 （四）實踐活動。 在從事我們身上的小隱秘我喜愛的地方等活動的過程中，運用所學(xué)的學(xué)問和方法解決簡潔的問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷，進(jìn)展解決問題和運用數(shù)學(xué)進(jìn)行思索的力量，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和溝通的過程中，進(jìn)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信念。 四、教學(xué)措施。 1、連續(xù)加強學(xué)習(xí)

16、常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如仔細(xì)審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。 2、讓同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的生活閱歷創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓舞同學(xué)在生動詳細(xì)的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如：組織同學(xué)進(jìn)行數(shù)一數(shù)的活動，關(guān)心同學(xué)體驗乘法的含義；開展分一分的活動，在大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3、導(dǎo)同學(xué)自立思索與合作溝通，關(guān)心同學(xué)積累參與數(shù)學(xué)活動的閱歷。在詳細(xì)的數(shù)學(xué)活動中，鼓舞同學(xué)自立思索、勇于發(fā)表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進(jìn)行溝通。同時引導(dǎo)同學(xué)在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。 4、培育同學(xué)初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應(yīng)了許多要運用所學(xué)的學(xué)問去解決的實際問題，在教學(xué)中充分利用這些素材培育同學(xué)的應(yīng)用意識。教材中還支配了一些實踐活動，如找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說，培育同學(xué)提出問題和解決問題的力量，使同學(xué)體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。 5、注意數(shù)學(xué)思想方法的滲透。依據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。 6、造性地使用教材。在教學(xué)中，依據(jù)本班同學(xué)的特點和實際狀況，制造性地使用教材，設(shè)計教學(xué)過程；依據(jù)本班同學(xué)的已有學(xué)問和生活閱歷確定合理的教學(xué)起點和重點，結(jié)合本地的實際狀況和