幼兒園小班語言教案《爸爸瞧媽媽看》

1、幼兒園小班語言教案爸爸瞧媽媽看幼兒園小班語言教案爸爸瞧媽媽看活動目標(biāo)：1.通過兒歌的形式，初步培養(yǎng)幼兒對語言的節(jié)奏感。2.通過肢體語言增加幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣?；顒又攸c(diǎn)與難點(diǎn)：1.能夠有表情的朗誦兒歌。2.邊說兒歌邊做動作配合?；顒訙?zhǔn)備：畫有爸爸媽媽和寶寶的手套一副?；顒舆^程：（一）導(dǎo)入部分：教師進(jìn)行語言導(dǎo)入，進(jìn)行提問：教師：（伸出手）這是什么？幼兒：手。教師：我有幾只手？幼兒：兩只手。教師：兩只手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？幼兒：我有一雙手。教師：今天我的兩只手給小朋友們變個魔術(shù)。教師：（伸出一只手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發(fā)言，教師及時給于回答并表

2、揚(yáng)）對，老師變出的是一個爸爸。教師：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。教師：（翻轉(zhuǎn)兩只手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。設(shè)計(jì)意圖：通過變魔術(shù)引起幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。（二）教師完整的朗誦兒歌。（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的.小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現(xiàn)。）（三）用各種方式引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，并提問。（教師朗誦一句，幼兒學(xué)習(xí)朗誦一句；教師說上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學(xué)的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導(dǎo)幼兒說出整首兒

3、歌）（四）教師邊說兒歌，邊示范兒歌相應(yīng)的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。（右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。雙手同時向內(nèi)外隨兒歌節(jié)奏翻動。右手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。左手從肩膀處向斜上方伸出，五指分開。雙手從斜上方經(jīng)身體兩側(cè)打開至身后藏好。右手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。左手從身后向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。雙手手腕轉(zhuǎn)動后在胸前手心由下向上翻出。）（五）幼兒向教師學(xué)習(xí)動作并進(jìn)行兒歌表演。（六）活動延伸：畫小手。小班語言腳步聲教案與反思活動目標(biāo)：1. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真欣賞故事的能力

4、。2. 引導(dǎo)幼兒模仿各種走路的聲音?；顒訙?zhǔn)備：1. 故事錄音、圖片。2. 動物頭飾若干。3. 高跟鞋一雙、拐杖一把。活動過程：一. 欣賞故事腳步聲。1. 山頂上住著兔姥姥，她的耳朵可靈了，怎么靈法嘛就來聽故事吧。2. 幼兒欣賞故事，教師邊聽故事邊出示圖片。3. 提問：1) 故事里有哪些動物去看望生病的兔姥姥了?2) 它們的腳步聲一樣嗎?都是怎樣的?二. 模仿動物的腳步。1. 再一次欣賞故事腳步聲，仔細(xì)聽聽大羊、中羊、小羊的腳步聲到底是怎樣的?2. 幼兒模仿大、中小羊的腳步聲。3. 想一想為什么大、中、小羊的腳步聲都不一樣呢?三. 走路的聲音。幼兒模仿媽媽穿高跟鞋時、爺爺拄拐杖時、小貓走路時發(fā)出

5、的聲音。反思：本次活動我設(shè)計(jì)了幾個環(huán)節(jié)來完成活動目標(biāo)。一是先向幼兒提問：哪些小動物走路會發(fā)出通知聲音?它們的腳步聲都是什么樣子的?并讓幼兒模仿。二是讓幼兒欣賞故事腳步聲。三續(xù)編故事。在第二個環(huán)節(jié)欣賞故事腳步聲時，讓幼兒邊聽故事邊思考：大羊、小羊中羊?yàn)槭裁匆タ蠢牙?它們的腳步聲是什么樣的?羊姥姥為什么一猜就猜中了?最后請幼兒模仿大中小羊的腳步聲。在續(xù)編故事的環(huán)節(jié)里，首先讓幼兒想一想還會有哪些小動物也來看羊姥姥?他們的腳步聲又是什么樣的?最后請幾時位幼兒分別穿上不，同的鞋子制造不同的腳步聲，有跑鞋、皮鞋、涼鞋等走路，請其他幼兒背對他們，猜一猜他們分別穿什么鞋子制造出了腳步聲，為什么?遺憾的是在進(jìn)

6、行最后一個環(huán)節(jié)的時候。幼兒顯得亂些。達(dá)不到事先預(yù)定的效果。我想，這個問題還是出在老師的身上，幼兒天生好動。這個環(huán)節(jié)又是游戲 環(huán)節(jié)，如果當(dāng)初安排典型的，能讓幼兒模仿就促夠了。幼兒園大班語言兒歌教案小水仙【設(shè)計(jì)思路】水仙花優(yōu)美的造型，淡淡的清香，是大家所喜愛的。漳州府志記載：明初鄭和出使南洋時，漳州水仙花已被當(dāng)作名花而遠(yuǎn)運(yùn)外洋了。幼兒在欣賞水仙花的同時，也激發(fā)了幼兒的探索欲望。根據(jù)水仙花由種下或雕刻好直至水仙花開花，這大概需要一個多月的時間，所以我們就在探究水仙花的各個過程中滲透了各個領(lǐng)域的目標(biāo)和活動。使這一主題開展的豐富多彩、有聲有色?；顒庸卜譃槿齻€環(huán)節(jié)：在第一環(huán)節(jié)中，首先讓幼兒以觀察的方式來了

7、解水仙的外形特征，接著幼兒更進(jìn)一步了解水仙生物特征，同時也為幼兒學(xué)念兒歌奠定基礎(chǔ)。在第二的環(huán)節(jié)中，先請幼兒欣賞兒歌，接著再提出一些問題，既能提高幼兒的傾聽和記憶能力，又有助于幼兒理解和記憶兒歌內(nèi)容。整個活動中也萌發(fā)了幼兒照顧小水仙的愿望，知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美?！净顒幽繕?biāo)】1、在觀察了解水仙花外形特征的基礎(chǔ)上，理解兒歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦兒歌。2、知道一些照料水仙花的基本方法，感受水仙花的美。3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感?！净顒訙?zhǔn)備】PPT【活動過程】一、觀看PPT(引導(dǎo)幼兒觀察水仙花的外形特征、生長條件)1、引導(dǎo)幼兒在觀

8、看PPT的過程中仔細(xì)觀察水仙花的外形特征。水仙花長的是什么樣子的?像什么?小結(jié)：花莖像個球，又像大蒜頭，一層一層包在一起，根是白色的，細(xì)細(xì)長長像胡須。綠色的葉子又寬又長，像大蒜葉子?；ㄊ前咨?，真像一位美麗的花仙子。2、你知道水仙花是什么季節(jié)開花的呢?(冬天的時候，水仙花盛開了)3、你喜歡水仙花嗎?為什么?二、兒歌：小水仙(在了解水仙花的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌，感受水仙花的美)今天老師帶來了一首兒歌，兒歌的名字叫做小水仙，聽聽兒歌中的水仙花是不是跟你們說的一樣。1、兒歌中的水仙花長得是什么樣的?(下面像蔥頭、上面像韭菜)我們應(yīng)該怎樣來照顧小水仙呢?2、幼兒跟隨教師朗誦兒歌。能有感情地朗誦兒歌，并念準(zhǔn)個別字“蔥、韭、菜”的正確發(fā)音。3、集體分組個別朗誦兒歌。教師鼓勵幼兒大膽自信地朗誦兒歌。能力較強(qiáng)的幼兒可配上一些肢體動作進(jìn)行表現(xiàn)。小結(jié)：水仙花真漂亮，就像冬天里的花仙子，我們要經(jīng)常給它們澆水、曬太陽