小學(xué)二年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案匯編

1、 小學(xué)二年級(jí)上音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)教案匯編小學(xué)二年級(jí)上音樂(lè)教案第1課問(wèn)聲好（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲早上好2、歌表演早上好3，節(jié)奏練習(xí)；兒歌上學(xué)歌教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聽(tīng)唱學(xué)習(xí)歌曲早上好，體驗(yàn)歌曲變拍子的不同感受，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂(lè)情緒，二、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。三、通過(guò)歌表演的學(xué)習(xí)與表演，體驗(yàn)烏干達(dá)人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。四、通過(guò)讀兒歌上學(xué)歌引導(dǎo)學(xué)生自由創(chuàng)編兒歌的節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：音樂(lè)課

2、堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3：復(fù)習(xí)課本小知識(shí)：小圖標(biāo)的表示作用。4：節(jié)奏練習(xí)：讀兒歌上學(xué)歌要求：完全自由地讀出兒歌的節(jié)奏，隨意但應(yīng)固定自己的節(jié)奏型。二：新課學(xué)習(xí)：1：小練習(xí)：隨音樂(lè)拍手：（二、三節(jié)拍子轉(zhuǎn)換練習(xí)）歌曲早上好旋律熟悉。2：歌曲學(xué)習(xí)：1）教師范唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生手指書(shū)視譜；2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（二、三拍子轉(zhuǎn)換處要示教師引導(dǎo)一下）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。3：通過(guò)自編游戲表演歌曲早上好要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。4：歌表演早上好1）原地練習(xí)走步：三拍子：八小節(jié)；二拍子：八小節(jié)。2）談?wù)劯惺?，同時(shí)不相同的地方。3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨早上好自由地進(jìn)行選擇活

3、動(dòng)，（在教室內(nèi)走走）教師加以指點(diǎn)。但在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的感受。4）排隊(duì)進(jìn)行（兩個(gè)大圓圈）反方向進(jìn)行。小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲森林水車(chē)2、學(xué)唱歌曲小麻雀3、歌表演小麻雀教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)聆聽(tīng)森林水車(chē)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。二、用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲小麻雀，指導(dǎo)學(xué)生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達(dá)熱愛(ài)生活的情緒。三、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌

4、唱的常規(guī)等。3：復(fù)習(xí)節(jié)奏練習(xí)（上一課時(shí)內(nèi)容）二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞樂(lè)森林水車(chē)1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。2）談?wù)劯邢耄焊枨四男﹥?nèi)容（水車(chē)聲、流水聲、鳥(niǎo)叫聲與太陽(yáng)初升的感覺(jué)。）3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨樂(lè)曲森林水車(chē)自由地進(jìn)行選擇用筆或動(dòng)作表達(dá)自己的感受。（時(shí)間充許的話，應(yīng)在最大的程度內(nèi)讓學(xué)生自由發(fā)揮自己的創(chuàng)編能力。）2：小練習(xí)：隨歌曲小麻雀拍手：（節(jié)拍練習(xí)與旋律熟悉）3：歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）錄音范唱，引導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱歌曲。2）教師范唱歌曲，學(xué)生小聲跟唱。3）教師彈琴，學(xué)生邊唱邊看書(shū)，后教師唱?jiǎng)?chuàng)編部份，但把要求學(xué)生編的部份改為只彈不唱。讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。4）學(xué)生創(chuàng)編整理，（固定歌詞內(nèi)容）4

5、：通過(guò)自編游戲表演歌曲小麻雀要求自創(chuàng)運(yùn)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)間的歌（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲在鐘表店里2、學(xué)唱歌曲這是什么3、表演歌曲這是什么教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)在鐘表店里，學(xué)唱這是什么，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。2、通過(guò)律動(dòng)感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒。3、拓寬學(xué)習(xí)內(nèi)容（簡(jiǎn)單的知識(shí)整合），培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂(lè)豐富的表現(xiàn)作用。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：

6、小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)二：新課學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)樂(lè)曲在鐘表店里1、導(dǎo)言2、初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)后的你感覺(jué)好象到了什么地方？（鐘表店）3、（1）問(wèn)：音樂(lè)的名字是什么？（2）簡(jiǎn)介作者4、游戲：“鐘與表”（1）復(fù)聽(tīng)：在在鐘表店里的音樂(lè)伴奏下各自模仿鐘或表的動(dòng)作。（規(guī)則：選一種與音樂(lè)相適應(yīng)的動(dòng)作）學(xué)唱歌曲這是什么2：教師范唱歌曲這是什么后；讓學(xué)生猜猜歌中聽(tīng)唱的是什么？（鐘）3：歌曲模唱學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌曲，（邊聽(tīng)錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲這是什么1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏；2）動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)

7、編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲調(diào)皮的小鬧鐘2、學(xué)唱歌曲時(shí)間象小馬車(chē)3、表演歌曲時(shí)間象小馬車(chē)教學(xué)內(nèi)容：一、通過(guò)欣賞歌曲調(diào)皮的小鬧鐘，感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)樂(lè)曲輕松愉快有音樂(lè)情緒。二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲時(shí)間象小馬車(chē)，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。三、以歌曲時(shí)間象小馬車(chē)音樂(lè)為伴奏，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音

8、樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：小練習(xí)：節(jié)奏練習(xí)二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞樂(lè)曲調(diào)皮的小鬧鐘。小故事生病的小鬧鐘）初聽(tīng)，讓學(xué)生隨著圖譜劃劃，提示學(xué)生聽(tīng)小鬧鐘的特點(diǎn)。）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性讓學(xué)生把小鬧鐘走動(dòng)的聲音畫(huà)在課本上）2：錄音范唱歌曲時(shí)間像小馬車(chē)；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲時(shí)間像小馬車(chē)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演；后：錄音伴奏、學(xué)生歌唱進(jìn)行表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第三課童話故事（二課時(shí)）

9、第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲小天鵝舞曲2、學(xué)唱歌曲小紅帽3、表演歌曲小紅帽教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)小天鵝舞曲，唱小紅帽童話色彩的音樂(lè)和歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)樂(lè)曲輕快活潑的情緒。2、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，提高學(xué)生分辨音樂(lè)情緒，表現(xiàn)不同音樂(lè)情緒的能力。3、唱名“1（d）2（r）3（m）”認(rèn)識(shí)與練習(xí)教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：唱名認(rèn)識(shí)與練習(xí)：二：新課學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)管弦樂(lè)小天鵝舞曲1、導(dǎo)言2、初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是什么？（歡快、活潑）3、（1）問(wèn)：音樂(lè)的名字是什么？（2）簡(jiǎn)介作者（3）講故事（4）

10、出示小天鵝跳舞的畫(huà)面4、游戲：“小天鵝回家”（1）復(fù)聽(tīng)：在小天鵝舞曲中跳舞（規(guī)則：選一種與音樂(lè)相適應(yīng)的舞步跳舞）學(xué)唱歌曲小紅帽2：教師范唱歌曲小紅帽；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3：歌譜模唱學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（邊聽(tīng)錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲小紅帽1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏；2）動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；3）錄音、學(xué)生的伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲糖果仙人舞曲2、學(xué)唱歌曲有一

11、個(gè)人在林中3、表演歌曲有一個(gè)人在林中教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞歌曲糖果仙人舞曲，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的夢(mèng)幻色彩，并引導(dǎo)學(xué)生想像劇中人物的形象進(jìn)行音樂(lè)表演。二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲有一個(gè)人在林中，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕巧的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。三、以歌曲有一個(gè)人在林中音樂(lè)為伴奏，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感，教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：復(fù)習(xí)唱名認(rèn)識(shí)與練習(xí)1（d）2（r）3（m）二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞樂(lè)曲糖果仙

12、人舞曲。）初聽(tīng)，讓學(xué)生靜靜地感受音樂(lè)的夢(mèng)幻色彩；想到什么？（提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到什么奇特的聲音？請(qǐng)用動(dòng)作表示(鋼片琴聲)音樂(lè)使你想到了什么?）聽(tīng)后淺談小故事。）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）2：教師范唱歌曲有一個(gè)人在林中；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲有一個(gè)人在林中1）引導(dǎo)學(xué)生用課前所學(xué)習(xí)的自選一件打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏；2）動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；3）錄音、學(xué)生的

13、伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第四課跳起舞（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲雪蓮獻(xiàn)給北京2、學(xué)唱歌曲多么快樂(lè)多么幸福3、表演歌曲多么快樂(lè)多么幸福教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲雪蓮獻(xiàn)給北京，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。二、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲多么快樂(lè)多么幸福，要求學(xué)生用親切的聲音演唱歌曲。三、學(xué)習(xí)藏舞中三步一靠的動(dòng)作，體驗(yàn)藏族人民邊歌邊舞的氣氛。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3；節(jié)奏練習(xí)：（為舞步學(xué)習(xí)作小練

14、習(xí)）二：新課學(xué)習(xí)：1：聽(tīng)歌曲錄音雪蓮獻(xiàn)給北京（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能看圖思考選擇動(dòng)作）1）談?wù)劶艏埰鹕拇笱愎适聝?nèi)容2）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自由選擇動(dòng)作進(jìn)行表演。2：學(xué)習(xí)歌曲1）聽(tīng)歌曲錄音多么快樂(lè)多么幸福；2）介紹藏族人民的風(fēng)俗與服飾（激發(fā)情趣）3）教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；并要求學(xué)生唱好“查拉羊卓拉”。3：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。4：表演歌曲多么快樂(lè)多么幸福1）結(jié)合節(jié)奏練習(xí)進(jìn)行“三步一靠”的舞步練習(xí)2）錄音伴奏：在音樂(lè)伴奏下自己地進(jìn)行練習(xí)與表演小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲北京的金山上2、學(xué)唱歌曲我的家在日喀則3、節(jié)奏游戲：走走跑

15、跑教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲北京的金山上，進(jìn)一步體驗(yàn)感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的音樂(lè)特點(diǎn)。二、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲我的家在日喀則，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。體驗(yàn)藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的情景。三、通過(guò)節(jié)奏游戲與師生互動(dòng)的交流，體驗(yàn)四分、八分的節(jié)奏特點(diǎn)，并能聽(tīng)鼓聲走與停，鍛煉自己的節(jié)奏感和內(nèi)心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應(yīng)與控制能力。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3；學(xué)習(xí)藏族舞蹈中“甩袖”的動(dòng)作.二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞樂(lè)曲北京的金山上1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）（提示學(xué)生隨

16、樂(lè)曲輕輕拍手）。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；藏族歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格.3）復(fù)聽(tīng)：結(jié)合學(xué)習(xí)的“甩袖”與“三步一靠”舞步自由地隨音樂(lè)跳舞.2：歌曲我的家在日喀則學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片;(結(jié)合歌曲談?wù)勄嗖馗咴娘L(fēng)土人情)。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。4)錄音伴奏演唱歌曲.3：節(jié)奏游戲：學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈，里外對(duì)而行；師敲鼓；學(xué)生聽(tīng)：鼓聲起走或跑，鼓聲停學(xué)生停。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：舞蹈表演歌曲多么快樂(lè)多么幸福與我的家在日喀則教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)藏族舞蹈中“甩袖”與“三步一靠”的舞蹈動(dòng)作，感受藏族人

17、民邊歌邊舞的喜慶氣氛。體驗(yàn)藏族同胞歌唱家鄉(xiāng)、載歌載舞的節(jié)日情景。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：二首歌曲多么幸福多么快樂(lè)與我的家在日喀則二：新課學(xué)習(xí)：1：“甩袖”與“三步一靠”的動(dòng)作復(fù)習(xí)鞏固2：多么幸福多么快樂(lè)練習(xí)（三步一靠）3：我的家在日喀則練習(xí)，（甩袖）4：分組表演歌曲多么快樂(lè)多么幸福與我的家在日喀則5：集體表演。小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第五課愛(ài)勞動(dòng)（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲海娃的歌2、學(xué)唱歌曲不再麻煩好媽媽3、表演歌曲不再麻煩好媽媽教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)海娃的歌

18、，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的理解，并通過(guò)想像體驗(yàn)音樂(lè)作品“海”的形象與“海娃”的喜悅心情。2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲不再麻煩好媽媽?zhuān)龑?dǎo)用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學(xué)生感受體驗(yàn)敘述情感的音樂(lè)情緒。3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與歌詞、動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：小練習(xí)：（分別認(rèn)認(rèn)、唱唱，）1、復(fù)習(xí)1（d）2（r）3（m）2、音的認(rèn)識(shí)：4（f）5（s）3、結(jié)合歌曲小紅帽進(jìn)行練習(xí)二：新課學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)歌曲海娃的歌1、導(dǎo)言（有關(guān)：“?！钡模簼q潮、退

19、潮的情景與退潮后海灘上會(huì)有什么的淺釋?zhuān)院笞寣W(xué)生明白“趕海”的含義。）2、初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)的情緒是什么？（歡快、活潑）3、復(fù)聽(tīng)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演對(duì)歌曲的理解。學(xué)唱歌曲不再麻煩好媽媽2：教師范唱歌曲不再麻煩好媽媽?zhuān)灰龑?dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（邊聽(tīng)錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲不再麻煩好媽媽1）動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；2）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲勞動(dòng)歌2、學(xué)唱歌曲

20、種玉米3、表演歌曲種玉米教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞歌曲勞動(dòng)歌，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生想像劇中人物的形象進(jìn)行音樂(lè)表演。二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲種玉米，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用堅(jiān)定有力的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。三、以歌曲種玉米音樂(lè)為伴奏，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：小練習(xí)：1、復(fù)習(xí)1（d）2（r）3（m）4（f）52、結(jié)合歌曲小紅帽進(jìn)行練習(xí)二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞樂(lè)曲勞

21、動(dòng)歌。）初聽(tīng)，（提示：在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？勞動(dòng)情景）聽(tīng)后淺述白雪公主童話故事。）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作“用力”動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）2：教師范唱歌曲種玉米；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱；3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲種玉米1）引導(dǎo)學(xué)生自選一件打擊樂(lè)器為歌曲作伴奏；（沙球?yàn)橹?，采取左一下右二下的方法演奏?）動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；3）錄音、學(xué)生的樂(lè)器伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。

22、第六課可愛(ài)的動(dòng)物（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲鳥(niǎo)店2、學(xué)唱歌曲我的小綿羊3、表演歌曲我的小綿羊4、游戲摘果子教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)聽(tīng)鳥(niǎo)店，引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用樂(lè)器或可利用的器皿模擬鳥(niǎo)的叫聲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲我的小綿羊，引導(dǎo)用柔和的聲音、輕快而親切有感情地演唱歌曲。3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與歌詞、動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱3：節(jié)奏小游戲摘果子二分節(jié)奏符：x、xx四分節(jié)奏符：x、x圖譜出示、引導(dǎo)學(xué)生看圖，再分組討論、說(shuō)說(shuō)

23、再在書(shū)中劃劃二：新課學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)歌曲鳥(niǎo)店1、初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么時(shí)間？你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？2、復(fù)聽(tīng)后讓學(xué)生嘗試運(yùn)用樂(lè)器或可利用的器皿模擬鳥(niǎo)的叫聲分組表演學(xué)唱歌曲我的小綿羊2：教師范唱歌曲我的小綿羊；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解提示式學(xué)習(xí)歌譜，（邊聽(tīng)錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲我的小綿羊1）動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；選擇合適的地方加上小動(dòng)物的聽(tīng)聲；2）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲袋鼠2、學(xué)唱歌曲小袋鼠3、

24、表演歌曲小袋鼠4、游戲讀歌謠教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞歌曲袋鼠，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬袋鼠進(jìn)行音樂(lè)表演。感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲小袋鼠，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音，清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。三、以歌曲小袋鼠音樂(lè)為伴奏，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：節(jié)奏小游戲讀歌謠學(xué)生分組自學(xué)歌謠，再讀一讀（可加節(jié)奏樂(lè)器為之伴奏）二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞樂(lè)曲袋鼠。）初聽(tīng)，（提示：

25、在音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？淺述“袋鼠”故事。）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色地進(jìn)行表演，（教師可稍作“跳動(dòng)”動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演）2：教師范唱歌曲小袋鼠；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱；3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲小袋鼠1）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；2）錄音、學(xué)生的樂(lè)器伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第七課小小音樂(lè)家（二課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲百鳥(niǎo)朝鳳2、學(xué)唱歌曲嗩吶配喇叭3、表演歌曲嗩吶配喇叭教學(xué)目標(biāo)：

26、1、通過(guò)聽(tīng)百鳥(niǎo)朝鳳，引導(dǎo)學(xué)生感受民族樂(lè)器嗩吶的音色與樂(lè)曲熱情歡快的音樂(lè)情緒，體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象，發(fā)展學(xué)生的想像力。2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲嗩吶配喇叭，引導(dǎo)用活潑歡快的聲音、輕快而親切有感情地演唱歌曲。3、通過(guò)游戲和創(chuàng)編活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參動(dòng)作的創(chuàng)編，提高學(xué)生音樂(lè)實(shí)踐能力。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二：新課學(xué)習(xí)：聆聽(tīng)歌曲百鳥(niǎo)朝鳳1、導(dǎo)言（有關(guān)：樂(lè)曲的小故事入課）2、初聽(tīng)設(shè)問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么景象？聽(tīng)到了什么動(dòng)物的聽(tīng)聲？使你想到了什么？3、復(fù)聽(tīng)后：談?wù)劼?tīng)到了多少種鳥(niǎo)的叫聲？讓學(xué)生嘗試運(yùn)用

27、樂(lè)器或可利用的器皿模擬鳥(niǎo)的叫聲學(xué)唱歌曲嗩吶配喇叭2：教師范唱歌曲嗩吶配喇叭；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談?wù)剬?duì)歌曲的理解3：提示式學(xué)習(xí)歌譜，（邊聽(tīng)錄音伴奏邊歌譜、提示襯詞“里樂(lè)拉”的地方要唱得輕快，有彈性）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲嗩吶配喇叭1）動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；（分句分組演唱，如有可能，可進(jìn)行二部訓(xùn)練：強(qiáng)弱練習(xí)）2）錄音、歌表演結(jié)合起來(lái)表演課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲小樂(lè)隊(duì)2、學(xué)唱歌曲快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)3、表演歌曲快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞歌曲小樂(lè)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生分辨不同樂(lè)器

28、的演奏方法。感受體驗(yàn)不同樂(lè)器鮮明的音色物征，發(fā)展學(xué)生的想像力，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)樂(lè)器的意識(shí)，二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)，通過(guò)錄音與教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。三、以歌曲快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)音樂(lè)為伴奏，通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3：樂(lè)器演奏片段欣賞：以演奏方法與樂(lè)器的音色為主介紹。二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞歌曲小樂(lè)隊(duì)。）初聽(tīng)，（提示：在歌曲中聽(tīng)到了幾種樂(lè)器？）復(fù)聽(tīng)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿樂(lè)器演奏進(jìn)行表演，（教師可稍作動(dòng)作引導(dǎo)

29、學(xué)生參與表演）2：教師范唱歌曲快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)；引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱；3：歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。4：歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。5：通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲快樂(lè)的音樂(lè)會(huì)1）引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作創(chuàng)編按句創(chuàng)編；然后從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成歌表演進(jìn)行表演；2）錄音、學(xué)生的樂(lè)器伴奏、歌表演結(jié)合起來(lái)課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第八課幸福生活（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞樂(lè)曲阿西跳月2、學(xué)唱歌曲同坐小竹排3、表演歌曲同坐小竹排教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲阿西跳月，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受彝族民歌中熱情奔放、歡騰跳躍的音樂(lè)特點(diǎn)

30、，并能以輕快的動(dòng)作表達(dá)樂(lè)曲歡快的情緒。二、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲同坐小竹排，要求學(xué)生用歡快的情緒與輕快的聲音演唱歌曲，并能邊演唱歌曲邊拍打節(jié)拍，體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。三、學(xué)習(xí)彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的動(dòng)作，體驗(yàn)彝族人民邊歌邊舞的氣氛。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3；節(jié)奏練習(xí)：（為三步一抬腿一跳（五步）舞步學(xué)習(xí)作小練習(xí)）左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳xxxxx|xxxxx|左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳二：新課學(xué)習(xí)：1：聽(tīng)錄音樂(lè)曲阿西跳月1）談?wù)勔妥?/p>

31、同胞的風(fēng)俗、服飾特點(diǎn)（借助圖片或投影片）2）初聽(tīng)；提示：音樂(lè)讓你感到是什么場(chǎng)面？彝族同胞在做什么？3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自由選擇動(dòng)作進(jìn)行表演。（引導(dǎo)學(xué)生采用新學(xué)的舞步）2：學(xué)習(xí)歌曲1）聽(tīng)歌曲錄音同坐小竹排；邊聽(tīng)邊拍手、拍腿（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生拍出歌曲強(qiáng)弱規(guī)律，兩遍錄音）2）隨教師的歌聲拍手、拍腿，（注意學(xué)生的拍打的準(zhǔn)確）3）隨教師的歌聲，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；要求學(xué)生邊唱邊拍手（注意學(xué)生拍打與跟唱的準(zhǔn)確）。3：歌曲演唱：要求同學(xué)在唱好歌曲，并能使用打擊樂(lè)曲為歌曲作伴奏1）結(jié)合歌曲節(jié)奏指導(dǎo)學(xué)生打擊樂(lè)器的準(zhǔn)確演奏方法。2）錄音伴奏：分二組，一組演唱、一組伴奏小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞

32、歌曲曲歌聲與微笑2、學(xué)唱歌曲西倫達(dá)3、接龍游戲：旋律接龍教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞歌曲曲歌聲與微笑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受歌曲中熱情奔放音樂(lè)特點(diǎn)，體驗(yàn)歌曲歡快音樂(lè)情緒。并能區(qū)分與阿西跳月中的不同之處，二、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲西倫達(dá)，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。練習(xí)邊演唱歌曲邊拍打節(jié)拍，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。三、通過(guò)旋律接龍游戲，加深師生互動(dòng)的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)旋律即興創(chuàng)編，積極參加探索聲音的游戲，鍛煉自己聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)與控制能力及與他人的合作能力。一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)

33、容：表演及唱。3：游戲旋律接龍用1（d）、2（r）、3（m）、4（f）、5（s）五音做旋律接龍注：自由組合，但應(yīng)用前句最后一個(gè)音接著編唱（不管音欠準(zhǔn)或節(jié)奏型如何，都不能加以評(píng)定）二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞樂(lè)曲歌聲與微笑1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）（提示學(xué)生隨樂(lè)曲輕輕拍手）。2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；歌曲的情緒.并與樂(lè)曲阿西跳月比較的什么不同？3）復(fù)聽(tīng)：自編動(dòng)作進(jìn)行表演2：歌曲西倫達(dá)學(xué)習(xí)：（出示投影片）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片;(結(jié)合歌曲談?wù)勄嗖馗咴娘L(fēng)土人情)。2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（教師指譜，要有明顯的強(qiáng)弱與優(yōu)美感）3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。4)錄音伴奏演唱歌曲.3：節(jié)奏游戲：學(xué)生圍成兩個(gè)圓圈

34、，里外對(duì)而行；師敲鼓；學(xué)生聽(tīng)：鼓聲起走或跑，鼓聲停學(xué)生停。課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1：舞蹈表演樂(lè)曲曲阿西跳月與歌曲歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo)：1：通過(guò)彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的動(dòng)作，體驗(yàn)彝族人民邊歌邊舞的氣氛。2：通過(guò)我國(guó)民族舞蹈中三步一踢腿的動(dòng)作，感受我民族邊歌邊舞的喜慶氣氛。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：二首歌曲同坐小竹排與西倫達(dá)二：新課學(xué)習(xí)：1：三步一抬腿一跳（五步）舞步復(fù)習(xí)鞏固2：阿西跳月練習(xí)（三步一靠）3：三步一踢腿（四步）舞步練習(xí)4：歌聲與微

35、笑練習(xí)，（甩袖）5：比較不同處（五拍子與四拍子）6：集體表演。分組表演歌曲阿西跳月與歌聲與微笑小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第九課美麗和動(dòng)物（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳2、歌表演金孔雀輕輕跳教學(xué)目標(biāo)：一、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲金孔雀輕輕跳，要求學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲，并能邊演唱歌曲邊拍打節(jié)拍，體驗(yàn)清新、優(yōu)美的歌曲情緒。二、學(xué)習(xí)傣族舞蹈中“孔淮鶴立、孔淮開(kāi)屏”等模仿孔淮的動(dòng)作，啟發(fā)學(xué)生用身體動(dòng)作感受傣族舞蹈風(fēng)格，體驗(yàn)傣族輕巧的舞步。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：

36、表演及唱。3；節(jié)奏練習(xí)：二：新課學(xué)習(xí)：1：聽(tīng)錄音樂(lè)曲金孔雀輕輕跳1）談?wù)劥鲎逋娘L(fēng)俗、服飾特點(diǎn)（借助圖片或投影片）2）初聽(tīng)；提示：音樂(lè)讓你感到是什么場(chǎng)面？傣族同胞在做什么？2：學(xué)習(xí)歌曲（聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)）1）聽(tīng)歌曲錄音金孔雀輕輕跳；邊聽(tīng)邊拍手邊輕聲隨唱；2）隨教師的范唱邊拍手邊輕聲隨唱；3）隨教師的琴聲，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；3：歌表演唱：1）傣族舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)；手型（孔雀）、孔雀鶴立、孔雀開(kāi)屏等2）一起隨音樂(lè)練習(xí)（可自由組合，動(dòng)作不可要求過(guò)高）3）錄音伴奏：分二組，一組演唱、一組表演。小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，指出不足之處。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞歌曲曲龜兔賽跑2、自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)欣賞

37、歌曲曲龜兔賽跑，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)地聆聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲中樂(lè)器所代表的音樂(lè)形象，體驗(yàn)樂(lè)曲的音樂(lè)情緒。二、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分角色動(dòng)作的創(chuàng)編，積極參加探索音樂(lè)所描繪的動(dòng)物形象，鍛煉自己聽(tīng)覺(jué)能力、反應(yīng)與控制能力及與他人的合作能力。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。二：新課學(xué)習(xí)：1：欣賞樂(lè)曲龜兔賽跑1）分辨大管與單簧管的音色特點(diǎn)，想像哪件樂(lè)器可以代表龜和兔？2）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)樂(lè)曲與故事，想象龜和兔音樂(lè)各有什么特點(diǎn)？2：復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲龜兔賽跑引導(dǎo)學(xué)生自編動(dòng)作進(jìn)行表演1）動(dòng)作創(chuàng)編：分角色

38、“龜與兔、森林中的其它動(dòng)物、及啦啦隊(duì)”2）模擬場(chǎng)景：賽跑路線、啦啦隊(duì)的動(dòng)作、其它動(dòng)物的動(dòng)作與位置；3）錄音伴奏（要求全體參與表演）課堂小結(jié)：鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲大鹿2、音樂(lè)劇表演大鹿教學(xué)目標(biāo)：一、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲大鹿，要求學(xué)生能清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲，并能有力度控制地演唱歌曲，體驗(yàn)團(tuán)結(jié)力量大的歌曲情緒。二、以歌曲大鹿音樂(lè)為伴奏，讓學(xué)生通過(guò)分角色動(dòng)作的創(chuàng)編，引導(dǎo)自主創(chuàng)編動(dòng)作表演，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的編創(chuàng)熱情，使學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉快。教學(xué)過(guò)程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。2：復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。3；節(jié)奏練習(xí)：二：新課學(xué)習(xí)：1：學(xué)習(xí)歌曲大鹿（聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)）1）隨音樂(lè)邊拍手邊讀歌詞，要求；清晰、準(zhǔn)確。2）聽(tīng)錄音樂(lè)曲大鹿3）隨教師的琴聲，引導(dǎo)學(xué)生小聲隨唱；2：歌表演唱：1）分角色演唱歌曲、注意表情與動(dòng)作（動(dòng)作要求自編）2）分角色表演；錄音伴奏：分二組，一組、一組觀看。3）討論：怎